精选高三作文集锦7篇
在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的高三作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
高三作文 篇1
这几天雨水很多，时断时续，时大时小，小雨细如丝，如纤纤少女拨动素琴轻弹而出的小曲，小家碧玉。大雨来得猛烈。就像擂动的战鼓，淅沥轻狂、阳刚有力。
那千条万条的雨丝一滴滴的落在水里，溅起一朵朵美丽的水花。抑或是一个个甜甜的梦。那天空中飘落下来的小雨落到地上，铺排成一行行怅惘的小诗。
雨总是来得那么突然，那么仓促，不经意间已经奏响了大自然在这个时节起伏跌荡，荡气回肠的旋律，这首曲子的名字叫夏之雨交响乐。雨越下越密，越下越急，稠稠的，没有一丝风，只有雨滴打在房檐上的滴滳嗒嗒。雨的序曲由此拉开……
此时整个世界出奇的安静，只有那些顽皮的雨滴四处乱窜，编织着无数个动人的故事。这个时候我且静静的做一位听故事的人吧！
夏天的雨就是这样来得猛烈，来得及时。
春雨绵绵，秋雨霏霏，缠缠绵绵，没完没了。唯独这夏雨来得洒脱，来得干脆。如果说春雨是一位轻轻柔柔的窈窕淑女，那么夏雨就应该是充满阳刚的年少小伙。
春雨来得轻柔“随风潜入夜，润物细无声”就是最真实的写照。夏雨来得急来得猛“一雁下投天尽处，万山浮动雨来初”就是贴切的写意。
我的身旁飘来诗一样的雨，点点滴滴滋润心灵。剪一丝细雨送给友人，让它带去我深深的思念与祝福。牵一串雨珠化作乡愁，捎去我对故乡的深深眷恋。
雨注定就是愁绪的化身。贺铸有诗云：“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”戴望舒也曾“撑着油纸伞，独自彷徨的悠长悠长又寂寥的雨巷。”歌手齐秦深情的唱到“无情的雨，轻轻把我打醒，让我的泪和雨水一样冰。”看来人们一看到雨就想到的是怅惘与失落。
看到飘飘洒洒的雨珠，我没有想到那些让人心酸的怅然和失意，而更多的是对美好生活的祈祷与期盼。因为灿烂的阳光常常是在飘雨的时分被酝酿。不然怎么会有阳光总在风雨后的人生信念。
春花、秋月、夏雨、冬雪大自然带给我们的这一切我都倍感珍惜，风雨中的我们人生经历会越来越丰富、越来越壮美。
静静的欣赏这些雨吧，戓纤美，或壮丽，戓潇洒，戓豪放。细细的听这一曲曲雨之歌吧！戓高唱，或低吟每一曲里都蕴涵着不一样的故事，不一样的人生。
静静的欣赏这些雨吧，戓纤美，或壮丽，戓潇洒，戓豪放。细细的听这一曲曲雨之歌吧！戓高唱，或低吟每一曲里都蕴涵着不一样的故事，不一样的人生。
高三作文 篇2
“为你，千千万万遍”，千千万万的呼唤编织成了这《追风筝的人》。
阿富汗作家卡勒德·胡赛尼的处女作《追风筝的人》如一匹脱缰的野马，在20xx年直奔亚马逊排行榜榜单，并蝉联近131周之久，震撼整个世界跳动的心灵。
《追风筝的人》以细腻感人的笔法绘声绘色地描画无尽的罪孽和沉重的救赎，直抵泛黄的人性。阿米尔是阿富汗有钱人家少爷，他有一个仆人叫哈桑，风筝赛则是全书的线索，又是全书的一个关键舞台。赛前，一起成长的阿米尔和哈桑二人不是亲人却似亲人。赛后，二人赢得比赛的喜悦却被他人的侮辱打破。阿米尔，在危难处，那远远望着的少爷终究没有出手解救倍受侮辱的哈桑。他的内疚未能随时光流逝而淡去，相反那种痛苦与日俱增，那样黑暗的痛苦使他终于无法面对哈桑。最终，他赶走了曾与他情同手足的哈桑。然而，儿时梦魇般的记忆在青年阿米尔心上愈刻愈深，他无法前进，唯有回头赎罪。只是，多年后的阿富汗又在酝酿怎样的阴谋？悲剧是否无法避免，再度上演？《追风筝的人》试图带着最初的恶行，终生的救赎，刻进了亿万读者心灵最深处。
