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七年级单元作文

时间:2021-03-05 12:15:26 初一 我要投稿

【精华】七年级单元作文九篇

  在学习、工作乃至生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢?以下是小编帮大家整理的七年级单元作文9篇,欢迎大家分享。

【精华】七年级单元作文九篇

七年级单元作文 篇1

  他的二三事(毛凤翼)他是我人生中很重要的一位贵人,他很严厉、慈祥、负责。就在这短短的两个月,让我永远的记住了他。

  他的严厉

  我们开学第一天,他就给我们立下了许多规矩:入室即静,入座即学;人离开椅子要放在座位下;高声朗读……并且还给我们设立了40多个岗位(全班共51个人,平均每个人都有岗位,都有自己要负责的事情)。他抓那些没有按时完成作业的同学可还真有一套:比如第一天晚上布置的要求背诵科目,到第二天早上来了站在教室门口他会来一次“突击检查”,他在门口“守株待兔”等待同学们的到来,没有完成任务的站在门口背书,这可真是给我们来个“措手不及”,他可以不用拿书就知道我们完成作业的认真态度,这下没完成任务的同学就都“一网打尽”了。他带的科目虽然给我们布置的作业很少,但他的方法很妙,让我们都不敢掉以轻心。

  他的慈祥

  虽然他的规矩多,但是我们只要按照他的要求去做,他就会很高兴的。我清楚记得在上《春》那一课,他亲自给我们演示小草是怎样从泥土里钻出来的,当时我们全班都被他的表演吸引住了,同学们都开心地哈哈大笑。并且在课间的时候我们还在模仿他的动作。在学“春像刚落地的娃娃”时他给我们学了一下孩子的哭声,“呜,啊,呜,啊”逗得我们开心极了,他也不由自主地笑了。可能是因为看到了我们天真烂漫的笑脸吧;或许是因为自己的表演有趣吧。有他的课堂就一定是一片欢乐的气氛。他在下课经常找同学谈话,有时还会摸一下同学的柔软的小脸蛋,或轻轻的靠在别人肩膀上。如果你上课回答问题与标准答案相似,他就会很开心的伸出手来与你握握手表示肯定。早上如果你饿了还会给你买早饭让你“享受”,如果渴了还会烧壶水在那让你共饮......课上我们是师生,课下我们就是朋友。

  他的负责

  他对工作一丝不苟,每个学生都不会放过,像是有一双如孙悟空般的“火眼金睛”。而在那次他好像对工作有些“过头”而导致了尴尬。星期一下午,他在给我们讲完课走了之后,到了一楼有人问他:“会已经开完了?”他这才恍然大悟忘记了校例会,随即飞快地奔向了校四楼的会议室,刚准备坐下听会,校长就说:“散会!”虽然开会迟到了,但他对我们那种负责的态度我们是有目共睹的,他每天都奔赴在教学楼和综合楼,他累但他不说,还继续给我们上课,我只想对他说:“您辛苦了,谢谢您!”

  估计大家应该都知道是谁了——他就是我们的班主任“老万”,他的辛苦我们铭记在心,他的慈祥我们永远记住。亲爱的万老师,您是眼下我遇见的最好的老师,让我们在最美的年华遇见了最美的您。

七年级单元作文 篇2

  生活中处处洋溢着语文。如游戏、聊天、报刊等。随着科技的飞速发展,一些中学生也学会了玩QQ了,但在聊天中出现很多语文的知识。

  我平时上网经常打游戏,对打字很是害怕。于是,我想从聊天中提高自己的打字速度。

  有一次,我和Q友进行成语接龙的游戏。我打了一个成语“一柱擎天”,接着在一个Q友打了“天各一方”,另一个Q友接着又打了“方便之门”第四个打了“门当户对”。我看见Q友们那么利害不得不认真起来。于是又慢吞吞地打了“对答如流”,瞬间,第一个Q友又打了“流芳百世”,第二个又打了“世外桃源”,第三个也不甘示弱接着打“源远流长”,第四个也打了“长生不老”。我看后一时想不起如何应对,眼睛四扫,无意中看到一架老钟,于是打了“老态龙钟”。不料这个成语居然难倒了我的三位Q友,过了半天才有三条同样的信息发过来:我们认输了,我们承认我们骗了你,我们都是大学生。我看后又生气又高兴。高兴的是我从聊天中学到了语文知识,生气的是这三位Q友竟然骗了我。

