【必备】初二作文合集五篇
在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的初二作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初二作文 篇1
韩愈曾经说过：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”知识的海洋是无边无际的，学习也是永无止境的，我们只有不断学习，才能有所成就。
一千三百年前，隋朝有一个少年叫卢思道，他不仅长得漂亮，还很聪明，也很有文采，所以大人们经常夸他，他开始变得越来越骄傲。有一天，卢思道去找好朋友刘松，刘松正在写文章，看卢思道来了，便把刚写好的文章拿给卢思道看，请他提意见。卢思道自以为是地说：“好吧！”可一看，别说提意见，就连里面的字都有很多不认识，他随便说了几句，就赶紧说家中有事走了。卢思道边走边想：以前刘松还不如我呢，怎么现在他写的文章我都看不懂了？后来卢思道发奋读书，终于成为了一位很有成就的人
在学无止境上，鲁迅先生就是我们的榜样，他在去世前一个小时还在写文章。著名的教育家陶行知主张：活到老，学到老，用到老。同志逝世前夕，卧室中还摆放着各种书籍。翻看的《鲁迅全集》陪伴这位伟人走过了生命中最后一刻。
以前我和少年卢思道一样非常骄傲。有一次月考，我的英语考了满分，全班只有我一个满分，我非常得意，因此放松了学习。后来在期中考试中，我英语只考了80分。因此我才明白，学习是没有止境的，一刻都不能疏忽。
一代伟人曾经说过：“学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。”不错的，只有坚持学习，努力学习，才会获得更多的知识，这就是“学无止境”的真谛！
初二作文 篇2
我爱鸟语花香的春天,我爱生机勃勃的夏天,我爱冰天雪地的冬天,但我更爱硕果累累的秋天。
秋天的田野是美丽的。走进一望无际的麦田，好像置身于黄色的海洋中一样，金色的浪花欢笑着，翻滚着，一层赶着一层，涌向远方。仔细瞧那浪花，近处呈浅黄色，再远的呈金黄色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。放眼望去，农民伯伯正忙着收割麦子，他们脸上露出了喜悦的笑容，因为今年又是一个丰收年。热火朝天的劳动场面让人留恋忘返，遐想不已。走进玉米田里，玉米成熟了，一棵棵玉米足足有一人多高，牛角似的玉米棒自豪地挺着自己的“大肚子”，像个威武的大将军。秋风一吹，红缨徐徐飘动，显得生机勃勃。走进向日葵田里，向日葵高大挺拔，整整齐齐地排列着，像等待检阅的部队。向日葵的花盘总是向着太阳，在阳光的照耀下茁壮地成长。向日葵的花盘又大又圆，里面的瓜子密密麻麻，挨挨挤挤的。沉甸甸的花盘低着头。望着眼前这幅美丽的画卷，我情不自禁地发出赞叹：“秋天的田野真是美不胜收，妙不可言!”
秋天的菜园是迷人的。黄瓜穿着绿色的衣裳，身体又细又长，上面长满了小刺，它挂在架子上，风轻轻地吹来，它晃来晃去，就像小孩子在荡秋千。柿子又红又圆，像一盏盏小灯笼，你走过去，会不由自主的'垂涎三尺。茄子身披紫袍，光彩夺目，像一个个胖娃娃似的，争先恐后地往外挤，迫不及待地等待人们去采摘。
秋天的树叶是可爱的。每当秋风吹来，树叶不得不离开大树妈妈的怀抱，他们像黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞，他们纷纷扬扬地飘落下来，地面上就像铺了一块金黄色的地毯。树叶千姿百态，有的像扇子，有的像手掌，有的像花朵，还有的像小鱼……
我爱你，秋天!因为你是成熟的季节，是收获的季节!
