六年级年的作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的六年级年的作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级年的作文 篇1
今天下午听我的课，课程内容为《海燕》的第二学时。
针对学案的设计，我打算分两步，结合课改的四部曲来完成本节课的任务。第一步解决本课的一些基础问题。第二步是读课文，在读中升华情感。过程大致如下：
一、课前我在小黑板上写出了目标。
二、上课后我将目标环节简单介绍后就直奔主题：
学案的一、二题。缘于第一课时的朗读不少，我建议学生一边自读，一边解决问题。因为本节课问题容易些，于是我建议大家解决问题分三步走：一是自主解决，二是合作伙伴探究，三是小组内探讨。在这个环节里，体现了自主学习、合作学习。
我巡查学生学习的过程中发现一些问题，比如说有干坐不学的，有只顾自己的，我一一纠正其做法，做到声音小，语言委婉。
但给我发现学生做完相关作业后，看了表，耗时于我估计的差不多，是八分钟。于是进入展示环节。
展示环节里学生们畅所欲言，问题答案很好统一。但因此缺乏点评，课堂气氛不够热烈。当然，热烈的也不一定是好的。
问题统一答案后，我设计了让学生背诵关于象征的一些知识点，当堂检测。这个环节是小组内AB组长负责检测的。大家七嘴八舌，很是热闹。但具体都掌握了没有，我心里并没有底子。让大家的主动让我看到了希望。完成这个过程时，40分钟的课堂还有15分钟。
三、之后是第三题——赛读环节。
我原本设计是让学生自由选择自己喜欢的段落，并说出自己认为应该用什么样的情感和语调。开始很好，几个学生站出来，读得很有韵味。其间有个孩子说出自己认为的情感，可是读时大约因为紧张，大家唏嘘一片。之后冷场了！尽管我范读了一段试图抛砖引玉启发大家一下。但依旧没人接招。
哎！我当是就头大了——我疏忽了：我以为学生会一个个争先恐后的读，所以我只一味的面对全体，企图大面积开花。但事实不是：在几个学生读了之后，学生就蔫了，任我如何激发，就是没有人肯站出来了。
在我鼓励启发里，下课铃声响了。我感觉很不自在：为什么我的课冷场了呢？
课后反思：
为什么我的课冷场了呢？
评课时周主任提出，是因为在本环节中，我设计的思路不对：假如我注重小组的合作，限定每个小组必须派出精英和其他组PK，那么，就不会如此了。我觉得很正确，这无疑是个好办法。
还有其他老师认为，是我中间范读得太好，学生大约是觉得自己读的'不好，加上前面一个学生读的差，引来一阵唏嘘声，所以大家不敢读了。我认为，我可以范读，但应该在最后。让孩子们在读后有了对比，从而激发学生对朗读的更大的热情。
哎！不管怎么说，我觉得出现冷场时教师的失职，是因为课前没有很好的对每一个环节可能出现的状况进行预设，准备不够充分引起的。当然，也有我面对课改后出现的一些新问题不能够灵活处理的因素，这是我今后应该多思考的问题。
总之。我从今天这节课感觉到：照流程上课看似容易，其实艰难，倘若教师不能够整体把握，没有多一些预设的对策，那么课就会出现类似的冷场的。
六年级年的作文 篇2
“每一次，都在徘徊孤单中坚强，每一次，就算很受伤，也不闪泪光……”每当遇到困难的时候，我都想唱《隐形的翅膀》这首歌，它告诉我要坚强。
她，一个双臂残疾的女孩；一个从不向命运低头的女孩；一个让人流泪感动，坚强的女孩，这就是电影《隐形的翅膀》中的女主角原型——雷庆瑶。
雷庆瑶三岁半的时候，因为一次和小伙伴玩耍，触摸到了变压器，被强大的电流击倒，失去了双臂，成了一个生理上的残疾人，我想如果是我们，早就崩溃了，对自己自暴自弃，但雷庆瑶却不是这样。她不认为自己是残疾人，坚强地从厄运的阴影中顽强地站了起来，做出了许多令人不可思议的事。她学会了用脚来代替手写字，脚相对于手来说，十分笨拙不灵活，我们平常用手写字都感觉有些吃力，用脚会是什么感觉呢？刚开始，庆瑶姐姐每次都是父母把她的脚趾掰开，把笔塞进去，写出的字根本看不动，像画画一样，半个月过去了，脚上磨出了一个个血泡，每天坚持这样练习，终于写出的字别人可以看懂了，但她并不满意，她要自己用脚写出的字像手写出的字那样工整，在决心的促使下，庆瑶姐姐通过半年的努力，脚趾上不知磨出了多少血泡，留下了多少伤疤，在一次次地坚持下，终于，成功了！
