王维《杂诗》教案设计

发布时间:2017-12-09  编辑:梁飞艺 手机版

  王维《杂诗》教案设计

  学习目标:

  1.会认两个字“君”、“绮”。

  2.正确流利地朗读课文,学习古诗。

  3.了解课文内容,学会欣赏自己。

  教学重点:

  读准诗句,大体了解诗句的意思。

  教学难点:

  诵读古诗,体会作者的思想感情。

  教学准备:

  课件、生字卡片

  教学过程:

  一、创设情景,激发兴趣。

  1.简介王维

  世称王右丞。王维诗明净清新,精美雅致,李杜之外,自成一家。虽为朝廷命官,却常隐居蓝田辋川,过着亦官亦隐的居士生活。王维又是杰出 的画家,通晓音乐,善以乐理、画理、禅理融入诗歌创作之中。苏轼谓其“诗中有画”、“画中有诗”,他是唐代山水田园诗派的著名代表。

  2.教师范读此诗。

  说说你从诗中听懂些什么?

  二、自主学习,读顺古诗。

  1.学生用自己喜欢的方式自由读诗。

  2.集体正音。

  重点提示:

  “应、绮”的读音。

  3.同座相互检查读诗情况。

  4.小组比赛读诗。声音响亮,不乱喊乱叫;字音读准,诗句读通顺。

  三、读懂诗句,诵读古诗。

  1.课件出示注释。

  来日:自故乡动身那天。绮窗:镂花的窗。

  著花未:开花没有。君:朋友。

  自:从。

  2.说说诗句的意思。

  3.教师点拨。

  这首诗通过设问的方式,把自己对故乡的怀念表达出来,令人有悠然不尽的情致。诗开头的两句,在设问中两次出现“故乡”的字面,看似重复, 读起来反而觉得更加亲切。接着又问道:“来日绮窗前,寒梅著花未?”你动身那天,我家窗前的那株寒梅,开花了没有啊?问得这样真挚,这样雅致,作者的思乡 之情由此可见。

  4.同座互相说诗句的意思。

  5.有感情地朗读和背诵古诗。

  6.指名背诵这首诗。

  四、扩展阅读。

  1、你还知道哪些表现思乡之情的古诗。

  2、背诵王维的古诗。


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