八年级作文
无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的八年级作文7篇，希望对大家有所帮助。
八年级作文 篇1
春天的草坪里，开出了一朵朵淡紫的野花，毫不起眼，却异常的美丽。
没有一只蜜蜂肯为它们传蜜，没有一只蝴蝶愿为它们起舞，它们总不像温室里的花朵，大而鲜艳，引人注目。
没有人正眼瞧过它们，属于自己的只有墙角边的杂草和头顶上方的那一片青天。但它们不委屈，不落泪，小蚂蚁问它们中的一朵：“野花儿，你不难过吗？没有人欣赏你。”
“我在开花，是因为我是一朵花，我要用花来证明我自己，不管有没有人欣赏，我都在开花，我的花是开给自己的。”野花说完，便笑而不语。
花不是开给别人的，是开给自己的，不管有没有人看都要绽放自己的生命。努力开花，不是为了令人瞩目，只要把目标放在开花上，就一定能开出最美的花，就一定能绽放出最美的生命。
在另一个春天，草丛里出现了一个小花苞儿，它小极了，谁也不知道它能不能真正开出花来，但它依然不放弃，依然每天默默地努力。
一棵野草说：“小花苞儿，你别白费力气了，你就算开了花也没人知道。”
小花苞儿说：“我要开花，我要开一朵自己的花，我要完成一朵花所要完成的职责，不管有没有人知道，我都要开花，以花来证明自己的存在。”
在一个明媚的早晨，它终于开放出了自己的一朵花，那么鲜嫩，那么娇艳，花瓣上还闪着清莹的露珠，那是欢喜和感恩的泪珠儿。
我想，一朵花儿是多么的热爱生活，它是经历了无数的风风雨雨才开得如此的精致，如此的生动。无论是狂风还是暴雨，都打动不了它那颗坚定的心。它只有一个目标：把自己的花开得更美丽，也更坚强。
在美丽的花坛里，生着一朵高傲的玫瑰，在它身边是一朵微小的花儿，它只是一棵蒲公英，是一个孩子埋下的。玫瑰说：“你这么小，没人会理你的，我才是真正的主角。”
蒲公英笑笑说：“没关系，无论如何，我都在开花，那是我的.快乐。”
金色的秋天，蒲公英放走了它的种子，种子随风飘舞，满载着它的梦，一颗能开出一朵花的梦。
开花，不论有没有人看见，也不要惧怕别人的眼光，只要努力，只要用心，就能开出一朵属于自己的花，不管它多么小，它都是自己生命中真正的主角，拥有自己生命中真正的春天。因为——开花的生命从不卑微。
诗人曾写下这样的诗句：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”
我也要骄傲地说：“风中不留下一丝花瓣的馨香，但我已开过。”
评：
这篇文章构思新颖，别具一格。作者巧妙地用童话形式切入话题，通过野花和蒲公英的开花故事自然而然地过渡到所要表达的情怀和思想上，并将描写、抒情和议论很完美地结合为一体，表现出作者良好的文字功底。尤其是结尾部分，巧妙地活用了泰戈尔的名句，既画龙点睛，又很好地升华了主题，给人留下美好的想像空间。
八年级作文 篇2
今天是一个特殊的日子，为什么说它特殊呢？因为今天家里的一切都由我掌控，人员都由我支配。嘿，一转眼，我成了家里的“顶梁柱”。
早上，闹钟唱起了歌：“叮铃铃……”不知今天怎么了，那暖烘烘的的被窝竟有那么大的诱惑力。可一想起来这“主人”之位来之不易，我便一咬牙，“扒”开赖在我身上的棉被。
走进餐厅，爸爸妈妈早已等候多时：“大厨师，我们的早饭在哪里呢？”我笑着回答：“稍等一下。”我拿起三袋牛奶，又从冰箱里拿了六个包子，放进微波炉。当我把早饭端入桌子上时，大家早已饥肠辘辘，狼吞虎咽地吃了起来。吃完早饭，爸爸妈妈都回到卧室里看电视去了。而我则准备与这些脏兮兮的碗筷“开战”。我拿来洗洁精，将油污洗干净……
很快，半天过去了，我也干了一些家务，家里管得也挺好。我认为，父母也就是这样，没有我想象中的那么忙。但一切都错了，直到下午，我才真正体会到父母的不易。