“许多年过去了，人们说陈年旧事可以被埋葬，然而我终于明白这是错的，因为往事会爬上来。”长年的痛苦，灵魂深处的拷问，深刻得如同就在昨日，那血淋淋的真相在心灵深处时时浮现：巷子另一头袖手旁观的阿米尔是哈桑一生的真相，然而“为你，千千万万遍”，是他永世的低唤。刻在岁月里无法抹去的真相同样平铺在我们脚下，它在蔓延，终有一天会爬上来，鲜活地站在你面前，因此这片土地上的我们也需要有终生的救赎。
“被真相伤害总比被谎言欺骗来得好，得到了再失去，总是比从来就没有得到更伤人。”这便是人性，追求一切真实，如同阿米尔渴求的救赎。现实生活中，我们总是自觉或不自觉地寻找无数理由掩饰自身的懦弱，自欺欺人地去相信美丽的谎言，远离恐惧，逃避罪行，而总有一天我们不得不面对内心的阴暗面。如阿米尔，“我很高兴终于有人识破我的真面目，我装得太累了。”是否每个人都在找寻一个打破虚伪的契机？
《追风筝的人》它在那漫长漫长的分秒内一遍一遍地告知我：遍体鳞伤或义无反顾，或许就是人生，并没有什么值得或不值得做的事。因而我无法忘记“生命如同火车，请上车！”那般惊天动地的话语是怎样在心底重复，因而我们无法逃避，难有救赎！
高三作文 篇3
一直以来。都喜欢独来独往，享受着这份自由，沉醉在恣意的日子里。
骑着单车，在白衣飘飘的年代与风同行。这，使我很快乐。
可是，不知怎么的，突然单车后多了什么，它那么有力，把我一推，使我坠入了忙乱、疲劳、充满黑暗的如炼狱般的境地――高三。
我的单车不再自由如风，更不再轻盈如水。我不断地被拖着。至使我努力地踩，筋疲力尽……
我哭了，哭得很伤心，泪与汗一齐淌下，我不在是童真稚趣的小孩，也不再是轻松自由的女生，而是一个高三学生。
少的，是一份自由自在；多的，却是无尽的压力与难以拭去的感伤。
骑着单车，总是孤独零落，还有那淡淡的清苦哀伤。
我这是怎么了？难道真被这忧郁沉沉压得难以翻身么？难道不能铮然闪现如昙花乍现的幸福么？
一阵风吹来，它不再是自由柔和，而是冰冷刺骨，我不禁放慢了行车的速度。此时的我已是疲惫不堪了，但我任然在思考。想起有人说：“成长的过程中我一直不敢懈怠自己的脚步，因为我深知，只有奔跑才能使自己人生的旗帜高高飘扬。”为什么我做不到呢？是我太容易放弃？还是，哀怨呢？我的梦还是依然在我心中吧！
又一阵风来，此时，我把车速加快了。我越发努力，随风而弛，那风吹起我的头发。有一点儿痛，但我终于明白原来，梦想一直不曾离我而去，只是我们的生活就像迷宫一样，偶尔，会迷失，但理想一直在某个地方向我们招手，只是我们需要多绕几个弯才能够到达罢了。
此时，我的单车变得轻快，而那后面的东西是我一直追寻的梦啊！因为有它我才会有动力的吧！
车依旧前行，却让我体味了人生的过程。对，是它伴我走过这一季，让我去创造那美好与光彩。
时光也已逝去，而心中之梦永存。有了它才有“纵里寻她千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处”之感；也因为它我的这一路才花香弥漫，沁人心脾……
高三作文 篇4
生命是一条美丽而曲折的路，路上回响着两个声音，一个说：“前行吧，花朵会继续开放。”一个说：“欣赏吧，尽头是一片荒芜。”它们将前行与欣赏放在了对立的两面。然而在我看来，正是前行与欣赏并举，理性与诗意共存，才造就了生命的意义。且行且赏，方能拥抱一路花香。
朱光潜先生曾在《谈美》中写道：“听说阿尔卑斯山谷一条风景绝佳的大道上有一个指示牌，上面写着‘慢慢走，欣赏啊！’”这句话其实有两层含义，一是前行，二是欣赏。“慢慢走”，总还是要走的，因为风景总在路上，只有“走”才能欣赏，前行是欣赏的前提；同时还有一个限定词，要“慢慢”地走，不慌张，不匆忙，一步一步地走，好让眼睛和心灵跟得上脚步。因为只有能够欣赏，得到美的慰藉，人才有持续前行的动力。欣赏是前行的保证，且行且赏，说的就是这个道理。
且行且赏，首先要“行”。莎士比亚说：“凡是过去，皆为序章。”不要贪恋路过的风景，因为它们在与你的目光相遇时就已被定格封存在记忆里，如一幅装裱精美的画作已难再次下笔。而唯有不断前行，才能收获更多更美的风景。人生的路上有鲜花和丽蝶，累累的美果，但它们在给人美的享受时还有更重要的意义——像一座座里程碑一样提醒你：再美的风景，你已走过；无尽的远方，等你踏足。生命的意义在于运用理性追求心中的远方，在于永不停下前行的脚步。
