六年级年的作文（优秀4篇）
在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的六年级年的作文4篇，欢迎阅读与收藏。
六年级年的作文 篇1
六月，百合花开的季节，阳台上的百合花依偎在阳光的怀抱里，似位位娇滴滴的小姑娘，娇嫩，艳丽。让我不禁想起了老师……
课堂上，老师正在讲着一道应用题，我紧皱着眉头，面对着黑板上密密麻麻的板书，头昏脑涨，什么也没听进去。
无可奈何，只能盯着那如蚂蚁般的板书发呆。
可老师却依然如火如荼地讲着。
十分钟，二十分钟，时间划过老师摆动的手臂，偷偷，溜走了……
不知过了多久，老师的手停了下来，隐隐能看见老师额上那细密的汗珠，半晌，老师用她那温柔的目光环视四周，然后用轻柔的嗓音问：“还有谁没有听懂？”我悄悄举起了手。老师那如水的目光在我身上停留了一会儿，又顿了顿：“那我再讲一遍。”说完，老师又拿起了那支红粉笔，在黑板上飞快地书写起来。
老师的手似蝴蝶般飞舞了起来。这次，我目不转睛地，全神贯注地听着。听了许久，我发现老师那条绿色的.连衣裙已满是汗水，额角上布满了汗珠，电风扇在天花板上呼呼的吹着，老师的头发已被吹得凌乱不堪，但依然还为我们讲着课……
很快我便学会了那道应用题，心中如绽放了一朵花儿。老师微笑着对我问：“学会了吗？”此时，我看见了老师那布满汗珠的额头，看到了老师那双如水般温柔的眼。我点点头：“老师，我学会了！”这时，老师笑了，笑的那么美，笑的那么艳，好似一朵绽放的百合，那么美丽，那么灿烂，那么迷人……
六年级年的作文 篇2
“喔——喔——喔！”农庄里的公鸡又一次在天蒙蒙亮的时候，大声尖叫，这声音清清爽爽地传到离农庄不远的田野上，清清楚楚地传进一个田野上的洞穴里——那就是我们的家。
听到公鸡的叫嚷，我的身体猛地抖了一下，兴奋地睁开眼，迅速爬起来，跑到洞口，紧张地向四周左顾右盼。我是一只甲虫，每天都穿着又黑又亮的皮马甲，可酷了。今天，我要学会一个技能——自己觅食，我向爸爸妈妈匆匆告了别，便独自踏上觅食之路。
清晨，小草的嫩茎上还带着一颗又一颗闪闪发光的露水，压得这纤细的嫩草沉重地垂下头，形成一道道嫩绿色的拱门，迎接我的到来。拱门边上还有淡紫色，天蓝色的花朵，柔软又美丽，还有那一滴滴晶莹透露的露水像美丽华贵的`饰品，点缀着美丽的花朵，使它更加绚丽！
“啊！早晨，你真美好！”我兴奋地自言自语道，
“原来大自然是如此美妙！”。我一下清醒不少，一蹦一跳地找食物了，
“哦！我的天哪！”我激动地大叫，
“是霉！（草莓）”！
这种稀少又美味的霉可不常见，我只是在从装大棚中隐约看见过它的模样，更别谈吃了，只记得父母曾经教过我，这些霉是心形的，有着一颗颗白色种子，心形的顶部还有一丛尖尖的叶子。我仔细地对照了一下，不由地一阵狂喜，
“没错！是它！就是它！”
我赶紧跑过去，找了一个最大、最重、离地面最近的霉，对准它那细细长长的茎，用力咬下去。
“啾——”
我突然听见一声尖锐的叫声，莫非？没错！鸟来了，快逃！我撒开腿，用尽挖洞的气力，使劲跑，冲向离我最近的灌木丛。
“啾——！”
又是一声鸟叫，这回是短促，激动的尖叫。糟糕！它看见我了！我的心在胸膛里飞快地跳动，似乎想要冲出我的身体。我跑得越来越快，腿开始发酸，脚因为飞快地摩擦而感到火辣辣的疼痛，这是一场生与死的竞赛。离终点灌木丛还有一点距离，眼看鸟的阴影就要笼罩我了，我奋力一跳，蹿进了灌木丛，重重地摔在杂草丛生的地面，不省“虫”事地晕倒了。过了好久，我终于醒了过来，血红色的夕阳早已将那天蔚蓝的天空染得耀眼，没有了那恐怖的鸟影，我歪着身躯，一瘸一拐地跑出去，一口咬断那摇摇欲坠的霉，使劲地将它拖回了家。一路上，我没有继续欣赏花朵，大摇大摆地走过那宽阔华丽的拱门，而是选择了一条曲桥，隐蔽的小路，匆匆回到了家。
我终于明白了，大自然不仅是美丽华丽华贵，也是可怕吓人的，要想在大自然生存下去，必须谨慎、谨慎，再谨慎！
六年级年的作文 篇3
