二年级语文上《星期天的时光多美妙》教学反思范文
《星期天的时光多美妙》是一首诗歌，它描述了星期天孩子们丰富多彩的生活，表达了他们快乐的心情，说出了星期天课余生活的美好。内容贴近儿童，语言通俗易懂。小编今天为大家带来《星期天的时光多美妙》教学反思范文，一起来学习一下吧！
《星期天的时光多美妙》教学反思范文【1】
课堂上，我主要体现了以下几个特点。
一、联系生活，激发兴趣
上课伊始，我问孩子们：“喜欢过星期天吗？为什么？”将学生自然地带入了学习情境，勾起了孩子们学习的兴趣。
感悟课文时，我抓住语句“穿上鲜艳的运动装，迈着轻快的脚步跑一跑”引导学生结合生活实际想象小作者晨练的情景，他当时在那么好的天气里跑步的心情，从而引导学生读出语气。在体会“到游乐场去玩一玩，到科技馆去瞧一瞧。”这句诗句时，我让孩子们说一说自己在游乐场都玩过什么，当时什么样子？感受如何？这样一来，课堂气氛立刻活跃了。孩子们结合着自己的亲身体会，说得有声有色。在了解“科技馆”时，我先让去过科技馆的孩子给大家介绍一下，并结合有关图片，帮助学生了解了“科技馆是举办技术展览，进行学习和实践的场所。”
生活实际的练习，使孩子们学习热情高涨，感受到了星期天生活的快乐。
二、层层深入，指导朗读
课上每次读都应有每次的不同，“读”要有一个质的变化。课堂中，在引导学生朗读时，我注意了层层的深入。如在感悟“微风轻轻地吹，白云慢慢地飘，窗外已是阳光普照”这美丽的景色时。我先让学生用朗读来使大家感受到“风的轻，云的慢。”接下来问孩子们：“当你早上起来走出家门，微风迎面扑来，抬眼望去，看见蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，灿烂的阳光照耀着大地。你的心情会怎样？”孩子们立刻感受到了那份开心、愉悦。这时，再让孩子带着这种心情来朗读诗句，那美丽的景色自然呈现在了眼前。
三、抓结合点，练习说话
教学中，我们让学生学习教材的同时，应不拘泥于教材。要融化教材，超越教材，给学生营造开放的课堂环境，提供激发灵感、即兴创造、超越预设目标的空间。抓住结合点，练习说话，就可以放飞学生的思想，让他们在自由创造的广阔天地里振翅翱翔，尽显风采，从而真正激发学生爱学习的情趣。这节课中，我抓住“窗外鸟儿朝我们鸣叫”让孩子们想象：小鸟可能在对我们说什么？引导学生进行说话练习。课文学习后，我又让孩子们说说你希望怎样过星期天？在说话练习中，孩子们对课文的理解更深入了。
一节课中，有收获也有不足。在字词的学习中，重点语句的感悟中，学习方法的指导中还存在着许多不足，需要今后不断地学习提高。
《星期天的时光多美妙》教学反思范文【2】
教学反思：
1、本文用诗歌的形式，描述了星期天孩子们丰富多彩的生活，表达了他们快乐的心情，说出了星期天课余生活的美好。内容贴近生活，语言通俗易懂。不用老是过多的语言讲解，只需要读中体会。但是要想学生读出美感，读出快乐的心情，还需要老师加以指导或者范读。学生读完之后，我让其他同学评读，这样学生即理解了课文又锻炼了语言表达能力。
2、本文的`最后，我还设计了“你想怎么过星期天？”，让学生充分发挥自己的想象，大胆说出自己的心里话。这样设计是因为现在的孩子的课余生活实际上没有那么丰富，有的孩子残疾了各种兴趣班，有的孩子家长工作忙，还有的家庭条件的原因。所以很多孩子没有这样精彩快乐的星期天，这样提问可以激发孩子的兴趣，充分表达自己设计好的星期天，孩子很兴奋，也很愿意表达。
不足：今后应该给那些不愿意发言的、说的不通顺流畅的孩子更多的机会，不要怕浪费时间，鼓励他们说完，这样才能真正提高所有孩子的表达能力。
【二年级语文上《星期天的时光多美妙》教学反思】相关文章：
北京版《星期天的时光多美妙》教学设计08-20
北京版：《星期天的时光多美妙》教案08-20
《汉字多奇妙》的语文教学反思02-05
六上语文教学反思01-12
人教版语文上比尾巴教学反思03-14
八上语文教学反思01-13
《福楼拜家的星期天》语文教学反思04-02
我上语文课教学反思01-14
八上语语文教学反思01-12