庆瑶姐姐为了上学，在父母的帮助下还学会了骑自行车，没有双臂，只有用肩膀趴在车把上来保持平衡，她的自行车也是父亲专门为她改造的`。为了学骑车，她在水泥路上不知道摔了多少个跟头，头破血流也不气馁，摔倒了再爬起来，身上留下了无数个伤疤。在短短的三天里，庆瑶姐姐就可以骑着自行车在街道上随便走了。这些事的成功更加激发了她自强自立的动力，先后学会了用脚吃饭，洗脸，刷牙，画画……用灵活的双脚做出了有时甚至连常人都做不了的事，在出事后的十四年里她甚至连一次都没有哭过，她的坚强，她的乐观，她对生活的不放弃让我感动！
庆瑶姐姐的故事让我想到了在汶川的大地震中失去父母的孩子们，我想告诉他们：这突如其来的一切对你们的心灵是一次重击，与庆瑶姐姐相比，你们应该和她一样乐观，学会去接受和面对一切，父母离开了，他们只是不在你们的身边，但在一个你们看不见的地方默默地注视着你们，父母的离开，应该让你们从而更加坚强，自立，让他们在陌生的国度得到一些安慰。
我还想告诉那些在地震中失去四肢的小朋友们：因为灾难，你们失去了以往的活泼开朗，失去了灿烂的笑脸，心里蒙上了一层阴影，但身体的残疾，不应该击垮你们的意志，只要有一颗坚强，健康，乐观的心就足以战胜一切！
我还要告诉我身边身体健全的孩子们：我们有一个健全的身体，但也要想庆瑶姐姐一样坚强，学会自立，我们应该比他们更强，对自己充满信心，用灿烂的笑脸去迎接每一天。
每个人的心里都有一双“隐形的翅膀”，带着我们去翱翔……
六年级年的作文 篇3
秋天是丰收的季节，我早就期望秋天的到来，因为我外婆家秋天的景色最美了，快来跟我到外婆家来看一看吧！那里景色宜人，五谷丰登，瓜果飘香。
国庆节那天，我、爸爸和妈妈开车到外婆家去，走在通向外婆家的弯曲颠簸的道路上，翻过一座小山，在路两旁我看到了秋姑娘为大地穿上了各种各样精致的衣服，看路两旁的白杨树，它的叶子已经黄了，一阵风吹来，哗哗作响，树叶大多随着微风飘飘悠悠地落到地上，好像铺了一层天然地毯，地毯黄黄的，软软的，车轮碾上去沙沙作响。
又翻过一座小山，终于来到了外婆家，哇！首先映入眼帘的是已经成熟了金灿灿的谷子，沉甸甸的谷穗弯着腰，低着头，好像在和同伴讲秋天的`故事。一阵风吹来，麦浪翻滚，叶子的碰撞声听上去好似献给秋姑娘优美动听的乐曲；梯田上的玉米黄了，长的一人多高，有的结了一个玉米棒，有的还结出了“双胞胎”。棒子露出了黄金一样的牙齿；挨着玉米还有一片红高粱，挺直了腰杆，举着火红的穗子；看那边！勤劳朴实的农民正弯着腰，低着头的在地里抛什么呢？像在地里寻宝，走近一看，哦！原来是农民和我外婆在挖洋芋蛋蛋，又大又圆的洋芋蛋蛋，有的躲藏在一个的后面，很害羞似的，有的勇敢地站在前面，还有的正在往外挤，要看看那秋天美丽的景色，这些洋芋被称为“金蛋蛋”；大豆荚咧开了嘴，露出圆圆的金灿灿的大豆，更像一个喜气洋洋的胖娃娃……
走到外婆家大门，街畔上，就看见了一片果园。果园里有各种各样的果树，它们千姿百态。瞧！那边的几棵果树，远远的看上去还是绿色的，但是近处看是绿中带黄，风轻轻一吹树叶就落了下来。红彤彤的“红富士”像灯笼一样，挤在一片片树叶中间，又大又圆，又光又亮的红苹果，让我不由的伸手摘了一个，赶紧凑在嘴上咬了一口，“咔嚓”一声，啊！又甜又脆，甜中带香。
看中间那几棵果树，比起来这几棵树不高，但那一串串的果子像一串串糖葫芦，长的到不大，一个挤着一个，插的紧紧的，连长叶子的地方都没有。
啊！真是一个大丰收呀！这样的秋天我喜欢极了，感谢秋姑娘给我们带来满满的果实，这个冬天能好好享受了！
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