  同学们,我相信生活中处处都存在着语文,处处都存在着学习语文的机会,只要我们善于把握,随时都能学到语文知识,你不防一试。

七年级单元作文 篇3

  “现在放学”,随着万老师的一声令下,我们收拾好了书包,离开教室,我看了一眼手表,又不禁想起在小学六年级时发生的一件让我感到后悔的事情。

  那天,比平常晚了一个多小时我回到家里,却发现家里一个人也没有,正当我以为妈妈又在开会而晚回家时,家里的电话响了,刚拿起听筒,里面就传来了妈妈炸雷般吼声:“怎么回事,怎么这么晚才回家,你知不知道我在你从学校到家的路上找了多少遍?你们所有老师的电话我都打过了都说你已经跟着路队放学了……”还没等我反应过来,电话就挂了。当时的我心里正是“哑巴吃黄连有苦说不出”,感到分外的不解和莫名的委屈。“咔擦”一声,门开了眉眼显示着疲惫,伞上滴着水,身上衣服已经湿透了的妈妈回来了,她并没有说话,但我感到她很生气,如同她在教我做题时一样,严肃而又一丝不苟。

  “你知道自己的哪错了吗?”喘了一口气的妈妈说到,“你知不知道这么晚还没回来,天气又不好,打雷又下着暴雨,我有多担心?给你们老师打电话都说你已经离校了,我只好到街上找你,找了都要一个小时了,你说,你到底去哪玩去了?”

  “我……”还没等我说完,妈妈再一次打断了我的话,“算了,我不想听你的解释,现在马上给我制定一个时间表,每天几点几分到校,几点几分回家,全都给我写清楚,只要超过五分钟,该周玩手机电脑、看电视的时间全都不要想了,直接清零。”

  “我不,凭什么呀,万一哪天老师要我帮忙,或者我走路慢一点,时间不就超了吗?这对我不公平!”我辨解道。

  “不公平也不行,谁让从小你就没有时间观念,做作业拖拖拉拉,做事情提不起来速度。”我平时最受不了的就是我妈每次批评我总要翻旧账,这次更是专制到让人无法忍受。我把门“哐当”一关,再大力的反锁上,一下子扑在床上:我帮别个班老师改卷子,不但没得到表扬,还挨了一顿批,在这个家里我还有人权吗?我还有自由吗?时间一分一秒的过去,肚子渐渐开始抗议,没办法只有硬着头皮开了门准备去厨房找吃的,却发现客厅里没人,茶几上有一张纸:“刚才你们老师打了电话,说有一个四年级的老师请你帮忙了,是妈妈不对,不该乱发脾气,不该不听你的解释,对不起,妈妈错了。我出去有点事,厨房里给你留了饭,累的话早点休息,妈妈会晚点回家。”

  看到这张纸条,一种发酸的感觉涌上鼻尖,心里后悔极了,妈妈严格要求我不过是为了我的安全考虑,而我却不能体谅她,我还是一个大家眼里的好孩子吗?我决定了,我要等妈妈回来给她道歉……

七年级单元作文 篇4

  一、看戏

  “拉大锯,扯大锯。姥姥家,唱大戏。接闺女,请女婿,小外甥子也要去。”在前不久,我家所在的小区——“五兴苑”小区来了第一个戏剧团——常州“龙凤”戏剧团,这可乐坏了小区里的老老少少,当然我也不例外。

  那天,我放学回家,一进小区大门,就见不远处有个红棚子的戏台搭起来了,我心中一喜——我知道今晚有戏看了。

  果然,在吃完晚饭后,隐隐约约听见一两声清越的唱戏声。我硬缠着爸妈带我去看戏,他们拗不过我,只得同意,于是我们便走向戏台。

  远看,戏台周围早已人山人海,一路上远远近近的人们三三两两络绎不绝奔向那戏台。走近去,不大的戏台前的空地上,带凳子的乡邻乡亲们早已端坐着;有骑三轮的,车里带几张小板凳,一家老小就坐在车里;有骑摩托的小夫妻则坐在摩托上。外围的自然是闲闲散散的站着观看,乡下人不讲究,图个乐子,也有装绅士的,那可得站个两腿抽筋,那是终究是看不长久的。

