高一语文上学期期末调研考试
语文试题参考答案及评分标准
第Ⅰ卷 (每小题3分，共36分)
一、(18分，每小题3分)
1.D(A项，忖度duó;B项，残骸hái;C项，瞋chēn目)
2.C(A项，度假村;B项，出类拔萃;D项，兵荒马乱)
3.A(B项，“三、四”中的“、”应去掉;C项，两个“，”应为“?”;D项，句号应放在引号里面)
4.C(震动：颤动;[重大的事情、消息等]使人心不平静。振动：物体通过一个中心位置，不断作往复运动。克制：抑制[多指感情]。抑制：控制。如果/就：表假设。即使/也：表假设的让步)
5.C(A项，鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个排列着，多用来形容房屋等密集。不合语境。B项，醍醐灌顶：比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。D项，妙笔生花：比喻所写的文章非常优美。应为“笔走龙蛇”，形容书法笔势雄健活泼)
6.B(A项，“站在”缺少宾语中心语，应在“和谐社会”后加“的高度”。C项，句式杂糅，“其根本原因”和“在作怪”去掉一个。D项，“郭德刚”和“文化现象”搭配不当)
二、(18分，每小题3分)
7.C(指用文字表述、记载)
8.D(A项，①副词，于是，就;②副词，趁机。B项，①助词，的;②助词，用于主谓间，取消句子独立性。C项，①介词，凭借;②连词，表目的关系。D项，都是连词，表转折，可是)
9.B(A项，古：位尊任重;今：价值高，值得重视。B项，古今均为文雅大方，从容不迫。C项，古：驰骋，含褒义;今：行动蛮横，倚仗势力做坏事。D项，古：通晓万物，见多识广;今：万物)
10.D(应是“棋者”，即“下棋的人”)
11.B(①说蔡邕“贵重朝廷”，与王粲无关;②描述王粲外貌，与其异才无关;③是王粲劝刘琮归顺太祖，不能表现王粲的异才)
12.D(“宿构”是指“事先构思好”的意思，不是“宿儒[有名望的士人]所作”)
第Ⅱ卷(共114分)
三、(22分)
13.(1)能敲击而发出响亮声音的石头，到处都是这样，但这座山单用“钟”来命名，这是为什么呢?(3分。大意基本正确;铿然有声：定语后置;是：这样;名：命名;三个部分各1分)
(2)刘表不懂得任用他们，所以国家危急时刻而没有辅佐的人。(3分。大意基本正确;任：任用、重用;故：所以;辅：辅佐之臣;3个词各1分)
(3)当时原有的礼仪荒废松弛，兴建制定各种制度，经常是王粲掌管的。(4分。大意基本正确;废弛：荒废松弛;兴造：兴建制造;恒：常常;典：掌管;4个词各1分)
14.(1)“凄凄”形容内心的凄凉、愁苦;(1分)“袅袅”形容秋景的萧瑟、黯淡。(1分)
(2)第三句写离人频频回头，默默而看，表露出难以割舍的离愁别绪。(2分)第四句写送别者劝慰的话语，看似平淡，却意味深长，揭示出送行者无奈而又悲凉的心境。(2分)
15.(1)金就砺则利/则知明而行无过矣;(2)朽木不可雕也/惟昭质其犹未亏;(3)羁鸟恋旧林/守拙归园田;(4)凝绝不通声暂歇/别有幽愁暗恨生。(6分，每空1分，每空有一处错误即不得分)
四、(20分)
16.(1)“阅读”的含义：尽情地欣赏(或品味)(1分)。表达了“我”对故乡真挚的热情和由衷的赞美(2分)。(意思对即可)(2)在儿子眼中母亲永远是慈爱的母亲，久别的儿子可以再次像儿时那样充分地享受母爱。(3分，意思对即可)