初二作文 篇3
沈复在《浮生六记》中说过：“见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。”我，虽不及他，却也总在缤纷世界间寻得物外之趣。
看天
“晚云收，淡天一片琉璃。”词人把天空比作琉璃，实在妙极。天空，看似单调，实际上丰富多彩。清晨的天空，时睡意未消的浅白，蒙着云朵纺成德面纱；中午的天空，是柔和明媚的湛蓝，批了太阳设计的外套；深夜的天空，是神秘高贵的灰紫，抹了月光调制的脂粉。无论何时，天空永远是那样澄澈，那样柔美，那样的辽阔无垠。看天，令我心旷神怡。而欣赏天空与白云、日光的完美搭配，“研究”天空究竟像什么，也就成了一种美丽的、特别的物外之趣。
观鸟
“关关雎鸠”“惊起一滩鸥鹭”都与鸟有关，但我观的鸟，是麻雀。小小的，圆滚滚、胖乎乎，极为可爱。麻雀不但可爱，还很机灵。见你走去，不但不躲，还瞪着那双眼睛看你，好像你是什么奇特的宝物。一次，心里暗暗发笑的我，准备捉住它细细观察。刚走了一步，它就飞到旁边一棵榕树的树枝上去了，还得意地嚷嚷着。它就如一个调皮的精灵，你以为自己在玩弄它，殊不知自己被玩弄了。观看它，与它进行眼神交流，是一种极好玩的物外之趣。
赏花
“云像衣裳花想容”，自古以来人们都用花来喻美人。“桃之夭夭，灼灼其华”，就是一个典型的例子。要嫁人的姑娘粉面含春，抿嘴浅笑，轻轻走入花轿。那摸样，正似桃花绽放艳容，展露芳姿。我不曾见到那位新娘子，淡只要看一眼艳而不俗的桃花，就会想象出那位女子的美貌：她一定是眉清目秀、粉面朱唇。而诗句里的杨贵妃，自然也是面若桃花，呈“杨妃红”。桃花美，其它花也美。只是有的“濯清涟而不妖”，有的是亭亭玉立娇媚动人罢了。揣摩花的心思，痴痴地幻想自己哪一天也能有花的几分清丽，成了美如烟雾的物外之趣。
望月
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人得悲欢离合绘成多彩的人生画卷，月的阴晴圆缺构成人们心中清而不寒地形象与各种记忆。儿时的我觉得月光是冷的，如同大理石，而如今的我明白，月光是没有温度的，月光，是杯浓郁的咖啡，是杯虽苦却有回甘德红茶。月光有味道，但没有温度。看着月，品着茶，思着人，就能发现月光就是苦中带甘的。但，月光照在茶里，不就热了？月光照在心里，不就温和？照在地上，不就冷如冰？圆圆的月，碎碎的影；淡淡的笑，浓浓的情——在月光上寄一份情给故乡，写一段思恋给自己，一种浪漫而美好的物外之趣。
看天观鸟，赏花望月，我体会着世界的多姿多彩，领悟着自然地无声中的深意。漫步人生，物外之趣无时不带给我欢笑与深思。
初二作文 篇4
作文教学的改革与创新一直是语文教育界不断研究探索的重要领域。传统作文教学存在的一些弊病也几乎成了大家的共识：题材陈旧，程式化严重，假话套话连篇，缺乏个性张扬的创作，鲜见灵性飞扬的文章。那么如何挖掘学生写作上的潜力，激发他们写作的欲望，激活他们创新的意识，每一个语文教育工作者都在探索，而且“仁者见仁，智者见知”，各有独到之处。
我认为要在语文教学上树立大语文观念，而作文教学更应该突出大语文地位，用“创作”理念来渗透指导学生的写作，让他们走出狭小的思维圈子，开阔心胸，开阔眼界，能“既见树木，又见森林”，最终达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。
“创作”不同于写作，创作更强调发挥学生写作过程中的创新性。创作不应该只成为作家的专利，只要有个性，有创造性的思维写作过程都是创作。创作也并不是学生天马行空，随意编造，它必须符合文学作品来源于生活又高于生活的原则。
创作必须有坚实的文学积累，不能空穴来风，所以必须培养学生的阅读习惯。文学的天地汪洋恣肆，烟波浩淼，上下五千年，纵横三万里，留给我们广阔的自由驰骋的空间。引导学生接近文学，走进文学，不仅能增强学生的语言感受力，而且能提高他们对生活的热爱和感悟，甚至改变他们的性格和命运。所以从学生刚刚升入初中开始，我就告诉他们读书的重要，并希望家长理解配合，给学生创造良好的阅读环境。这对于我们这些既不是重点学校也不是重点班级，以前并没有多少阅读积累的孩子非常重要。