  台上的戏早已开锣了,一两个戏子正在一唱一和,戏台的左侧的小黑板上早已挂着本场戏的剧名,看着剧名再细细静听,不出三五句就知道台上的哪位是主角,哪个是配角,戏唱到了什么地方,因为这些剧目都是乡亲们耳熟能详的,甚至妇孺皆知。不信,听:“推呀拉呀转又转磨儿转的圆又圆。一人推磨像牛车水,两人牵磨像扯蓬船。”这是清亮的女声,接下来是浑厚的男中音“推呀拉呀转又转,磨儿转得圆又圆。上爿好像龙吞珠,下爿好像白浪卷。”那是《双推磨》;“我是多才多艺的老太婆,今年58,最近天天有活干,前天去当接生婆,昨天去当哭丧婆,今天当人家的大媒婆……”这是《雪地产子》,台上的女演员表情丰富,声音甜美,生动的表演让人产生丰富的联想,这个形象活脱脱就是我们身边的那些“能呱呱”的幽默风趣的妇女形象。

  听着听着,我早已沉醉其中,忘了时间。这时,妈妈说:“我们回家吧!已经8点半了!”我这才回过神来,一想到明儿还要上学,我才依依不舍地随爸爸妈妈回家了。

  回到家,枕着这些节奏鲜明、幽默风趣的戏曲对白,我很快进入了梦乡。

  二、拍戏

  自从常州“龙凤”戏剧团来到我们小区,看戏便成了我和爸爸妈妈每天晚上的“必修课”。可是奶奶却不以为然:“晚上黑漆漆的有什么好的?我才不要去看什么戏呢!我每天在收音机里听比那个好多了!什么戏都有哩!”

  我们一家子都爱看戏,奶奶更是一个不折不扣的戏迷,每天下午奶奶最幸福的时光就是舒舒服服地躺在沙发上,听着自己用了50年的老式收音机,可真惬意呀!我就搞不明白,为什么奶奶不喜欢到小区里看戏呢?但是,我和爸爸妈妈才不管这么多呢,照样看得饶有兴趣。

  时代真是飞速发展呀!我家里最近又多了一台数码相机,爸爸小试牛刀,想去拍一段戏回来看看,我也想拍一段——一是想感受感受高科技的快感,二呢是想拍一段给一门不出,二门不迈的爷爷奶奶也让它们尝尝鲜。

  就在“龙凤”锡剧团来我家的第五天,我和爸妈手里拿着照相机,我更是兴奋地又蹦又跳,一路赶在前面,不一会儿便到了戏台底下。

  开始拍戏了,爸爸身先士卒,第一个尝试,没想到才拍了一会儿手便发颤了,我实在看不下爸爸颤抖的样子,代替了爸爸。不多时,我也撑不住了,妈妈就接替了我……我们一家子你换我,我换你,轮流拍摄的这一景象,成了戏台下喧闹气氛中的一道独特的风景。

  大概拍了有大半场戏了,我们实在撑不住了,只好作罢——回家了。

  一回到家,我们就准备在电脑上放一放,一来看看效果,二来请爷爷奶奶欣赏欣赏,没想到口口声声说“我不要看”的爷爷奶奶竟然兴致很高,坐在沙发上静候。由于没有带三脚架的缘故,图像有点抖动,但声音仍是那样的高亢。不管怎么说,我觉得还是满成功的——毕竟是第一次嘛!

  瞧着爷爷奶奶那摇头晃脑的样儿,那边看遍哼的陶醉劲儿,谁还记得自己曾满不在乎地说:“我们不要看!”最后,终于让我悟出来了原因:爷爷奶奶老了!腿脚不利索了!懒得动了!

  三、尾声

  我永远记的这难忘的同年时光!

七年级单元作文 篇5

  大家好,我叫方XX,说起我的特点,那就是时静,时而不静。

  先说说我静的一面吧!

  “静”指的是看书,从周一到周四我都是个乖宝宝。一进我的“小天地,”映入眼帘的是一排排凌乱而又略显整齐的被老师们称之为“精神食粮”的书。“书是人类进步的阶梯,也是我最真诚的挚友。”每次看书我都会不由自主的“钻入书中,”“神游其中,怡然自得并且故时有物外之趣。”家里每次来了客人,我都会先从书中“钻”出来打声招呼,便又继续钻入书中了。

  记得有一次,妈 妈新给我妈了一本“鲁滨逊漂流记”我看得正入迷,正拿起笔不停地往书上记笔记。饭熟了,是饺子。我端着碟子到屋里继续看书,夹起一个饺子,一蘸,吃了。咦?这饺子怎么有一股怪味到道哪?不管了,先看书!过了一会,我出去上侧所,看见妈 妈用一种奇怪的眼神看着我,过了一会,妈 妈对我说:“方XX,你嘴上是神马啊?”“没有神马啊,怎嘛了?”我在一照镜子“妈呀”我的嘴上怎么都是许多黑糊糊的东东呢?在进屋一看“哎”把墨水当成醋蘸着吃了。妈 妈问我怎么啦,我说:“没事,就是吃了半瓶子墨水而已。”妈 妈做了一个捂头的动作,表示无语。我说“没关系,‘肚子’里墨水多才聪明吗!”自从那以后,妈 妈就叫我“小书迷,”爸爸叫我“嚼书虫,”哥哥叫我“书呆子,”哎!迷也好,呆也罢,反正只要能看书就是最好的。

  以上是我静的一面,我也有不静的时候哦!