17.①为下文对故乡的回忆作铺垫(或自然引出下文对故乡的回忆);(2分)②明写景物，暗写故乡，表达了对故乡的热爱之情。(2分)(意思对即可)
18.①光着脚丫在沙路上奔跑;②从枝头偷摘酸枣;③在庄稼地里躺着仰望天空;④坐在农车上欢歌;⑤把蝈蝈笼挂在枣树枝上;⑥在玉米田里嚼“甜杆”。(6分，每点1分，意思对即可)
19.提示：①句式短而整齐，节奏轻快;②运用叠字叠词，富有韵味;③比喻生动贴切;④排比酣畅淋漓;⑤拟人亲切感人。结合原文简要赏析略。(4分。答出一点即可，语言特色2分，结合原文赏析2分)
五、(12分)
20.⑤④②①③(3分，错一处不得分)
21.飞行员李剑英为保护群众利益放弃跳伞而殉难。(4分。“飞行员李剑英”“保护群众利益”“放弃跳伞”“殉难”4个要点各1分，超出字数斟情扣分)
22.示例：(1)①鸿门宴上的是是非非自有公论，让我们离开鸿门，来到东吴，去关注三国战局的最新发展。②刘邦项羽刀光剑影争斗鸿门宴，周瑜诸葛纵横捭阖燃烧赤壁火。(2)①赤壁之战的硝烟早已熄灭，而风景怡人的荷花淀里，夫妻话别的场面更是感人至深。②赤壁大战，已让我们领略到智慧与力量的较量，荷花淀中，又让我们感受硝烟中的儿女情长。(5分，答对一处得2分，答对两处得5分。串联词应紧扣三篇文章的内容，做到衔接紧凑，过渡自然)
六、(60分)
23.参高考作文评分标准
参考译文
王粲字仲宣，是山阳郡高平县人。汉献帝西迁时，王粲也来到长安，左中郎将蔡邕见到王粲，认为他奇异不同常人。当时蔡邕才学卓著，在朝廷地位尊贵，常常车马挤满门前的街巷，家里宾客满座。一次听说王粲在门外求见他，慌乱中他穿倒了鞋就去迎接他。王粲进屋后，只见他年龄幼小，身材矮小。满座的宾客都十分惊讶。蔡邕说：“这是王公的孙子，有奇才，我不如他。我家里的书籍文章，都应当给他。”十七岁时，司徒征召为僚属，皇帝又下诏任命为黄门侍郎，由于长安局势动乱，都没有就职。于是到荆州去依附刘表。刘表因为王粲相貌丑陋、身体瘦弱，不拘小节，不怎么看重他。刘表死后，王粲劝说刘表的儿子刘琮归附了太祖。太祖任命王粲为丞相掾，赐予关内侯的爵位。太祖在汉水边摆设酒宴，王粲举杯祝贺说：“现在袁绍在黄河以北起兵，倚仗人多势众，立志兼并天下，虽然袁绍喜欢招纳贤才却不能重用，因此有奇才的人都离开了他。刘表在荆州从容不迫，坐观时局变化，自己以为可以做一个如周文王一样的明君，来荆州避乱的士人，都是天下的豪杰;刘表不懂得任用他们，所以在国家危难时刻而没有辅佐的人。明公您平定冀州的时候，一到那里就整顿军队修理武器，收纳那里的豪杰任用他们，来驰骋天下;等到平定长江、汉水地区，又使用那里的贤人豪杰并分别安置职位，使天下归心，远望您的风采而期望天下大治，文治武功一并使用，英雄全部施展才能，这是三王(指夏禹、商汤、周文王)的做法啊!”后来王粲被提升为军谋祭酒。魏国建立之后，被任命为侍中。王粲学识渊博，询问他没有不能回答的。当时旧的礼仪制度荒废松弛，兴建制定各种制度，经常是王粲主持的。
先前，王粲跟人一起走路，阅读路边的碑文。别人问他：“你能够背诵出来吗?”王粲说：“能。”于是大家让他背对着碑文背诵，没能漏掉一个字。观看别人下围棋，棋子乱了，王粲把它恢复成原来的样子。下棋的人不相信，用头巾盖住棋局，让他用另一副棋摆出棋局。用来互相比较，不错一子。他的记忆力就是这么好。王粲擅长写文章，提笔成章，没有要修改的地方，当时的人常常以为他是事先写好的;但就是再精心深思，也不能超过了。王粲写作的诗、赋、论、议将近六十篇。建安二十一年，跟随太祖曹操征伐吴国。建安二十二年春天，在路上得病死去，年仅41岁。