关于树叶三年级作文汇总九篇
在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的树叶三年级作文9篇，希望对大家有所帮助。
树叶三年级作文 篇1
秋天来了，顽皮的秋风把大树妈妈的叶宝宝一片片摘了下来，像是给秋天的大地铺上了五颜六色的的花地毯。在校园的操场边和放学的小路上，我小心翼翼地捡起了各种各样的落叶，有红的、黄的，有圆的、椭圆的。枫叶像巴掌，银杏叶像扇子，花椒叶像爱心，非常漂亮。
到了周末，我和妈妈先把落叶按照形状进行了分类，然后想象着什么形状的树叶适合做什么样的图片。我们用火红的枫叶做了金鱼的尾巴，用椭圆形的树叶做了小金鱼漂亮的身体，再给它们剪了圆圆的小眼睛，让它们在海底欢快地嬉戏。用合欢树叶做了绿油油的海草。还不够呢！还有我喜欢的小乌龟呢！我找来冬青树叶做出了可爱的小乌龟。转眼间，形态各异的树叶被我们变成了一只只可爱的小动物，一幅美丽的树叶贴画栩栩如生地展现在我和妈妈面前，我开心极了，给它取了一个好听的名字——《海底世界》。
小朋友们，还等什么呢！赶快到秋天的大自然里去找树叶宝宝吧！做一幅美丽的贴画，让秋天永远和我们在一起吧！
树叶三年级作文 篇2
它，每年都在春天给校园增添许多生机勃勃；它，每年都在夏日给校园带来丝丝清凉；它，每年都在秋季给校园披上美丽的锦缎；它，每年都在冬季顽强地守护着我们……
它，就是默默无闻的银杏。
银杏说实话确实很普通，春天嫩，夏天绿，秋天黄，冬天枯。但是，我发现了它对我们那点点滴滴的爱。
学校里许多银杏树造型十分独特，有的像慈母一样张开双臂，似乎想把我们拥入怀抱好好疼爱一番。有的似乎想在聆听我的悄悄话，将身子微微前倾着。有的似乎想欢迎我们，于是把手臂伸的高高……
银杏叶子很漂亮，远看像一只只翩翩起舞的金蝴蝶，近看像一把把小巧精致的扇子，叶子飘落时，像是给大地披上了一层无比美丽的金衣。
校园里不仅有银杏树，还有银杏般的精神，那就是老师们拥有的银杏魂，明知道自己的头发会比同龄人早一天白，明知道自己的皱纹会比同龄人更多，但是仍然顽强地承担起了这责任。
我爱银杏，更深爱这银杏魂。
树叶三年级作文 篇3
大家好，我是小枫叶，我长得像三角形，身子不大也不小。
春天，我是嫩绿色的；到了夏天，便变成了深绿色；秋天就变成了火红色；等到了冬天的时候，就变成了枯黄色。今天，我想跟大家来说说我一生中最惊险的故事。
那一天，我正在大树妈妈的身上做着我的美梦。忽然，一阵剧痛把我从梦中惊醒。我打着哈欠，揉揉眼睛，不耐烦地说：“谁呀？谁敢打扰我的美梦？”可是，没人回答。我只得睁开眼睛，低头去看。这一看，差点把我吓晕过去。妈呀！这是我们叶族最大的敌人——毛毛虫恶怪。它胖乎乎的身子上长满了绿色的毛，两只眼睛紧紧地盯着我，嘴巴还在不停地啃着我的身子。它是无恶不作的大坏蛋，我们叶族百姓的克星呀！我浑身发抖，满脸苍白。我以为我的生命就要到此结束了。就在这千钧一发的时刻，救星来了！一只雄赳赳、气昂昂的啄木鸟快速地飞到我的身旁，他的尖嘴巴迅速向毛毛虫啄去，毛毛虫吓得屁滚尿流，最后成了啄木鸟的早餐，树枝上只留下一些绿色的液体。
我十分感激啄木鸟，说：“谢谢你救了我。”
“不用客气，路见不平，拔嘴相助。”啄木鸟拍拍翅膀，威风凛凛地说，"记住！我就是你们的保护神！"