午饭后，我担起了洗衣服的任务，可是我根本不熟练操作洗衣机，装满了水，接着要设定洗衣时间，我茫然了，怎么办？没办法了，我只有采用最古老的.手洗方式，我拿来搓衣板，把衣服摊在搓衣板上，倒了一些洗衣粉，一下接一下的搓洗，大约一个小时后，我终于解决了所有的脏衣服，但水泡也不听话地爬上了我的手。洗衣风波后，我本想喘口气，可这时，妈妈又提议我把灶台擦一下。我不由自主的叫苦，可都已经干到这份上了，我又怎么忍心亲自罢休呢？我打起最后的精神，手持抹布，摆开架势，可这锈迹好像偏偏不给我面子。我是使尽了吃奶的力气，才把它“老人家”给请下来。
夜晚，我如释重负的喘了口气，好像把挑了一天的重担卸下来。回想这一天，真正体会到父母的不易之处。
古人云：“惟孝顺父母，可以解忧。”所以在学习之余，我一定要多多帮助爸爸妈妈干一些家务，分担他们肩上的担子。
八年级作文 篇3
早上起来来到餐桌前的时候，母亲已经把早饭准备好了，她将筷子递给我，自己则脱下了围裙，绕到我身后，那双温暖的手抚过我的发丝，娴熟地将我的头发放下来，缠了一夜的头发揪在一起，分外难解，而母亲的动作格外耐心而又轻柔。
晨光从窗外透进来，洒下几道有些冷有些暖的光辉，我忍不住伸手触碰，可披散下来的.发丝却猛地被什么东西一拽，我叱痛，回头却见有一大髻的发丝从母亲的梳子上落下。
“干什么嘛！很疼的知不知道！”我恼怒地瞪着她，好心情顿时一扫而光。
而母亲却低了头，像犯错的孩子，许久没说话，看着我把梳子从她手里夺走，静静地坐下吃早饭。
而我站在镜子面前，愈想将头发梳顺，那头发偏偏要和我作对一般，调皮地缠上了梳子，一道又一道，我不耐烦了，镜中的面容因为烦躁而变得有些扭曲，我使出了吃奶的劲，将梳子往下一带，然而梳子下来了，发丝也散落在地上，一堆又一堆，疼得我愈发烦躁。
晨光从窗外透进来，而我却觉得它是那么刺眼那么冰凉。
母亲似是看出我的不适，将窗帘拉起来，静静地走到我身边，我竟是失了神的一般由她将梳子拿走，轻柔地将长发梳散，在镜子里，我看见母亲踮起脚尖，努力地将我的长发绾高，而她的双鬓却微微泛白。
就好像忽然拨到洋葱一般，我眼睛疼疼的，而她又忽然将窗帘拉开，晨光透过窗户洒在身上，暖洋洋的。我忽然抱住她，细细的拈下她双鬓的一根白发。她将我送出门外，轻轻地亲了我的额发道：“路上小心些。”
“再见。”我回头，温暖的日光照在身上，一种幸福感从我的心底蔓延开来。
八年级作文 篇4
教学目的：
1 通过缩写小说训练，培养学生的归纳概括能力；
2 把握“缩写”的方法，原则；
3 学会运用精练简洁的语言。
教学重点：
1 通过缩写小说训练，培养学生的归纳概括能力；
2 把握“缩写”的方法，原则。
教学难点： 把握“缩写”的方法，原则
教学过程：
一 导入
有句幽默的小品语言“浓缩的都是精品”，今天课前我们就来谈谈这句话。（引导学生谈谈为什么这么说，可以举例子；并且说说怎样“浓缩”）其实文章也一样能够浓缩，这单元我们学了四篇小说，今天就让我们把这些文学大餐“浓缩一下”，来进行今天的作文训练“缩写小说”。 缩写是作文中的一种常用形式。所谓缩写，就是把内容较多、篇幅较长的文章按一定的要求，在不改变基本内容、不改变中心、不改变体裁、不改变顺序的情况下写成较短的文章。学会缩写能帮助我们更好地理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。
二 写作准备
主要针对“缩写”与“小说”的特点分别来进行。
1 缩写：找同学就小学学过的'知识中说说缩写的要求等。 概括大意，不改原意
2 小说：三要素及情节发展的结构
三 指导：
1、摘录法
抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据，次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分可少量摘录或不录。
2、删除法
