一、关于教材
这一单元是高中语文新人教版必修二第四单元的一篇课文。继初中《最后一次演讲》之后，高中阶段第一次集中学习这种实用文体。《就任北京大学校长之演说》是学生本单元学到的第一篇演讲辞。
本文写于1917年蔡元培就任北大校长之时，那时的北大，虽说是中国第一所现代意义上的大学，但总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府，腐朽守旧，了无生气。作者作为一个锐意改革的新任校长，在演讲时开门见山，针对当时社会的污浊和北大的现状，直指北大多年的弊端，对现场学子提出了三点事关北大前途和命运的要求，富有针对性和现实意义。文章围绕如何做一个优秀的北大学子而展开话题，正反论证，逻辑严谨，层次分明。用浅易的文言写成,简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。
二、关于教学目标
(一)知识与技能目标
1.了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
2.结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
(二)德育渗透目标
1.引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。
2.结合本文的思想内容，思考大学的内涵和大学生的价值取向问题，学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神;追求健康积极的学生生活。
本课是用文言写成的，又有丰富的思想内涵，学生理解起来有一定难度。但本文层次分明，重心突出。我确定了如下教学重点和难点内容。
重点：结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
难点：结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。
三、关于教学方法
教学本文，我准备采用讲解式、启发式、合作探究式相结合的教学方法。理由是：本文是学生接触到的第一篇演讲辞，又是由文言文写成，所以采用讲解式的教学方法。文中的一些观点至今能启发智慧，鼓舞人心，因此采用启发式教学帮助学生悟其精髓。本文具有演讲辞文体特点，学习时又涉及到很多背景知识，采用合作探究式较为适宜。
解决办法：多探究，多发问，多思考，加深对课文内容的理解。
四、关于教学步骤
【课时安排】
一课时
教学步骤的重点有三个：一是理清课文的结构，二是关于蔡元培先生的教育思想和理念。
(一)整体感知
1.导入新课
《就任北京大学校长之演说》是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞。要想理解这篇演讲辞的内涵和意义，必须先了解当时的社会现状和北大的发展历程。
此时，可通过投影或口头介绍，帮助学生了解时代背景。
2.朗读课文、把握文意。
对文中难懂的词句作适当讲解。
朗读课文先由教师范读，再让学生朗读。
(二)分析文章思路
开头——简短的开场白引出话题
正文展开话题——告诸君者三事
结尾——所计划者二事;结束话题
结构特点:层次分明，脉络清楚
分析文章思路难度不大，由学生讨论完成，教师小结。
【以上环节用半节课时间，下面是合作探究，鼓励学生积极参与讨论，引导学生深入理解课文的思想内涵，并向课外延伸。】
(三)课堂思考与探究
a.课文提出哪三点具体的要求?蔡元培先生是针对当时怎样的社会现实提出以上三点要求的?
b.在蔡元培先生提出的三点要求中，最能触动你心灵的是哪一点?谈谈自己的感想。
以上两个问题让学生巩固和加深对课文内容的理解。
c.从这篇演讲辞可见怎样的蔡元培先生?
利用图片资料，介绍蔡元培先生的思想与贡献，明确：伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者;“学界泰斗，人世楷模。”;学习先生高尚的爱国精神、奉献精神和道德情操。
d.请描述一下你理想中的当代大学与大学生。
此问旨在深入理解文章的思想内涵，并提高对读书、立志、做人等方面的思想认识，从而树立正确的人生观、道德观，提高高中阶段学习、生活的质量。
(四)关于作业
设想一位新校长到我校就职，请你替他写一篇“就任校长之演说”的文稿。要求：针对性强,观点明确，思路清晰,有鼓动性和感染力，不少于400字。
一是学以致用，练习演讲辞的写作，二是学生的主人翁意识和社会责任感。
此作业在课堂形成要点，课下成文。