  礼拜六、日就是我的自由日,几乎无时不刻在家里闲着过。当然不是像某些童鞋们去WB(网吧),而是被一些不静的运动充斥着:篮球、羽毛球、足球、乒乓球......叫上张XX从13:00玩到18:00。每次都打得自己和张XX腰酸、背痛、腿抽筋。没关系,明天接着去。哎!现在想静也静不下拉了啊!不过玩的倒是挺开心的!

  这就是我,一个活泼好动,而时不时又有些安静的我。

七年级单元作文 篇6

  四季轮转,一年在四季的脚步中,悄然而过。若说时光是一条路,幽幽长长,伸向远方;那四季便是路上的风景,虽反反复复,周而复始,却也每次都有新的风韵。而我们呢?就像是走在这风景间的旅人,悠悠闲闲,静观四季。就这样,我们走过了它,感受,它的气息……

  春

  新的路途开始,春,这是四季旅途的第一站。朱自清先生曾经说过:春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的。&rdqu;这句话可一点也没错,它有一个崭新的山谷‐‐新的绿草、新的花儿,甚至,新的水。山谷,听说喊一声是有回声的吧!于是,我向远方大喊:春之色为绿!&rdqu;在满山绿意情况下,这句俗语竟也充满了清新之意。整个山谷只回荡我的声音:绿…绿…绿!&rdqu;这是春的音符!春的旋律!一片绿叶落在手心,嫩嫩的,绿绿的,迸发出春的意境,透出一种令人无法抵抗的生机。我把它记录在画本里,绿叶是春天给我的礼物,画,是我留给春的印记……

  就这样,带着充满生机的绿叶,我,走过了春季……

  夏

  Seasn,季节seasn=sea+sn,sea是大海的意思,难道季节是大海的儿子?不管别的季节是不是,在我看来,夏至少是这样的。你可以闭上眼睛想‐‐幽蓝的海水,一望无际,让人感到非常轻松,金色的沙滩被太阳烤得暖暖的,向上的热气,透出夏的味道,使人心生暖意。走在沙滩上,游在海水里,捉几条小鱼,捡几个贝壳……一种安闲的快意渐渐浮上心头……几只海鸥从海面掠过,欢叫两声……噢!这是夏的乐章!欢乐、高昂,我浑身上下的细胞仿佛已充满活力。不经意间,一个小小的贝壳被我踩在了脚下,弯腰拾起,只看上面的花纹我想用精致或宝物已无法形容,静静地,它躺在我的手心里……拿出画夹,我开始构思‐‐阳光,金沙,碧海,蓝天……对了,还有贝壳!我把它和绿叶放在一起,无需任何修饰,它们已是春夏的巧夺天工&rdqu;的艺术品……

  心满意足的,我,走过了夏季。

  秋

  秋,禾谷熟也。&rdqu;这是《说文》中的一句。秋是收获的季节,可是我爱的不是秋的果实,而是秋的枫叶。秋之色为赤红,踏入秋之枫林,我看到了一棵棵火炬&rdqu;燃烧着,燃烧着……风儿吹过,几片枫叶悄然飘落,犹如一只火蝴蝶&rdqu;在空中翩翩起舞,舞出生命之光辉。霜叶红于二月花&rdqu;果然不假火炬&rdqu;久久不肯熄灭,照亮了每个人的'心。在秋天,如果不是这枫树林,我或许,感到哀伤‐‐许多叶子渐渐变化,枯萎,飘落,最后,只留下光秃秃的枝干独自屹立,迎接更为严酷的冬季;而一年是草本植物将会步入生命的终结,枯萎,死去……我俯下身子,在地面上寻找,寻找一片最红的枫叶,点燃生命的火炬……人生何尝不是如此?让我想想我要画什么?一片火红的枫林,一片赤红的枫叶落下,落下……