后来，我们在啄木鸟的保护下快乐地生长。
树叶三年级作文 篇4
秋天到了，天高气爽。树林里，秋风轻轻一吹，树叶纷纷落下来，有的像一只只蝴蝶在空中飞舞，有的像一个个降落伞从树上落下来。
地上，落叶厚厚的，软软的，像铺上了一层地毯。你看，它们的颜色可真多呀！有绿色的，有黄色的，有绿中带黄的.，还有绿中带红的，五颜六色，美丽极了！它们的形状也各不相同，有的长长的，像鱼骨；有的圆圆的，像一把大扇子；有的大大的，像一个大手掌，真是千姿百态、形状各异，有趣极了！
我喜欢多彩的秋天，更喜欢美丽的树叶。
树叶三年级作文 篇5
一、教学要求
1学会本课10个生字，认识3个生字。
2能正确读写要求学会的词语。
3正确、流利、有表情地朗读课文。
4理解课文内容，知道助人为乐是一种美德。
二、教材说明
本课讲了一件发生在美术课上的事。李丽和林园园是同桌同学，李丽要画树叶时找不到绿铅笔，她向林园园借，林园园找出各种理由不愿意把自己心爱的绿铅笔借给她，后来李丽只好用蓝铅笔画出一片片蓝树叶。林园园看到后，感到很难为情，不由得脸红了。
课文内容真实、生动，贴近儿童生活，有着较强的生活气息。
本课教学的重点是学习生字新词，朗读课文，懂得要有助人为乐的好品德。
三、教学建议
（一）课前准备
生字、生词卡片，教学挂图或投影片，课文朗读录音磁带。
（二）识字、写字教学
1识字教学。
重点指导以下生字。
趴：不要读成bā。
吐：多音字，在本课读tǔ，不读tù。
“借、吐、趴、削、由”几个字，可借助熟字“错、土、八、消、田”识记字形。注意提示“眉”的外边不是尸字头。“吞”要和“蚕”区分字形。
2写字教学。
“等、断、盒”三个字不容易写好，要重点指导。
等：第九笔“横”要长。
断：先写“”，再写“”，最后写“”。
盒：上面的“合”要写扁一些，整个字体不能太长。
（三）词句教学
词语教学要遵循儿童的认知规律，切忌让学生死背词语解释。注意引导学生在具体的语言环境中去体会、想象词语的意思，不必要求学生清楚地说出某个词的意思，如“连忙”一词，可采用让学生换词的方法理解，“连忙”就是马上、立刻、急忙、赶快的意思。理解“吞吞吐吐”一词时，可以让学生想象当时的情景，通过朗读体会，知道林园园不愿意把笔借给李丽。
二至四自然段是课文的重点。要抓住李丽向林园园借绿铅笔时，林园园说的四句话和说话时的态度、动作来理解。
课文第五自然段，理解林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了，是本文的难点。可以指导学生观察第二幅图。课文结尾以“蓝”、“红”作对比，说明林园园已经认识到自己的做法不对。教师要结合课文内容，使学生知道林园园不借绿铅笔给同学，只是有些舍不得，并不是存心不帮助别人，并且她已认识到自己的错误，相信她以后会成为一个助人为乐的好孩子。
（四）朗读指导
本文内容比较简单，学生理解起来没有多大困难。教学时老师应注意留足时间让学生多读，通过朗读去体会林园园不愿借笔而多次找借口，后来看到李丽画的蓝树叶时又不免有些内疚的心情以及李丽急于借到笔的诚恳态度。进行朗读指导时，可借助书上的彩图和老师描述性的语言把学生带入课文的情境中，让学生去体会林园园和李丽的不同心情，然后通过朗读表现出来。可组织学生同桌分角色读，培养学生合作精神。全班分角色读时，可让学生自由选择读的角色。
