《将心比心》优质教学设计

发布时间:2017-02-20  编辑:友念 手机版

  《将心比心》教学设计

  学习目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容和理解。

  3、受到“将心比心”的中华民族传统美德教育。

  教学重点:

  体会作者夹叙夹议表达思想感情的方法。

  教学难点:

  体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容和理解。

  课前准备:

  相关课件。

  教学时间

  一课时

  教学过程:

  课前谈话:

  如果你遇到困难时,你最希望——如果你正看见别人遇到困难,你会——人人为我,我为人人。

  一、揭示课题:

  1、今天我们要学习的《将心比心》这篇课文,就讲述了两个感人的故事看老师写——(板书:将心比心)

  2、谁来说说将心比心的意思?设身处地地为别人着想。

  二、初读课文,整体感知

  这是一篇略读课文,先来看一看预习提示,看预习提示给我们提出了那些读书要求?(先让学生自由读一读,画下来)

  师:提示让我们思考什么问题?

  师:这节课,我们就将围绕这两个问题来学习课文,首先请同学们放开声音朗读课文,要求:读准字音,读通句子。(检查读书情况)

  1、指名读句并正音。

  2、读的不错,现在谁来说说课文写了哪两件将心比心的事?经历了这两件事的“我”,心里有什么感受?文中有个词你能说出来吗? (温暖)

  三、感悟课文,品味语言

  如果你亲身经历着这两件事,你的心里也会感到暖暖的,事情的哪些地方温暖了你的心?哪些地方使你感动?默读课文,用_______划出使你感动的词句,并在旁边写写自己的感受,一会我们交流。

  (一)让我们先来交流第一件事:哪些地方让你有了温暖的感觉?

  1、句子:“有一次她去商店……松手”。

  (1)说说为什么温暖了你的心?(生可能会说:这位阿姨很善良,温暖了我的心。)(师:哪些字词能让你感到阿姨的善良?)

  “推着沉重的大门” “一直”。

  (2)如果你是老奶奶,你心里会怎么想?

  (3)让我们把自己暖暖的感觉送进课文读读这一自然段。指名读、齐读。

  (二)第二件事:哪些地方让你有了温暖的感觉?

  1、“一天……涌到嘴边的话。”

  (1)说说为什么让你感到温暖?

  (2)如果你遇到了这样被扎了两针的情况,你会怎么样?

  (3)因疼痛而痛哭,埋怨或是责备,但母亲为什么还那么“平静”,难道不疼,你猜猜她当时怎么想?(顺学生的话随机:从哪里看出母亲的敏感、关爱理解别人的心?)

  2、“只见……果然成功了。”(出示:不要紧,再来一次。)

  (1)“不要紧,再来一次。”这简短的一句话,是简简单单就能说的出口的吗?为什么让你感到不简单?(已经打了两针了,而且还起了青包,当已经察觉到年轻护士是个新手。)

  (2)引读:当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时,母亲鼓励她——

  当母亲的手被扎的鼓起青包时,母亲仍然鼓励她——

  当注视着护士额头上密密的汗珠,母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手,有可能面临第三次的失败,她同样鼓励着——

  如果我就是母亲,我会这么说——“不要紧,再来一次。”如果你是母亲,你会怎么说——(引言:啊,这是宽慰的说,鼓励的,耐心的……)

  (3)这是一位怎样的母亲?

  四、眷注文本,升华情感

  朗读品情:生活中,我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福,一句轻轻的问候,一次紧紧地依偎,一声深深的安慰。都是“将心比心”的表现,所以:

  1、文中的阿姨这样想:阿姨对奶奶的话。(男生读:“我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有人为她开门。”)

  2、文中的母亲这样想:妈妈对护士的话。(女生读:“这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。”)

  3、理解了阿姨和母亲的话,我们应该这样想着:(齐读:是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。)

  五、拓展内涵,提升品味

  1.(板画出心,)课文学完了,我们的心中一定不会是空荡荡的。应该在自己心中装入一个份量最重的词,你会装入什么词?

  2.学生回答,逐一板书。(帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重……)

  3.孩子们,让我们彼此接纳、将心比心,享受爱与被爱的快乐与幸福吧。 板书:我为人人,人人为我。

  让我们真心实意地告诉所有人—— 齐读课文最后一段。

  五、回归文本,自然拓展。

  结合你的生活实际,写一件“将心比心”的事情。

  板书设计

  将心比心

  我为人人,人人为我。