  带着生的希望,我,走过了秋季……

  冬

  冬,本以为终&rdqu;,即一年要结束的意思。冬为苍白。若说秋为哀,那冬即为凄。冬是空旷,幽冷的。荒无人烟,人多半不愿在冬日里出门。但,我个人是最爱冬的,它凄冷,洁净,素素的,不爱任何装饰,不爱浓妆淡抹,不求华丽,与世无争。这是冬的风格。

  进入冬日就如同进了一个洁净素雅的梦。

  雪,幽幽地下,伸出手,我想接住它,它竟没有化!这是冬给我的礼物吗?静静地,世界上仿佛只有我和雪花,精致的六边形,冬日里最美的结晶。将喧嚣执于簈外,将澄净留于心间。我爱这不化的雪花,我更爱冬这个神秘,清雅的季节。现在,我想我要完成我的最后的一幅画了‐‐一个女孩从窗内凝望,一片片雪花,一眼苍白……

  喜悦的,我,希望留在冬季……

  如果光阴是纸飞机,那四季便是它的轨道,它载着我们走过一个又一个四季,直到一个名为生命终点&rdqu;的地方才缓缓停下。四季陪伴我们一路,我放满了脚步,放满了脚步,不想走得太快……但我们仍然会走过一个又一个四季,珍惜吧!珍惜走过四季的机会!

  如此人生,如此世界,如此,所谓,走过四季……

七年级单元作文 篇7

  春天来了!

  我们几个孩子,脱掉厚重的棉衣,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找呀,找呀……

  小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵、两朵,那是春天的眼睛吧?树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?

  春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。她在柳枝上调皮地荡秋千,她在风筝尾巴上自由自在地摇呀摇,她在桃花、杏花的花蕾上开心地笑;她在喜鹊、杜鹃的嘴里不停地叫;我们踩在透着新绿的草坪上,软绵绵的,和煦的春风轻抚着我们的面颊,暖洋洋的。

  闪电姐姐闪着一道道耀眼的白光,像挥舞着一把雪亮的利剑向世间的丑恶开刀,又似乎在为渐渐长大的万物照亮成长的道路;轰隆隆,轰隆隆,那是春雷在大地上滚动,他似乎在奔跑着,呼喊着:“春天来了!春天来了!”雷公公又好像在空中击鼓,他也为万物复苏而欢呼:“多美的大自然呀!这难道没有我的一份功劳吗?”

  我爱春天——雨过天晴后,天空挂着一道绚丽的彩虹,树木披上了绿色的新装,三三两两的小鸟站在树枝上“叽叽喳喳”地欢唱,好像是在赞美雨后大自然靓丽的景色,又好像在说:“春天来了!我爱美丽的春天!”

七年级单元作文 篇8

  一、教材作文训练序列解读

  初中教材(人教版)以“成长”为总主题,帮助学生在语文学习中循序渐进的认识自我,认识世界,形成完整丰富的精神世界。教材六册36个主题单元,可分为五种题材类型:我和自己、我和他人、我和文化艺术、我和自然、我和未知世界。这五个主题内部由浅入深各自呈现出三个梯级,随着学习的进展,螺旋式深入,并不断互相融合,向总主题靠拢。

  第一板块:正确对待自己。自己包括:自己的过去、现在、未来;自己的生理、心理;自己的物质、精神状况等等。主题梯级:认识自己,发现自己,欣赏自己。超越自己,发展自己。实现自己,做最好的自己。

  第二板块:正确对待他人和集体。他人包括:家庭、学校、社会、历史上的人物、团体、整个人类。主题梯级:欣赏他人,追求人性美、人格美、道德美。体会人间的真情:爱,善良,宽容,真诚,感恩。与人群和谐相处,有民族、国家、人类共同的合作情感。

  第三板块:正确对待人类文化。文化包括:科学,艺术,文学,历史,政治,民俗等等。主题梯级:好奇,尊重,敬佩,欣赏,热爱。研究,探索,学习,继承。发展,发扬,创新。

  第四板块:正确对待自然。自然包括:生物,非生物;自然规律,自然景色,自然现象等等。主题梯级:好奇,探索,亲近,研究。热爱,欣赏,追求美好。敬畏,尊重,保护,善待自然,与之和谐相处。

