四年级作文(精选)
在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的四年级作文3篇，欢迎大家分享。
四年级作文 篇1
您，是一缕快活的清风，我是炎热的大地，您将凉爽的风儿拂过了我；您，是一颗初生的朝阳，我是朦胧的村庄，您将明亮的光芒照向了我；您，是一捧清凉的珍泉，我是干渴的庄稼，您将甘甜的清水滋润了我。爱我的人，我爱的人——妈妈！
那憔悴的脸孔刻印下的累累皱纹，是您与残酷岁月抗争后的战果；那爬满发梢的丝丝白雪，是您对时间老人不满的见证。还有那粗糙蜡黄的容颜，将一个美丽女人的基本毫不留情地抹杀了。您已失去了往日的绰绰风采，而您又用磅礴的爱丝毫不留地给予了我！
一个春风习习的下午，妈妈买来两盆还未发芽的小盆子。对我和哥哥说：“你们谁要是能让盆栽长得最大，我就达成他一个心愿！”可是我根本没有精力照顾它啊！我的心暗暗地想，就决定不管这盆栽了。
一个季节过去了，但我惊奇地发现：哥哥的盆栽虽长得很好，可我那没有浇灌过一滴水的树苗却也毫不逊色，甚至还开出了美丽的花朵呢！理应的，我也得到了实现一个心愿的.机会。
在寒风凛冽的深夜，躺在床上看书的我忽然口渴了，想到客厅喝水，于是就蹑手蹑脚地走向客厅，生怕吵醒别人。可忽然发现阳台外立着一个模糊的黑影，吓得我一连退后好几步。“镇定、镇定”我做起了自我安慰，但浓浓的好奇心牵引着我一步一步地靠近那黑影。乍地一看，那是——妈妈！ 她似乎正在往我那盆盆栽里浇灌着什么…… 顿时，我的眼前一片蒙眬。
那是我爱我的人，也是我爱的人！
四年级作文 篇2
奥运会开幕了，我天天都守在电视机前观看奥运赛事，时时刻刻都在为奥运健儿喝彩。
羽毛球场上，林丹表现得智勇双全、英姿飒爽、敢打敢拼，在赛场上留下了最辉煌的一刻，他没有令国人失望，也没有让自己遗憾，他以最擅长的杀球拿下了完美的最后一分。他用他的顽强体现了奥运会精神，我为他的自信喝彩。四年前的雅典奥运会上，乒乓球队员马琳以自己的失败巩固了老瓦乒坛常青树的.神话；王皓的失魂落魄成就了柳承敏登上乒坛之巅的辉煌；刚刚当上主教练的刘国梁因为还处于和队员的磨合中而未能锋芒毕露。四年后的现在，在北京奥运赛场上，扣人心悬的比赛又开始了。可喜的是，他们没有再重演雅典奥运会的悲剧。他们用“将帅和”的言行，拿回了在雅典失去的金牌，并历史性地包揽男单前三名。我为他们的超越喝彩。蹦床场上，中国队的三员小将完美无缺地完成了一套又一套高难度的动作，在短短的四天的比赛时间里，为我们展示了什么是难、高、稳、准、美。中国蹦床队也稳稳的拿到了这两枚历史性的金牌！还有拳击赛场上的邹市明、“水立方”里的刘子歌……我为他们的突破喝彩。体操赛场上，程菲连续出现两次失误，使金牌的梦破灭了，跳马只获得铜牌，而自由体操无缘奖牌。赛后，程菲哭了，奖牌虽然没拿到，但她努力了，我为她的努力而喝彩！…...
奥运会的十六天里，凝聚了太多的梦想与感动，运动健儿们带给我们无尽的震撼与希望。因为有努力，我为奥运喝彩；因为有梦想，我为奥运喝彩；因为有激动，我为奥运喝彩；因为有执着，我为奥运喝彩。奥运会，我为你喝彩！
四年级作文 篇3
“今天晚上吃什么？”“红豆稀饭！”“好久没吃了！”“嗯！”我兴冲冲地跑进厨房，喊道：“爸爸，我来淘米吧！”打开米桶，看见里面有一个小量杯，杯子上有刻度，一共160毫升。
咦，我眼前一亮，上个星期我们数学课刚刚学了升和毫升。哈哈，我可要小试一下牛刀了！于是，我找来了一些大红豆，用量杯装了50毫升，倒进电饭煲里，又装了150毫升米也倒进了电饭煲。下一步应该用水淘洗一下了，可是我顺便看了一眼电饭煲上的刻度，一下子呆住了：居然没有200毫升！“有没有搞错。”我咕咙着，“我明明是装了50毫升的红豆和150毫升的米啊？难道50 150不等于200吗？”
我又找来了一个量杯，又重新操作了一遍，结果还是不足200毫升。到底是哪里出了问题呢？“这真是奇怪，莫名其妙！”我托着下巴，仔细打量着两只量杯，将刚才的每一个动作细节都回忆了一遍。
莫非是我又粗心看错了刻度？莫非是刻度不准确？“我就不信了，那就再来一遍吧！”我不服气地对自己说。我用两个量杯分别装了50和150毫升的水，合起来一量，没错，是200毫升。这说明量杯是准确的，我的操作也没有问题。那么问题出在哪里呢？我又用量杯装了红豆和米，放在桌子上，目不转睛地盯着它们，陷和了沉思……
忽然，我的眼前一亮，我发现装着大红豆的那个量杯有名堂：量杯中的大红豆中间竟然是有空隙的.！于是我将米和红豆混合在一起之后，有不少狡猾米就“挤”进了大红豆的缝隙中间去了。“啊，原来如此！”我恍然大悟！原来不是我的错，不是量杯的错，而是红豆和大米们太调皮了！嘿嘿，不过它们一定没有想到，我可是有一双“火眼金睛”的！
这下子，我的心里可谓“晴空万里”了！150 50是等于200的，没有错。但是生活里的实际情况常常比书本上说的要复杂得多，我们要做生活的有心人，多观察、多思考，才可学得牢、学得活。
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