四年级课文《小木偶的故事》教案

发布时间:2017-10-10  编辑:梁飞艺 手机版

  教学目的:

  1、认识6个生字

  2、理解课文内容,在反复朗读中体会故事的道理。

  3、体会小木偶的心理活动,能较合理的读编故事。

  教学重点:

  体会故事蕴含的道理,读遍故事。

  教学难点:

  准确把我小木偶被曲解后的内心活动,提高阅读能力。

  教学准备:

  搜集一些有关木偶的资料,了解什么是木偶。

  课时安排:

  1课时

  课前谈话:

  你们知道什么是木偶吗?谁来说一说?咱们今天一起来玩个木偶人的游戏好吗?谁先来学当木偶人?

  集体游戏:我是小小木偶人(做动作:如走路、弯腰、挥手、吃饭、写字、跑步……)

  教学过程:

  一、揭示课题

  (今天我们就来学习一篇课文《小木偶的故事》)

  齐读课题。看了课题、你想知道什么?那今天就请请同学们自己来读懂课文。

  二、学习步骤自学课文,了解课文内容。(想想读懂一篇文章的步骤是什么?)

  1、借助拼音,读准生字字音,读通课文。

  2、读课文、了解课文内容。

  3、同桌交流,读体会。

  三、学习情况反馈:

  1、指名朗读课文,读后互评,字音是否读准,句子是否通顺。

  2、交流:读课文后,了解了什么,有什么感受。(或说说小木偶身上发生了什么事)随机板书:笑嘻嘻——快乐?

  3、3、读体会:从文章最后一段话中,你体会到了什么。

  4、教师对以上问题进行小结,主要点拨故事蕴含的道理。

  四、熟悉内容、合作表演:

  1、自读课文,边读便把你想读的角色,说的话“台词”划出来,认真读一读。

  2、分角色读课文。

  3、分角色表演,(想想你最想扮演的是哪个角色)

  4、观众评议,教师指导。

  5、学生表演

  五、教师导拨,小节:

  1、同学们在亲身经历小木偶遭遇中,你一定有好多话说,能告诉大家吗?

  2、齐读课文最后一句话:“笑是———远远不够的”。

  3、说说你对这句话的理解。

  4、小结:生活是多姿多彩的,酸甜苦辣,喜怒哀乐都需要我们去经历,去面对这样才是完整的生活。

  板书:喜怒哀乐——生活

  启示:仅有一种本领是不行的,人应该多方面发展。

  六、拓展训练:

  a)展开想象续编故事

  b)把编的故事写下来。

  七、积累语言(词语盘点)

  a)读读写写

  b)读读记记

  c)将自己喜欢的词语或句子摘抄下来。

  作业设计:

  将《小木偶的故事》讲给爸爸妈妈听,并阅读《小木偶的故事》里面包含的三篇童话故事:《只有笑是远远不够的》、《我不是一段普通的木头》和《我喜欢做我自己》

  板书设计:

  12、小木偶的故事

  笑嘻嘻 ————快乐?

  喜怒哀乐————生活!

  启示:仅有一种本领是不行的,人应该多方面发展。