  第五板块:正确对待未知世界。未知世界包括:人类所未涉足的领域,自己所不熟悉的科学、文化和自然领域。主题梯级:充满好奇,兴趣。大胆想象,推测。勇敢探索,富有热情。

  二、七年级上学期作文训练目标设定

  七年级上册教材单元主题以第一、第二、第四板块为训练重点,并对第三、第五板块内容有初步接触。第一、二、六单元主题属第一板块,这一板块要着重激发学生的自我意识,引导学生开始认识自我,思考自己的人生,正确对待自己的人生。

  学习的深入程度已达到所有三个梯级。第三、四单元主要属第四板块,是正确对待自然。深入程度已达到前两个梯级。第五单元属于第二板块“我与他人”中的家庭部分。引导学生关注亲人,感受亲情。深入程度达到前两个梯级的部分程度。

  作为初中起始年级的第一学期,七年级上册作文训练的目标,除重点引导学生认识单元主题,初步学习写一般记叙文,练习表达的完整、生动、具体外,应更注重激发孩子写作兴趣,帮助其培养良好的写作习惯。在具体训练措施上应表现出以下特点:

  首先,重视点评展示,激发学生写作兴趣。以班刊、范文朗读等多种方式给他们增加发表的机会,重在寻找学生立意、表达上的亮点,使学生获得共鸣和肯定。

  其次,重在习惯培养,不打无准备之仗。大小作文分工不同:小作文与阅读教学紧密结合,穿插在单元阅读教学中,充分汲取课文中的营养,可深化单元主题,也可对单元选文重点写作技巧进行专门训练。训练形式根据学生基础选择,可局部改写,也可独立借鉴。

  篇幅根据教学时间灵活安排,一般每单元在一到三次。大作文在单元综合性学习结束后,一般为小话题作文,区别于中考话题作文,在话题上设定选材范围,起到深化单元主题,综合体现单元学习成果的作用。

  三、七年级上学期单元作文计划

  第一单元

  本单元选文以人生为主题,着重揭示生命规律和人生哲理,抒发人生感悟。内容上侧重于正确面对人生挫折,树立积极乐观豁达的人生态度。

  文体有诗歌,有散文,写作手法上都能以小见大,从现象到本质,通过亲身经历的小事,我们从无意中看到的一种自然现象、一瞥景物中感悟出人生的趣味和道理。

  写作训练意图引导学生联系自己的生活体验,想想人生的大问题。主题属于第一板块中的“认识自己”阶段。

  小作文:

  1、局部训练(同题材改写):选择《童趣》中你喜欢的场景,融入自己的感受,创造性地改写。如:“观蚊成鹤”可改为“我真的看见了一群白鹤--”

  2、局部训练(同主题仿写):借鉴《在山的那边》的象征手法,另外选择意象,写一首诗。(例:在河的那边,是岸吗?/是的!人们啊,请相信--/在不停地闯过无数的暗礁之后/在一次次地战胜惊涛之后/你终会渡过生活的激流/而在这激流的那边,就是岸啊/是一个如花似锦的天地/在一刹那闪耀在你的眼前--)

  3、整体借鉴:《走一步,再走一步》《紫藤萝瀑布》告诉我们只要善于观察,思考,想像,一切有生命的东西,自然界的一蝉一花都可以从中悟到生命的乐趣与真谛。选择自己的一次小经历,观察一种小生命,用以小见大的手法抒发自己的人生感悟。

  综合性学习,根据新生入学的情境,以自我介绍为主题。

  大作文:以“这就是我”为副标题作文。题目举例:我是一个

  的男(女)孩、我为我骄傲(台灯下的自我欣赏)、我的病历诊断书(台灯下的自我解剖)、解说指导:正确地面对自己的人生,首先应正确地认识自己,发现自己,欣赏自己,才能超越自己,发展自己,从而实现自己。我思故我在。要求:选择最能体现自己的精神世界、个性特征的材料来写。欣赏自己的长处,正确地看待自己的不足。学习用生动的人物描写来突出主题。

  第二单元

  本单元仍以人生为主题元素,侧重于理想和信念,目的是引导学生更深入地思考自己的人生意义,追求崇高的生命价值。结合阅读教学,单元主题属于第一板块,感悟崇高的道德美,思考自己的人生。

  小作文:

  1、局部训练(同题改写):《理想》仿写,将理想比做其他具体意象,加深对理想的认识,锻炼想象力。如:理想是桥梁……

  2、自主借鉴:借鉴《行道树》一文象征手法,抒情意象,抒发自己的人生理想。写诗如:“假如我是一棵树,我要生长在--”