读书习惯的养成也是一个由被动到主动的过程，所以开始时我让学生准备一本摘抄笔记本，每周摘抄两段精彩片段，作为作业强迫他们多读书，并经常讲评、交流，对于那些能选择经典名篇来阅读的学生不断加以表扬，来矫正他们的阅读方向。进行一个学期后，除了摘抄以外，还要加进心灵感悟，使阅读又上了一个台阶。
另外，在假期除了读书和写作我不再留别的作业，给学生留出时间读书。这期间我布置一两本必读篇目，主要是教学大纲规定的中学生必读篇目，使他们的阅读有目的，避免一些同学懒散拖沓。经过这样的训练，学生逐渐养成主动的阅读习惯，形成了语感，慢慢地有感受要抒发，写作也就不困难了。
写作训练可跳出课本的限制，根据学生的实际情况而定。如进行记叙文的写作训练，要求学生简浅清晰地记叙事件，并运用各种描写的方法生动地表现出来就可以，又何必非得写学生已经写过很多《记一件……事》呢？我就让他们写《流落荒岛之后……》、《太空遨游》等等，既锻炼了想象创作能力，又训练了记叙文的写作，学生也感兴趣。我还有意识地进行一些写分章节的小说的训练，如让学生以生活为基础确立几个主人公，写发生在校园内的小故事，下次还以这几个人物为主，再写另外的故事。慢慢地学生就知道把几个故事的情节连贯起来，内容上互相照应，也可以看做是一篇小说。这样学生能写一篇篇幅较长的作品。结合教材和学生的实际，我对其他体裁也进行了灵活的训练。
寒暑假期间，除了让学生读书外，我主要让他们尝试自由创作。体裁不限，大胆尝试，不能抄袭，一些写作能力较差的同学可以写日记。开学后，我从学生的习作中发现他们的巨大潜力，他们写得比我预期的要好得多。有十几名同学写出了上万字的小说，还有很多同学写出了优秀的散文、诗歌。
当然，学生的作品与成熟的文学作品还有很大差距，题材多以想象的历险生活为主，里面有许多他们读过、看过的作品的影子。他们还不太会写反映身边生活这类题材，这还需要教师不断地去引导。
为了形成良好的写作氛围，鼓励有潜质的学生写出更优秀的作品，让写作能力一般或稍差的学生也敢于尝试，我把学生的作品在班级“发表”，每天利用语文课活动时间朗读学生的作品。同学们非常感兴趣，这些生动、曲折的作品就是坐在自己旁边的同学写的，这无疑产生了巨大的激励作用，达到的效果远比课上读名著显著得多。每读完一个同学的作品，我就组织学生们讨论评价，同学们的见解很独到，集中到一起的意见经常能很准确的反映出这部作品的优缺点，这些也使我明确了这样一个观念：不是学生达不到，是我们没有引导到。通过这样的方式逐渐形成了一个良性的循环。
我希望自己能作为一个使者，把我的学生引导到文学殿堂的门口，让他们在不断的探索创造中成长，最终能走进文学的大门。我也希望创作有一天会成为他们的职业，或他们一生的爱好。用“创作”理念指导作文教学，使我们师生的友谊之路更长，希望之灯更亮。
初二作文 篇5
今天是愚人节，也是我在小荷中过的第一个节日。
今晚，我闲着无聊，独自一人来到院子里，昂首望去，我看到了一副十分鲜明的画面，星星与月亮。其实，对于别人来说，这时已经在普通不过了，几乎每个夜晚都有星星和月亮，没什么可看的。‘不’，我在心底里呐喊。其实，我们从来没有好好的关注他们，只是一味的生活在自己的享受之中，其实，我们人是最自私的。
话说回来，不知自己何时才喜欢上了月亮与星星，也许，是弟弟折逝的那天吧！
不知为何，每次看到星星与月亮时，我会感到一丝安慰。就像注视着弟弟一样。
吹着微凉的风，忍着寒冷，更多的是心冷，我情不自禁的望视着夜空。仔细一看，我到现在才发现夜空原来是多么的美！不知，在自己的身边中，已忽视了多少很美的事情吧!也许，上天还是有情的吧！他赐予我们白天与黑夜。在白天时，上天送给了我们碧蓝的天空，用那似是幻纱飞翼的朵朵白云来做镶嵌，若隐若现！用那红彤彤的太阳挂在透明的天空中显得格外的耀眼，金光闪闪！到了夜晚，夜空就像一个黑色的屏幕，上天就用那皎洁的月亮高高的挂在了夜空中，像是为行人引路，又用那闪烁的星星来做装饰，似乎是为夜空装饰了华丽的舞台！
大自然就是这么的奇妙！
已在外面很久了，在往上空看时，星星不知何时已变得暗淡，更为夜空增添了一丝神秘！只有那皎洁的月光还是那么的耀眼，知识夜空更为幽静，不知月亮的光芒覆盖了星星，还是星星不停的闪烁，不甘示弱，依次来浮现自己的妩媚，只见它们为此勾画了一幅幅鲜明的画，对此勾出了平和！
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