一、教学目标：
分析葛朗台的行为、语言，把握人物的性格特征
认识葛朗台的社会意义，
学习刻画人物的常用方法,培养描写人物的写作能力。
二、教学重点：
引导学生通过分析小说的具有个性化的语言、动作描写，把握葛朗台人物形象。
三、教学难点：
葛朗台人物形象把握
四、教学方法：
自学法，讨论法
五、教学过程
一、研习新课。
思考[1]：太太死后，葛朗台有哪些变化呢?为什么会有这些变化呢?
明确：葛朗台变得厉害，几小时望着女儿，常在女儿面前打哆嗦，显示出老态，联系后文我们可以为这些古怪的行为找到答案：一切都是假像，只有想骗取继承权才是实质。
思考[2]：在骗取继承权的过程中，葛朗台又有哪些\"精采的表演\"呢?
归纳：先是吞吞吐吐，称\"有些小小的事得办一办\"，连哄带骗;接着是感情拉拢，故作苦相，\"牵肠挂肚\"，\"受罪\";然后是惶恐紧张，\"眼光从文书转到女儿，从女儿转到文书，紧张得脑门上尽是汗\";再次是许愿哄骗\"要化许多钱\"，\"按月100法朗\";最后是唯恐女儿翻悔，声嘶力竭，\"别多嘴\"，\"一言为定\"。当继承权到手后，他是欣喜若狂，热烈拥抱女儿。这一系列\"精采\"的表演暴露了他丑恶的灵魂。
思考[3]：葛朗台在临死前又是怎样地表现呢?从中可以反映什么?
归纳：\"裹紧被子\"，生怕别人偷了东西，\"几小时用眼睛盯着金子\"。尤其是做临终法事的时候，当金银法器一出现，已经死去几小时的眼睛\"立刻复活\"，\"肉瘤也最后动了一下\";还做了个骇人的姿势想把镀金十字架抓在手里，还要吩咐女儿：\"把一切照顾得好好的!到那边来向我交帐。\"这些语言、动作和细节描写得入木三分，深刻表现出葛朗台爱财如命的性格至死不变，\"死而不已\"。
二、师生共同讨论归纳葛朗台形象特点及形象的社会意义。
明确：葛朗台是一个贪婪、吝啬、狡诈、卑鄙的守财奴，金钱狂，是一个爱财如命、至死不变的有产者。葛朗台这个形象深刻地揭示了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系，暴露了资本主义社会的罪恶。
三、学生举例讨论本文刻画人物的方法。
要点：个性化的语言和动作，传神的细节描写，使人如闻其声，如见其形，如窥其灵魂，塑造了一个栩栩如生的金钱狂。
四、布置作业。
1 完成\"思考和练习\"四。
2 联系实际，写一篇议论文：\"人生与追求\"。