  3、自主谈感受:借助《短文两篇》《我的信念》《论语十则》中优秀人物的感悟来思考自己的人生,这些感悟内容大都比较深刻,可请学生就其中一点谈谈感想,形式自由。

  综合性学习,以“漫游语文世界”为主题,引导学生注意生活中的语文现象,属于第三板块的主题。

  大作文:以“ 里的语文”为题作文。如:城市建设里的语文、广告宣传里的语文、校园里的语文。解说指导:在综合活动中多角度观察生活,搜集资料,感受语文世界丰富多彩的表现形式,认识语文世界的博大精深。从自己的角度写出对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。

  第三单元

  这个单元主题属第四板块训练范围,描绘自然,欣赏自然。所选五篇文章,均出自名家之手,都是文情并茂地描绘大自然的优美篇章。目的是激发孩子们热爱自然,热爱美。意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意,是很好的写景范文。

  小作文:

  1、局部训练(同题材改写):改写《古代诗歌四首》,加入自己的想象、创造将《钱塘湖春行》《天净沙·秋思》扩写成一篇小散文。要求恰当使用多种修辞手法,从视觉、听觉、嗅觉等多种角度入手,融入情感。

  2、谋篇借鉴:学习《春》《济南的冬天》,选择校园最有特色之处,按一定的顺序描写校园景色。3、写法新体验:以“我真的变成了(一棵树、一片云、一滴水、一座山)”为起始句写片段。抓住某一景物特点,融入情感,展开想象,由外而内,细腻地描写,享受与自然融为一体的感受。

  综合性学习:“感受自然”。

  大作文:“这里风景独好”,在观察感受的基础上描绘现实中自己过的美景。解说指导:①情深万象皆深,心美万物皆美。大自然正是因为有了人的欣赏才散发了无穷的魅力,写作时要融入自己的想象和情感,将眼中的美景变成笔下的美景。②抓着景物特点、美点来写。③有整体有局部,按照一定顺序。④运用恰当的修辞、句式来突出景物特点。

  第四单元

  这个单元属于第四板块主题范围。选文所反映的内容为以都自然现象进行科学探索。目的是激发学生的求知欲,培养学生热爱科学的精神和探索求知世界的兴趣。

  本单元内容写作技巧要求不高,写作训练的目的应放在运用科学知识对进行科学的推测,大胆合理的想象。

  小作文:1、自主借鉴:介绍自己喜欢的一种动物。引导学生学习《绿色蝈蝈》中将科学精神与人文精神相结合的对待动物的态度和写法。2、独立探究:“复原远古 世界”(恐龙、猛犸、鸟类、鱼类)。

  解说指导:学习《化石吟》后,选择你所感兴趣的一种远古生物,在你所了解到的相关科学知识的基础上,展开想象,复原出他们生活状况。要求:写出完整的整故事,写出生动的细节。

  大作文:在阅读《月亮上的足迹》和综合性学习“探索月球奥秘”的基础上进行。以“我和月球”为话题作文(如我在月球上的一天、我所了解的月球奥秘、我是月球小专家)。解说指导:①在符合题目要求的前提下,运用自己所了解的月球知识,展开联想和想象,写故事新编,写科幻小说。②根据表达的中心,选择适当的表达方式,合理安排内容的先后和详略。

  第五单元

  本单元应属于第二板块“我与他人”中的家庭篇。选文以感受亲情为主题,反映家庭中父母与子女间、手足之间的矛盾与和谐。目的是引导学生体会亲情,理解家人,关心家人。以感恩、智慧的心处理与亲人的关系。选文中有许多生动的人物描写。

  小作文:1、局部训练:模仿《散步》《金色花》《荷叶·母亲》的象征手法,展开想象,借助一个事物,写一首诗,表达以父母的理解、关心。2、自主借鉴:学习《风筝》《羚羊木雕》后,作文:给 的一封信(爸爸、妈妈)。表达以家人的歉意、感谢等情感。化解矛盾,智慧地处理与家人的争执。要求学习课文通过人物描写来表达自己的情感倾向和对事件的态度。

  综合性学习“我爱我家”。在综合性学习中,通过观察、采访了解父母的过去、现状、未来、烦恼、欢乐、愿望。

  大作文:请以“咀嚼亲情”为话题,写一篇文章。解说指导:父母的呵护需要咀嚼,你才能体味到其中的甜蜜;“妈妈的唠叨”需要咀嚼,你才能体味到其中包含的期望与关切;咀嚼“老照片”或“我家的一件珍品”,从中体会家的温馨与光荣。