这篇课文主要是通过人物的对话来反映人物的思想，读好对话是这篇课文朗读指导的重点。如李丽说的三句话分别要用请求、商量、诚恳的语气来读；林园园的四句话分别读出矛盾、担心、吝啬、不乐意的语气。教师要指导学生扣住人物说话前的提示语，练习朗读，例如：李丽说话时是“小声”地、“连忙”说；林园园是“吞吞吐吐”、“皱着眉头”说。反过来，在理解课文的基础上再指导读。例如：林园园说“还要画小草？”就不能只读出问话的语气，还应读出不高兴的语气。在教学中，教师不要简单强调学生用什么语气读，而应让学生在反复读中去充分感受、体会。
（五）练习提示
第一题，有表情地朗读课文。可在学习课文，了解内容的基础上练习。
第四题，让学生谈谈在生活中遇到这样的事会怎样做。要启发学生说真话。即使有不当的想法或做法也没关系，教师可以给予引导。
（六）扩展活动
收集同学之间互相帮助的小故事，开一个“夸夸XX”的主题会。
（七）课时安排
教学本课可用2课时。
四、教学设计举例
（一）引题激趣。
教师可以从学生生活实际入手，提问：你们见过的树叶有什么颜色？在学生回答后，教师出示课题，请学生找疑点质疑：树叶为什么是蓝色的呢？唤起学生对学习课文的好奇心，促使他们到课文中去寻找答案。
（二）初读课文。
充分发挥学生的主体作用，让他们充分去读。其目的：（1）借助拼音，读准字音；（2）整体感知课文内容。
（三）再读课文，抓住人物语言理解课文内容。
1让学生自由轻声地读课文，勾出李丽和林园园说的话，并思考：（1）这句话是在什么情况下说的？（2）是怎样说的？（3）从中你体会到什么？
通过抓对话，使学生了解李丽和林园园的想法，并在朗读中感受体会。
2在学生抓住每一处对话，发表了自己的意见后，再进行朗读。让学生在读中体会人物思想，从而达到理解课文内容，并在理解课文的基础上练习有表情地读对话。
3紧扣课文最后一段，以“林园园的脸为什么会红”这个问题展开讨论，让学生充分发表意见，认识到当别人需要帮助时，找借口推却是不对的。我们从小就应养成助人为乐的好品德。
（四）指导朗读。
1放课文朗读录音磁带。
2指导学生进行对话练习。
3同桌练习分角色表情朗读。
（五）进行识字、写字教学。
（六）完成课后练习。
对于课后第四题，教师可适当创设情景，再让学生回答。如：在街上遇见了一个走失的小弟弟，你该怎样做？如果你的同桌忘带橡皮了，你该怎样做？尽量使学生的回答有针对性。
树叶三年级作文 篇6
树叶飘落，大雁南飞，秋姑娘给大地换上了秋装。在金秋时节，我、妈妈和弟弟来到秋月湖公园散步。
我走进秋天的小树林，地上落了一层厚厚的树叶，有红的、黄的、绿的……五彩缤纷，美丽极了，仿佛给大地披上了一件五彩的地毯。忽然，一阵秋风吹来，落在树下的黄树叶飞了起来，有的像花蝴蝶，翩翩起舞；有的像一只只黄莺，展翅高飞……走进秋天的小树林，仿佛走进了一个五彩的童话世界。
我准备捡一些千姿百态的落叶，带回家做树叶画。我精心挑选出一些自己认为美丽的树叶，小心翼翼地把树叶宝宝们放进书中。回到家后，树叶宝宝已经被压扁了，我拿出卡纸、胶棒、剪刀，开始制作树叶画。我首先在叶子后面抹上胶，然后小心翼翼地贴在卡纸上，贴好后，用修改液给树叶宝宝做装饰，最后把多余的部分剪掉。就这样，一幅又美丽又简单的树叶画诞生了！