原文叙述或说明具体而细致，缩写时将这些删除，剪掉枝叶，留下主干。缩写句子，保留强调的分句。段落缩写可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。如记叙文，可删除次要人物、将要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。说明文可删除部分重复的例证、描写、议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分。议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。
3、概括法
用简练的语言去概括原文的意思。记叙文，细致描写的部分可压缩成粗略的描写，详尽叙述的部分可压缩为概括叙述，详细的对话可以改为简略的对话等。说明文，可概括那些对特征、本质解释的文字。议论文，可将理论论据由具体引用压缩成概括引用，事实论据可由具体详细叙述变成概括略述，有的论据还可以一语带过。也可以把几段文字压缩成一段文字。还可以把段缩成句，长句缩成短句，以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句。
以上三种方法可能结合使用，务必使缩写后的文章尽量保留原文精彩的句子或中心句，做到结构完整，中心明确，语言流畅，特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然吻合。不能改变原文的体裁，打乱原文的顺序，另起炉灶，重新组织材料，更不能随意发挥，添枝加叶。
四 写作训练
（一）回到原文分小组活动，每小组以本单元的一篇课文为例
1 分别概括“三要素，情节结构，主题”；
2 复述每篇课文；
3 肯定学生复述的基础上，提出缩写的主要原则及方法（教材148页写作训练）
（二）分项练习
1人物：围绕人物让学生从原文中概括出相关的内容，例如人物特点，事件等；
2 情节发展：小组内分工，分别缩写情节发展的各个阶段，老师到小组内进行指导； 念学生的范文，互相交流。
五 谈体会
学生通过一节课的训练，谈谈自己的体会或收获。
六 作业：
连段成篇 学生动笔进行小说缩写
八年级作文 篇5
生活的长河是巨大的剧场，精彩的瞬间是故事的主角，定格在这剧场上一瞬的微笑也是一个主角。刻在时间的河床上，无法像照片一样洗出，但也永不褪色！
上学，应该是每一个学生都会厌烦的事情，在我身上演绎得更加淋漓尽致。
每到星期天，我总是异常烦闷，仿佛在空气中都飘荡着火药的味道，而我就像一个炸药包一点就着。
“已经两点了，幺儿，该去上学了。”
“不嘛，才刚两点，过会儿再去。”奶奶笑眯眯的眼睛望过来，好像是只要我敢说不就会把我踹出门似的。我无奈起身去收拾东西。
到了车站，奶奶又开始说那些我已经烂熟于心的话：“路上要小心，注意安全，到了学校给奶奶打电话，上课要认真，不要跟同学闹别扭，回家想吃什么早点打电话给奶奶说。”
“停！”我打断奶奶的话，“车来了，我要走了。”
上了车，透过车窗，我看到奶奶穿着一件红色布艺棉袄，微笑着朝我摆手，那笑容淡淡的，让眼角的'几缕皱纹越发的明显，几丝银色的发丝刺痛了我的眼。仿佛连空气中都漫布着眼泪的味道，离别的愁绪越发黏稠了。就像一个节目烙在我的心里，那个微笑里饱含了太多复杂的情感。
周五，喜悦围绕在我身边，即便要在车上磋磨两个小时也没关系，即使被车上的乘客挤成沙丁鱼也没关系，通通都被回家的喜悦冲淡了。
隔上老远，我就在车下看到那抹红，奶奶不高，还不到1。6米，所以她总是站在显眼的位置等我。她穿着来时的红色布艺棉袄，笑容是喜悦的仿佛连眼角的皱纹里都盛满了笑意。同样的这个喜悦的微笑也被我藏进心里，像一个节目不时回看。
生活的剧场里处处都有精彩的节目。如果这个微笑只是瞬间，便可永恒。
八年级作文 篇6
一道金黄色的阳光，洒落在那条路上，那条人生的道路上，它驱使着我们一步一步向前迈进，即使前方有坍方、有阻碍、有危险，我们也不会畏惧退缩，那是勇气，是梦想，是希望……