我好想有个自由空间！这是孩子们的一个梦想。六年级这个压抑的学习生活已让我们喘不过气了，自由分配的时间自然少了许多，有的'同学说：“当然了！六年级可是人生中的第一个转折点，失败了，你就无法再站起来。”没错，他说的非常对，但是，你们有没有想过，这样做会给我们造成哪些必然的损失呢？
如果一天到晚的我们埋头苦干，我们就根本无法再控制自己：我们会在写字时把头埋在书本上，使眼睛近视；我们会再感到厌烦的时候和同学传纸条或小声聊天；我们会不写作业，因为我们觉得在学校做的已经够多了，没有必要写作业；我们会……
可能你觉得我说的有些夸张，但事实证明并不是这样：有人做过统计，在网吧里人数做多的就占要面临一些重要考试的孩子，他们之所以会去网吧，大多是因为学习压力太大，想找个地方发泄发泄。
我好想有个自由空间，这样我们就可以不用一天到晚的学习，在作业堆里游荡；我们可以自己分配时间，做自己想做的事；我们可以和朋友一起，去互相打闹；我们可以……
如果有个自由空间，我们可以干很多很多事，可是，你们觉得，根据现在的条件，可能吗？
六年级年的作文 篇4
3020年11月20日上午八点，高科技图书馆正式对游客开放。
“滴滴，欢迎来到图书馆！，我是为你们解说的机器人向导文文，下面我对图书馆作一如下总结：高科技图书馆于3019年建成，3020年正式对游客开放，展馆包括：大厅、大图书室，里面有将近十亿本书籍供大家阅读；机器厅，里面有几千台机器供大家使用。机器可以根据你的要求把相应的书打到机器里，机器会从出书口吐出书给你，很方便。客服台，有像我这样的机器人，如果你有什么不懂，可以来咨询。科幻厅，你会进入书里描绘的世界，你就像是其中的一员。好了，现在大家跟我来！
我混在人群中，和大家一起跟着机器人文文走。我是乘坐时空机来到3020年的。有很多人和我一样，也是乘坐时空机来的。我知道来参观的人一定很多，但人群之多还是超出了我的想象——我现在已经被挤得找不见北了。我们跟着文文来到了大厅。“哇——”这是我见到大厅后说出的第一句话。大厅大得有一个操场那么大，天花板有十几米高，上面写着一句名言“书籍是人类进步的阶梯！”天花板还吊着好多本书，每一本书都是一盏灯，我们对面的墙上有一个大屏幕，介绍着图书馆。在我们的左边是大图书室，右边是机器室，左上侧是科幻室。在它们当中，科幻室的'门是最吸引人的，门是彩色的，上面用金色写了三个字：科幻室。上面还雕着花纹，让人浮想联翩。到这里之后就是自己去游览了——当然，如果觉得在机器人的带领更好，那么就可以跟着机器人去参观。我选择了自己去参观。我早就被科幻室吸引了。马上奔过去，推开了大门。
这是一个小房间，我刚进去，就有一个声音对我说：“您好，欢迎来到科幻室，请问您想进入哪本书的哪一部分呢？”“我……”我想了一会儿，说：“我要进入《西游记》这本书中的孙悟空大闹天宫这一部分。”“好的，请稍等。”几秒钟后，那个声音又响起来了：“请进入您面前的这扇门。”我迟迟疑疑的走上前去，拉开了门。
我落在了一个大拱门前，上面写着“南天门”三个字。周围都是云，门前有两个天兵在看守。故事里的人好像都看不到我，可真奇怪。不一会儿，孙悟空来到了拱门前。果真像我看过的“大闹天宫”的故事一样，孙悟空闯入了天庭，把天庭搞得一团糟……我正看的出神，故事完了，我又站在了刚才的小房间里。我还愣在那里，没有从故事中回过神来。一会儿，我感叹道：“天哪，太先进了！”
我走出了房间，又来到了大厅里。我看了看挂在墙上的大表，已经11点了。此时我脑子里已不仅是感叹了，还有深深的思考：我们的国家给予了我们这么好的条件，我们难道还能不好好学习吗？我来到了客服台，对一个机器人说：“我想回20xx年12月8日，你可以带我回去吗？”“当然可以，请跟我来。”机器人领我去了大厅里的一个角落，那里摆着一个时空机。那个机器人领着我走进了时光机里，瞬间，一个彩色的旋涡出现了，机器人拉我跳了进去。“嗖”的一声，我们回到了20xx年，在我家降落了。那个机器人没有随我一起来，我一个人站在家里，回味着刚才2小时发生的事情。突然，我猛地想了起来一件事：“喂，你还没告诉我怎么再去3020年啊！”
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