  要求:①围绕一事一物写一篇作文,以小见大,具体生动。②融入真情实感,能体现亲情可贵。③叙事完整,能以生动的人物描写、细节描写突出主题。

  第六单元

  本单元选文有许多经典童话、神话、寓言作品,主题表现对虚伪、愚蠢、昏庸、黑暗等假恶丑的人性讽刺揭露,对勤劳、真诚、善良的人格的推崇,对光明、自由、幸福美好生活的追求。对人与人之间的爱与温暖的呼唤,继续帮助孩子形成真善美的健康人格,属第一板块主题。所选课文共同点是通过虚构的故事和景象曲折地反映现实,表现主题。本单元选文是培养学生谋篇布局、想象与联想能力的范本。

  小作文:

  1、自主借鉴:在准确把握地基础上,写“皇帝新装续集”“女娲造人之后”,要求想象合理,与原文主题一致,人物性格保持一致,写出细节,与原作语言风格一致。

  2、自主借鉴:创作一则以“团结(诚信、谦虚)”为主题的寓言。

  综合性学习为“追寻人类起源”,主题可归为第五板块,人类文化,探索未知领域。为使作文训练更有意义,也可缩小并明确为第三板块:我与神话。

  大作文:以“人类起源神话的魅力”为话题作文。或就某篇神话写出读后感。或借鉴经典神话,自创一篇人类起源的神话。

  解说指导:设题目的是引导学生对这一主题的神话有所研究。在综合学习搜集资料,参加讨论集思广益之后,对人类起源的神话有所研究的基础上,或写研究报告,用自己的语言加以表述。或提出自己的观点,逐一分析举例论证。

七年级单元作文 篇9

  自然如乐,佳音飘飘。

  乐音飘飘,绕上了我的指尖,化作了缕缕温柔,雅而不俗。 ——题记

  是夜,终会静谧的。我斜靠在床沿边,席坐于地板上,仰望着明月应有的地方。可惜,只有蒙蒙的雾,覆盖了整片天际。

  耳畔流转着来自窗外的虫儿独特的鸣叫,演绎着它们专有的乐声。美妙的声音此起彼伏,这只是曲子的前奏。我命为:轻吟。

  周围的一切似乎都变得凉了起来,虫儿渐渐掩饰着自己的乐声,我明白,一场甘霖即将到来。

  我是爱雨的,我喜欢雨沙沙,淅淅,哗哗,嘀嗒,还有叮咚的声音···我更爱散步雨一派烟雨朦胧的景象,徜徉于长廊古道,看尽人世间的迷茫,品味它独特的韵味,聆听它所带来的乐音。

  果然,外边有了雨水亲吻大地的声音。我快步走到了窗前,伏在沿上。开始,雨儿像害羞的少女,不谙世事,来得缓慢而平淡。紧接着,她的胆大了起来,在四处留下了她的足迹,激烈而豪放。黄花

  因她甘愿落地,化作春泥更护花,柳叶因她低垂下了自己的眼眸。雨儿亲切地和她们接触,仿佛在诉说着悄悄话,传进了我的耳朵变作了安怡的摇篮曲,我沉迷于中。

  雨儿落入了池塘,点出了一个又一个波纹,向四处蔓延,叮咚,叮咚···在一次地飘进了我的耳里,编成了乐曲,我命为:散墨。

  雨儿找来了风儿,风儿摇曳起了柳条,如婀娜多姿的少女,在伴随着雨儿带来的乐音,舞着长袖,构成了一段舞。我命名为:碎花。

  雨渐渐放低了自己的音量,风儿也放缓了步伐,最后,只有微妙的声音响起,曲到了末,进入了尾···

  轻吟,散墨,碎花构成了一首歌,一曲舞,铭刻在了我的心里,它来自自然,自然之声,我视为一首歌。

  一曲终了,舞袖霓裳。它成了我绕指的温柔,生命里的永恒。 羚羊将自己的角正好对接在了布满山坡的藤蔓上,于是,一幅奇景出现了:羚羊头上生出了满山藤蔓那么大的角!是不是有点太夸张?装饰得太太过了吧?自己不美吗?

  爱美之心,人皆有之。打扮自己当然可以,但是打扮的太过分就会适得其反。太啰嗦或太不符常人,也会换来别人另类的眼光。其实,当每个人来到这个世界上的时候,他一定会有自己的魅力与特点,别人抢不来也学不来,因为它是你的,只要充分利用并发挥它的作用,不需任何外界辅助,你就是夜空中最亮的一颗星星,闪烁着与众不同的光芒。

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