我通过自己动手获得了满满的成就感，因此我也懂得了：大自然不仅带给我们美丽的风景，还让我们找到了更多快乐！
树叶三年级作文 篇7
我的样子像一把小小的扇子，兄弟姐妹也是非常的多。小朋友们，你们能猜出我是谁吗？我想你们一定能猜到了吧！是的，我是一片小小的银杏树叶。
春天，万物复苏，鸟语花香，百花盛开了。我们穿着碧绿碧绿的小衣服，和兄弟姐妹一起从树妈妈的怀抱里探出头来。周围的一切是那样的美丽而又新鲜，我对这个世界充满了好奇，一只小鸟飞到了我的身边，叽叽喳喳地唱着动听的歌儿，我们成了十分要好的朋友。
夏天的天气十分炎热，我和兄弟姐妹长大了，手拉着手挡住了炽热的太阳，我们还故意留了一点点缝隙，让凉爽的风儿吹进小院子里。我喜欢看那老奶奶在树下摇着大扇子，喜欢看老爷爷在树下睡午觉。
秋天，我们慢慢地变黄了。小鸟飞过来，对我说：“再见了，我的好朋友！”秋风吹来，兄弟姐妹们都争先恐后地翩翩起舞，我也和它们一起跳起了美丽的舞蹈。
冬天来了，所有的动物都回到了自己的洞穴里，冬爷爷给我盖上了一床厚厚的白棉被，我在白棉被下慢慢地腐烂。我用我自己的身体为大树妈妈提供了更多的养分，为来年大树妈妈养育更多的小弟弟和小妹妹做准备。
这就是我，一片小小的银杏树叶。我的一生虽然短暂，但却十分精彩，难道不是吗？
树叶三年级作文 篇8
秋天到了，风姑娘吹来一阵阵凉爽的秋风，随着风儿吹来，树上的叶子就像蝴蝶一样满天飞舞。这时候，小丽来到花园里检树叶，她准备把捡来树叶带回家做一幅画。
不一会儿，她就搜集了许多树叶，有的像手掌大的捂桐树叶，有的像金鱼尾巴似的火红枫叶，有的像一把小扇子的银杏树叶，还有很多很多叫不来的名字。 小丽回到家里，把捡来的树叶放在桌子上，很认真的做了一幅美丽图画。
树叶三年级作文 篇9
星期六一大早，我从床上一骨碌爬起来，急急忙忙穿好衣服，就下楼捡树叶去了，因为今天要做树叶贴画。瞧，地上撒落着各种各样的叶子，有心形的，圆形的，还有手掌形的……我把一大堆树叶像宝贝似的捧回了家。
再过几天就是哥哥的生日，我想做一张树叶贴画作为生日礼物送给他。贴什么好呢？我左思右想，终于想到了一个好题材——“龟兔赛跑”。我邀请爸爸、妈妈一起参加。妈妈奇怪地问我：“为什么要选‘龟兔赛跑’呢？”“现在不告诉你。”我故作神秘地说。
我们先把树叶洗干净，然后放到阳台上晒干。开始制作贴画了。我和爸爸、妈妈分工合作，爸爸负责选树叶，妈妈和我负责把选出来的树叶剪成各种形状。不一会儿，兔子的头、身体和乌龟的贝壳、尾巴就剪好了。接着，我们小心翼翼地把剪好的图案贴在大白纸上。在我们的共同努力下，一张栩栩如生的树叶贴画终于大功告成。这时我才告诉妈妈选“龟兔赛跑”的原因。原来，暑假里哥哥来我家，我告诉他自己不怎么会写日记。哥哥一脸骄傲地说，他的作文每次都是四颗星。这次送他“龟兔赛跑”的树叶贴画，就是想告诉哥哥，不能像兔子一样骄傲自大，因为乌龟也有超过兔子的时候。
我想，哥哥收到这张画，一定会明白其中的含义。
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