精选二年级作文集锦5篇
无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的二年级作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级作文 篇1
我今年八岁了，我的理想是长大后当一个画家。因为画画可以培养我们的审美情趣，还可以煅炼我们的智慧，发展想象力。
想当一个画家需要付出很多努力，我平时放学回家多练习画画，然后在培训班认真学习画画技巧，掌握方法，努力实现自己的理想。经过我的刻苦努力，我的画越画越好，在各类绘画比赛中屡屡获奖。
我长大了要给许多人画像，包括自己。因为我想为大家做一些力所能及的`事情。这就是我的理想，你的理想是什么，长大后想做什么，就请告诉我吧!
二年级作文 篇2
在暑假里，我和妈妈还有哥哥一起去游泳。
因为我不会游泳，妈妈就给我拿了一个游泳圈，我跳到游泳池里。这时哥哥忽然把水洒到我脸上。于是我就想洒回去，可是哥哥一下就潜到水下去了，我实在拿他没办法。
时间过的真快啊。一下就到了吃晚饭的时间了。我不想走，于是我妈妈许诺我再带我游一次。我只好依依不舍地回家了。
夏天游泳真快乐啊！
二年级作文 篇3
一天，乌龟和兔子见面了，兔子对乌龟说：”乌龟先生，我们明天在森林举行一次赛跑，如果你输了，就绕着森林跑十圈，如果我输了，就绕森林跑十圈，怎样？”乌龟说：“好啊！”
第二天，森林里的所有的动物都来了，兔子和乌龟也到了起点集中，兔子得意洋洋地说：“这回我赢定了！”只听哨的一声，兔子就像一支离弦的箭冲向起点，乌龟却慢吞吞的'走着。
过了一会儿，兔子爬到了半山腰，兔子心想：乌龟跑得这么慢，看它永远也跑不过我，还是先睡一觉吧！
当天空夜幕降临，兔子已经醒了，兔子骄傲的说：“我想，乌龟还在后面慢悠悠的爬吧！”兔子本来要向终点冲去，但已经玩了，乌龟已经到终点了。
这个故事告诉我们：世上无难事，只要肯登攀。
二年级作文 篇4
我的学校是金水区一所以特色学科为主的校园，崇尚重品质、重文化、重涵养的校园，她就是金水区文化绿城小学。
我们的学校非常的特别，除了语文、数学、英语、科学、体育等内容，还有一些丰富的社团。比如空竹、葫芦丝、机器人、足球、合唱等课外社团，那么我的智慧校园体现在哪里呢？别急，听我慢慢道来。
首先，本学期我很荣幸的参加了模拟飞行社团，进入这个社团，非常困难，我经过了面试、笔试，选拔，过五关斩六将，慢慢从很多学生中脱颖而出，成为了这个社团的一员。
在这个社团中，我学到了许多知识，也许她将会是我梦想的起点。刚开始，我们认识不同的飞机，后来我们开始操作在航道降落起飞。我们操作的设备有遥控手柄、鼠标、键盘。鼠标点击软件，遥控手柄能控制飞机方向，键盘中的ESC键可以控制结束飞行和继续飞行。
我们的飞机可以切换视角，能从飞机的上面看，下面看，还能从前方看。我们的飞行结束后，可以查看飞行分析。查阅你飞的高度、长度。现在我已经能飞出正方形和三角形这两种线路了，接下来我一定会加倍努力，向圆行路线目标挑战，飞出更难的图形。
我们学校的.特色老师都很棒，带领的空竹队、合唱团参加过国际演出，带领的飞行模拟优秀学员获得全国二等奖，还有很多优秀学生考上了枫杨、省实验等名校，被评为郑州市文明学校，郑州市素质校园等荣誉称号，看来我的学校不仅有光荣的称号，还能培养出充满智慧的学生，让我们的校园充满智慧，充满光彩。
我为在文化绿城校园感到光荣和骄傲！我一定要好好学习，也要成为一名优秀的小学生。
二年级作文 篇5
本周我们学习分数乘法的计算。让几位学生到黑板上去板演。两分钟后板演者都返回了自己的座位。为了扩大检验的范围，同时也想检验一下独立练习的孩子是否认真观察。于是，我让每位板演者的同桌前去批改。有的同学在错题下划了一道横线，有的圈圈，其中一个平时很认真的孩子，在题目旁边画了一个大大的.“×”，然后绷着脸回去了。
“为什么画一个大大的‘×’？”我问他。
“我想让他记住，这样做是错的。老师已说过好多遍了分子和分子是一家，分母和分母是一家，一家人不能打架，而他却又让分子和分子约分。净给我们组丢脸。所以我给他打了个大‘×’。”
“我理解你的苦心。看你多为你们这个小集体着想。那么怎样才能不让他给你们组丢脸呢？”我俯下身去问他。
“帮帮他！”一个声音嚷道。
“对啊！”我边说边寻声望去，是该组的“聪明豆”。正是这个做错者的专职老师（我们班每位相对差一点的学生，都有一位固定的小老师）。“老师，我知道。×××他知道应该让谁和谁约分，也会约分，就是有时候爱忘。我会帮助他的。”我没有说一句话，把大母的哥送给了他。其他被划上横线、圈圈者的小老师也接二连三的暗下决心，看谁先把自己的学生教会。
我也因势利导：“孩子们，我看到了，也听到了。我们5.3班里的每一位都是好样的，都是爱我们这个集体的。在我们这个集体里，不会让每一个人掉队；当有人遇到困难时，每一个人都会毫不犹豫的向他你伸出热情的双手，每一个人都能感受到集体的温暖。我真为你们感到自豪，我相信你们会做得更好。孩子们有信心吗？”“有!”孩子们异口同声的答道。
回头再看看刚才那位被划“×”的同学，一脸的羞愧已荡然无存，取而代之的是满怀的信心。我也笑着对他点了点头，以表示我对他的信任。
“好啦！孩子们！今天的一个‘×’号，让我看到的不是互相抱怨、失败，而是一个充满团结、积极向上、温暖的大家庭。这真的让我很感动。”我走上讲台，满含热情地说。“我期待着大家更多的精彩。”孩子们也似乎被这一幕感动了，各个腰杆挺直，信誓旦旦，小脸涨得通红通红。不言而喻，他们在用同一种方式回答着同一个问题——老师，您等着瞧！
这节课虽然没有像往常一样，进行集体评讲、知识点总结。但我以胸有成竹。我相信我的这群孩子们。
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