且行且赏，不能忘记“赏”。如果说“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”，那么每一段未能欣赏美的时光都将是苍白而乏味的。欣赏的能力是上天赋予人最仁慈的礼物。欣赏的活动将自然美、人情美融入人的内心世界，使人的精神得到润泽，灵魂得以成长，心智不断成熟，情感更加细腻。一个有欣赏力的人在生命旅途中往往走得更稳、更远、更快乐，他们有着更诗意的人生。
由此观之，前行与欣赏，理性与诗意，正如人之两足，鸟之双翼，相辅相成，缺一不可。埋头赶路不懂欣赏，丰富鲜活的世界将变成了无趣的囚笼；驻足流连而不思远方，高远宏大的志向将沦为不切实际的空想。这不都是很可悲的憾事吗？
人应该理性而诗意地栖居在大地上，永不停下前行的脚步，永不闭上欣赏的眼睛，且行且赏，方得一路芬芳。愿花香常伴你的左右！
高三作文 篇5
父亲曾经当过兵，他在1982年入伍，1986年退伍，距今离开部队已有26年。他把当年在广西边防部队生活时的猫耳洞告诉我们，是为了让世界充满爱，让和平洒向人间。他告诉我们，要珍惜现在拥有的幸福生活，更好地热爱和建设我们的祖国。
凡是上过广西法卡山或云南老山前线的战士，都会对猫耳洞有深刻的印象。猫耳洞是继1979年对越自卫反击战之后，广西和云南边防部队，在中越边境骑线上与越军争夺军事要地时期的特殊产物。在边境骑线上到底有多少个猫耳洞，恐怕没有人能统计出一个准确的数字，但可以说，凡是有我们边防战士的地方，就有猫耳洞；凡是有猫耳洞的地方，就有一个鲜为人知的故事。猫耳洞形状似猫耳，在战场上供单兵或数人作战用的防护工事，故战士们把它叫作猫耳洞。
可以说，猫耳洞是我军对越作战的一个创造，初期的猫耳洞比较简单，基本是在石缝里，或利用山洞构成的，还有战士们在土崖用工具挖成的只容纳一两个人的小山洞。猫耳洞虽小，作用却很大，功能也很多，在阵地上和战壕连在一起，战士们吃，打，住，藏，拉都在猫耳洞里。猫耳洞与坑道，掩体，战壕一样，都是一种野战工事。但各有各的用途，猫耳洞主要用于藏身，躲避近距离爆炸的弹片杀伤等。如遇越军的炮击，战士们可以就近藏身。应该说，猫耳洞相对于其它野战工事，还是一个比较安全的藏身之处。因为猫耳洞里面藏有我们英勇善战的战士，所以它同时又成了越军闻之丧胆的洞口。
猫耳洞的生活是相当艰苦的，执勤的战士白天也不敢休息，夜晚也不能睡觉，特别警惕越军的骚扰，所有战士的精神都时刻紧绷着，不敢有丝毫的松懈。每次对越炮战时，战士们都犹如猛虎，伏在猫耳洞里，过着白天防越军攻击，夜晚防越军偷袭的日子。稍有不谨，猫耳洞都会有可能成为光临死神，命归西天的洞口。因此，战士们平时训练是很刻苦的，他们军事过硬，纪律严明。
父亲当年曾在广西边防猫耳洞生活过，当问他，战士们在猫耳洞付出了这么多，他们为的是什么？父亲响亮地回答：“为了祖国的安宁，人民的幸福。”
小小的猫耳洞，是革命英雄主义和乐观主义的结合与体现，它牵动着祖国十几亿人民的心，他们真的是无愧于祖国；无愧于新时代最可爱的人。
高三作文 篇6
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”一个人在异地他乡，心中常有些莫名、难言的凄楚，说不清是怀乡怀土，思亲念友，还是怀念家乡的美景。尤其是在夜里独自倚栏远眺，银河一片星光闪烁，心儿便随风吟啸，惆怅也就不知道何时填满了思绪。虽然，我始终站在这片充满我孩提印迹的沃土上，但我还是对我的故乡满怀依恋之情，绝不亚于那离乡背井的游子！
每个城市都有属于自己标志性的建筑：北京有闻名中外的长城，杭州有如诗如画的西湖，承德有王侯贵胄驻足的避暑山庄，西安有宏伟壮观的兵马俑，而三坊七巷就是我们福州别具一格的美丽风景线！