人生，是荷叶上的露珠，短暂而美丽；生命，是一颗宝石，要经过雕琢才能大放异彩。生命是彩色的，但在那之前，它必定先经过黑白；在生命发光前，一定会经过困境、挫折；但挫折使人成长，没经历过挫折的人生，也不是完整的`人生。
人生中难免会有苦难，当我们不得不面对苦难时，必须学会两样东西：一样是坚强、一样是快乐。尼克，他一出生就患了先天性四肢切断症，但他却靠着坚强的意志力和生命力活了下来，而且还让正常的人们知道生命的可贵。这些令人动容的生命斗士，一定不是一开始就很快乐，但他们却能够在几度伤心绝望时，以仰角看世界，微笑地相信“走过茫然就是清明”，一路爬行人生崎岖路，而身为正常人的我们，怎能够随随便便就放弃希望？
当上天为你关了一道门，他必定会再为你开一扇窗，就算再多们困苦的环境中，也会有一线光明。生命就像断了一根弦的小提琴一样，还是要用剩下的三根弦来演奏，那乐章，不会一定是残破不全，如果用心演奏，它一样也能够曼妙动人。
八年级作文 篇7
犹如一棵树，从在黑暗中孕育到长成蓊郁的现在，十八年的时光。
经历了貌似年年相同的春夏秋冬，面对过许多温暖细碎的事，也尝过小小风吹日晒的滋味。叶盛花落，年年岁岁。鸟儿来筑过巢，虫子来蛀过枝干，花儿烂漫飘散过身边，流云蹀躞过天空……她从来不知道，从来不曾想过，自己的成长有着平凡而伟大的奇迹相随。只是这样的奇迹，每棵树都有。
所以，请允许她，在即将十八岁的日子，为这样一个流动的过程，写下这样的'句子——十八岁，容我感激。
感谢母亲。我们从见面的那刻起，就决定了我终会像小生那样扮演一个哭哭闹闹的角色，就决定了你要为我操劳一生而永远挂着你初次见我的微笑。我相信，是佛说的缘分让我做了你的女儿。只是，我没有出席你22年的戏剧，没有目睹你年轻时美丽的样子，而当我知道我真的需要好好爱你时，又过了18年。我永远，欠你40年，不止。如果有来生，我还要做你的女儿，愿慢慢地陪你一起变老。
感谢父亲。我在你的身上看到了善良、知足和踏实。从来都说父爱如山般沉稳而显露不多，也许这事实让我只好少些言语，但永远记得那些清白做人的道理和有关清贫的牢骚，时时刻刻提醒我知足却又不懈奋斗。
感谢老师。我们在尘世间有一段短暂的相遇，以不同的身份相对：你站在讲台上，我坐在下面；你传道，我求知；你用一根粉笔慷慨激昂，我用一支钢笔转走年华。然后，我终究会离开，而你仍旧站在那里，还是一张素面、几本书、几根粉笔。也许岁月可以让我们不再联系，也许想念总会在分离之后愈发显得苍白，但我知道，我的灵魂里有你的气质，永不湮灭。
感谢朋友。你一个眼神，我就能看小落叶的脉络。这种感觉的存在和延续不需要理由，也不需要刻意地维系，很长时间可以杳无音讯。某个时刻我突然想起你，两个人在电话两端，在天涯的不同处就像面对面，所渭“天涯海角，温暖相依”。
感谢自己。这大概有自恋的成分，但仍旧需要时常提醒。相信自己尚有能力在未来改变现今的贫瘠，相信这世间的绝大多数美好仍旧通过善良和努力可以获得，我想这就是最需要感谢自己的地方。因此仍旧是个顽皮的灵猴，狡黠却不世故；清楚自己的才智有限，即使偶尔放纵也要用更多时日来弥补荒废的所学。
感谢该感谢的。无沦你是温润的孩童还是白发老年，你都有理由感激生活赐予你所有的一切，感激生活从不吝啬你欢乐的点滴。那么，那些成长的墨线，应该在窗外的秋风中得到褒奖，得到感恩和报答。
评点：
感激父母、感谢老师，感谢朋友和自己以及那些一路相随的人，作者从感恩入手，表达了对关爱自己的人的感激之情，从文脉络清晰，语言大方得体。开篇作者把人生成长经历比喻成一棵树的成长过程，有过各种经历和考验，为下文感谢个人成长过程中那些重要的人打下基础，上下文用一句“十八岁，荣我感激”承接，过渡自然。
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