【学习目的】
1.了解写作背景;研读文章第1段，把握其中的重要的文言知识和作者情怀;
2.背诵第1段。
【课前预习】
1.了解作者
苏轼(1037-1101)，字子瞻，号东坡居士，四川眉山(今属四川)人。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之一(唐宋八大家是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。(分为唐二家和宋六家)，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与欧阳修并称欧苏;诗与黄庭坚并称苏黄;词与辛弃疾并称苏辛;书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一(苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄)。在政治上属以司马光为领袖的旧党。著有《苏东坡集》、《东坡乐府》等。
嘉祐六年(1061)通过制科考试后，步入仕途，由于与王安石政见不合，先后出任杭州通判，密州、徐州、湖州知州。元丰二年(1079)，被政敌以诽谤新政罪下狱，史称“乌台诗案”。
何谓“乌台诗案”，宋神宗 在熙宁年间(1068～1077)重用王安石变法，变法失利后，又在元丰年间(1078～1085)从事改制。就在变法到改制的 转折关头即元丰二年(1079年)发生了文字狱。御史中丞李定、何正臣等人摘取苏轼《湖州谢上表》中语句和此前所作诗句，以谤讪新政的罪名逮捕了苏轼，苏轼的诗歌确实有些讥刺时政，包括变法过程中的问题。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。所谓“乌台”，即御史台，因官署内遍植柏树，又称“柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢，乃称乌台。所以此案称为“乌台 诗案”。
案后被贬为黄州团练副使。神宗死后，旧党执政，苏轼奉召回京，官至起居舍人、中书舍人、翰林学士。又因反对司马光等人尽废新法，开罪旧党，先 后知杭州、颍州、扬州、定州。哲宗亲政后，新党复起，又先后被贬到惠州(广东惠州市)、儋州(今海南省)。建中靖国元年(1101)徽宗即位，内迁，病死于常州。
苏轼为人耿直敢言，才华超众，豪放旷达，随缘自适，善谐谑，极富个性。他的思想以儒家为主，但老庄哲学和释道思想在遭迫害后相当浓重。政治上主张“渐变”和“人治”，虽与王安石政见不合，但始终关心国计民生，在各地方任上政绩斐然。
2.写作背景：
1080年，苏轼被贬黄州，在这里，他经常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤壁。这时他已年迈半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之流水，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇•赤壁怀古》。这年七月十六日和十月十五日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》、 《后赤壁赋》。前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上有着深远的影响。它为以后的戏曲、绘画、雕塑等提供了创作题材。宋代画家李火麟、明代画家唐寅都画过苏轼舟游赤壁的画。
3.了解文体
赋是一种文体。赋在汉代主要以铺张渲染为能事，排列许多怪异生辟的词汇，鸿篇巨制，繁缛富丽，叫大赋。后来出现一些抒情咏物的小赋。到魏晋南北朝时期，发展了大赋的排比句法，接受了骈文的影响，讲究对仗工稳、字句整饬，叫骈赋。从唐代开始，科举考试中写赋，按照诗歌声律，不但严格要求对偶句式，而且限制用韵，规定平仄要配合、音调要谐和，叫律赋。宋代的散文大家欧阳修、苏轼等人写赋，有意打破这种声律字句的限制，使之如散文那样富于伸缩性，能够自由挥写，叫文赋。《赤壁赋》就是宋代文赋的一篇优秀代表作品。它是由比较自由的句式构成的带有韵脚的 散文，却又饱含着浓浓的诗意。
[!--empirenews.page--]4.诵读课文，给字词注音
壬戌( )( ) 余音袅袅( ) 扣弦( )
渔樵( ) 愀( )然 匏( )尊
举酒属( )客 造物者之无尽藏( )也
倚歌而和( )之 歌窈窕( )( )之章
少( )焉 嫠( )妇 冯( )虚御风
酾( )酒临江 横槊( )赋诗 桂棹( )
杯盘狼藉( ) 相与( ) 枕藉( )
5. 借助提示、注释、工具书，口头翻译文章第1段，标注出重点字词和文中的特殊文言现象，并写下疑难问题。
【检查预习】
1.正音(预习4)
2.指名朗读课文。
【合作探究】
学习第1段：
1. 选代表读，
生齐读第1段。要求读出停顿、延长，掌握其中的节奏。注意：叙述的句子——平缓;描写的句子——注意意境，在整体感受的基础上进行诵读;抒情的 句子——注意作者要表达的情感 ，要读出这种情感来。
(指导：“壬戌——之秋，七月——既望，苏子——与客泛舟于——赤壁之下。清风——徐来，水波——不兴。”(这两句话，是意 境的基础，与下文一致的语气应该是平静的。)“举酒属客，诵——明白之诗，歌——窈窕之章。”(诵读，体会延长的作用，感受欣赏美景后的兴奋。)“少焉，月出于——东山之上，徘徊于——斗牛之间。白露——横江，水光——接天，纵——一苇——之所如，凌—— 万顷——之茫然。” ;诵读时，应体会延长所表现出的壮阔激荡的情感。)
2.口译第1段，并口译本段内容，师在黑板上板书重点词语。
3.归纳本段内容(师做本文思路板书)
(写了苏轼游历赤壁的时间、地点，月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情。
时间：壬戌之秋，七月既望。
地点：苏子与客泛舟于赤壁之下。
景：风——清风徐来，水波不兴。
月——月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
露——白露横江，水光接天。
舟——纵一苇之所如，凌万顷之茫然。)
4.本段展示了一个怎样的情境?可以感受到作者当时怎样的情怀?
(展示了一个友人相聚，畅饮美酒，吟诵诗文，迎风赏月的情境，一叶扁舟在长江上顺流而下，自由自在地随江势漂流，作者久被压 抑的心，在大自然里终于得到了解放，我们可以感受到作者舒畅飘逸、超然物外的情怀，豪迈喜悦的心情。)
【当堂检测】
[!--empirenews.page--]1.通假字
(1)举酒属客 (通“嘱”，劝酒)
(2)浩浩乎如冯虚御风 (通“凭”)
2.特殊句式
(1)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 (状语后置)
3.一词多义
(1)如
A 纵一苇之所如 (往)
B 微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟 (好象)
C 孰视之，自以为不如 (比得上)
D 如期完成 (按照)
(2)属
A 举酒属客，诵明月之诗 (通“嘱”，劝酒)
B 属予作文以记之 (通“嘱”，嘱咐)
C 十三学得琵琶成，名属教坊第一部 (隶属)
D 常愿天下有情人都成眷属 (亲属)
E 举匏樽以相属 (通“嘱”，劝酒)
F 有良田美池桑竹之属 (类)
【作业布置】
1.背诵第1段
2.借助提示、注释、工具书，口头翻译文章第2、3段，标注出重点字词和文中的特殊文言现象，并写下疑难问题。