它不似长城、兵马俑的'气势磅礴，也不像西湖那样婀娜多姿，它看似普通，却贴近生活。它是由一群老式住宅组成的文化古迹，更以其独树一帜的文化底蕴吸引了众多游客。“谁知五柳孤松客，却住三坊七巷间。”三坊七巷是人杰地灵，出将入相的所在。历代众多著名的政治家、军事家、文学家、诗人从这里走向辉煌。“睁眼看世界的第一人”——林则徐，中国“船政之父”——沈葆桢，近代“陆军之父”——曾宗彦，“世纪老人”——冰心……他们在三坊七巷演绎着自己的传奇故事。有这么多优秀的传奇人物为我们开辟成功之道，作为福州人的我们难道不感到骄傲吗？
历史带给我们的不只是古迹，而是对人生、对未来的更深层次的感悟。怀着对待前者的无限崇敬之情，抱着一颗效仿之心，将传统文化与时代精神集结起来，吹响成功的号角。
每当我静言思之，我所处的时代，我所目睹的一切，我所拥抱的环境，都是那么幸运、那么亲切、那么优越。曾经志气淡漠时，那些三坊七巷之魂是以何等气魄来冲破一切，主导自己的命运；而那些不思进取的人，又是怎样被被时代的浪潮淘汰出局。比起三坊七巷里的开拓者，我是何等幸福！我深深感受到，只有努力生活，不断超越的人，才能改变命运，历遍人生的美景，享受每天明媚的阳光。三坊七巷的真正财富不只是古建筑，而是三坊七巷之神。只有领悟到了，你才会感到那不只是历史，而是一笔无止境的宝贵财富！
我想古代诗人思乡，不只是怀乡怀亲，而是故乡那份抹不去的气慨与内涵！
高三作文 篇7
我不愿回到那无知的童年，
但是，愿意拣回那失去的梦。
—引自《孩子你牵着我的梦》
小河
在母校的旁边奔流着一条小河，它曾托起我的纸船去劈开那碧透的波浪，托起了我的天真我的幻想……然而学龄前的我，总躲不开父母目光编织成的网，去那里畅游，去那里搏浪，只有在老师的指导下，才和小伙伴们一起来到这里，把整个酷署泡上。
第一次来到小河旁，看着小伙伴们一个个脱去了裤衩，赤条条地跳进水波里，心儿跳得砰砰的响，我也不知道是害羞，还是紧张？老师走过来，爱抚地拍了一下我的肩膀—"别怕，我帮你游！"
我因缺乏日光照射而苍白的躯体，也赤裸裸地扑进小河里，挥动着两只纤细的臂膊，不断地搏击着小河的风浪，在老师的启蒙下，执着地游向彼岸。
—别见笑，我学的是"狗扒式",可我就是从这条小河出发，笨拙地投入了生活的海洋……
哦，小河，我又回来了、要我对你说些什么？
钟声
树，依旧是那棵老榆树，只是绿了些；钟还是那座山铜钟，只是暗了些。然而母校的面貌不同了，映入眼帘的是一座新建的楼房。
以前呢？蓝的瓦，青的墙，一座古色古香的庙宇。门口的那两个石狮子旁边，是我们幼稚的"战场",但是，只要那铜钟一响，我们便呼啦一下涌进教室，端端正正地坐在课凳上，随着老师那抑扬的语调，我们也发出了稚嫩的童腔，毕业了，庙宇换成了瓦房，红的瓦，靑的墙，草绿色的门窗，但是，送我走出校门的是那悠悠长鸣的音响……
母校的面貌变了，可我喜欢的钟声没有变，它依然回荡在母校的上空，回荡在我的心上！
夕阳
我站在母校的门旁，心里莫名惆怅，我不知道此刻我在思念什么：是远处青草坟里早眠的老师，还是正在渐渐沉落的残阳？
即将逝去的夕阳，已经施放完她的能量，只是遍体发出彤红的光，施放着维持体温的热量！斜阳余辉里的草木，把荒郊里的孤坟染成金字塔般的辉煌。
—老师，我来看你了，你还记得那个"小不点"呜？
孩提时的夕阳的余辉哟，把我和老师刻成一座雕像：我勾着老师那青春的颈项，听她给我讲述劈山救母的小沉香，我问老师想妈妈不想？老师使劲地亲着我的脸蛋：想，老师怎能不想？
那时，我真不明白：老师为什么不去找妈妈，偏要留在我们穷乡僻壤？
—直到病倒在课堂上……
夕阳缓缓地沉入地平线，沉入了世界的那一旁，而我的老师却永恒地发着光，就象这晚霞一样！
哦，夕阳……
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