五年级作文

时间：2024-12-08 11:32:39 五年级我要投稿

五年级作文6篇(优)

　　在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的五年级作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

五年级作文6篇(优)

五年级作文篇1

　　《学会看病》是人教版义务教育课程标准实验教材五年级上册第六组中的一篇略读课文。本文讲的是儿子生病了，曾作为医生的母亲“逼迫”孩子独自上医院，学会了看病的事。

　　文中的母亲用“逼迫”这种独特的方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，看似狠心无情，但深沉的母爱却彰显无疑。整篇文章以母亲的情感（做出决定——犹豫不决——心软后悔——自责担心——勇气回升）为线索，生动细腻地刻画了母亲在整件事中情感变化的心理历程。因此在这篇文章中，理解这位母亲独特的爱子方式是教学重难点。所以在设计教学时，为了突破这一重难点，我设计从母亲的情感变化这一环节上入手，准备采用“读”、“说”、“悟”相结合的方式，引导学生深入文本，去理解母亲这种独特爱孩子的方式和用心。

　　然而，事实总会和预想有出入。那天，课堂上顺利的完成初读课文，处理了生字词，应进入阅读理解课文的环节了。所以，我紧接着抛出了一个问题：“初读完课文，你认为文中的`母亲是一位什么样的母亲？”按我预想的方案，学生应该回答：“这是一位真正爱孩子的母亲。”“这是一位尽职尽责的母亲。”等等，然后我就可以顺理成章的过度到“你是从哪些句段体会到母亲爱孩子的，找一找母亲的情感变化，理出文章的线索。”但学生的答案却跟我的备课预案背道而驰，“这位母亲是残忍的”“是无情的”“是自私”……听着学生们把一个个冰冷的字眼用到我们最亲最爱的“母亲”身上，这是我无论如何也没有预想到的，这令我震惊，也令我心痛。固然，在我的教学设计上可能存在失误，但我没想到孩子们把母爱理解得如此“自私和狭隘”，孩子们只站在自己的角度考虑问题，竟把母亲的“良苦用心”看做洪水猛兽。这尽管令人震惊、心痛，但这不是正折射出课堂的不可预见性吗？不也反映了孩子们对“爱”和“感恩”认识的缺失吗？这不也是教育学生的契机吗？于是我顺着同学们的思路提问“你们是从课文哪个地方，感受到母亲的残忍呢？”孩子们很快找到文中的句子来证明自己的观点，而我适时点拨：“妈妈为什么要这么做？她的初衷是什么呢？”通过读妈妈和儿子的对话，学生们很快认识到儿子是一个依赖心非常强的人，根本没有意识生活中很多事需要自己独立完成。学生们逐渐的理解母亲的苦心，明白爱的“厚重”。

　　课是进行完了，学生似乎是认识了什么是“爱”。然而，在生活中，他们真正懂得父母的苦心吗？

五年级作文篇2

　　今天是我的大喜日子，你说这到底是什么日子呢？哦，我告诉你吧，今天是我的生日。

　　一大早爸爸妈妈就为我买了一个大蛋糕，准备晚上开生日晚会。

　　我真恨不得把东边的金鸟赶下山，把西边的玉兔捧上天。

　　终于，我等到了黄昏，我已经准备好了，因为早上我迫不急待地想等到晚上，好和朋友们大吃一顿。我正想着，突然，“叮咚！”门铃响了。我连忙跑过去，开门一看，原来是姑姑、表姐带着一大包礼物。“叮咚！”又一声门铃响，我又跑过去开门，爷爷奶奶都来了。我高兴极了，又迎他们进屋。

　　到了晚上7点多，客人都到齐了。开始表演节目，我模仿着主持人的口吻，说：“现在由思颖（我表姐的'名字）为大家跳一支舞，林璟伴唱。”我打开了录音机，一阵悠扬的声音从录音机里传出来。我唱着优美而动听的歌，表姐跳的舞十分好看，粉红色的裙子上下飘动着，像一只蝴蝶飞来飞去。我们的表演结束了，台下立刻响起了一阵热烈的掌声。

　　“下面由爷爷奶奶跳交际舞，我们掌声欢迎！”爷爷奶奶手挽手，幸福地跳起了舞。爷爷奶奶那苍白的头发似乎增添了几分油亮。

　　到了吃蛋糕的时候了吧！妈妈端出一个大蛋糕。蛋糕上用奶油画了2只小老鼠，他们显得很亲蜜。嘻嘻，因为我是属鼠的。我把蛋糕切成几块，分给大家。

　　晚会在一片欢快的笑声中结束了。

五年级作文篇3

　　从前有三只小老鼠，一只叫叽叽，一只叫蹄蹄，另外一只叫可可。

　　有一天，它们在一起吹牛。叽叽说，我可以拿老鼠药当糖块吃，蹄蹄说，我可以在老鼠夹子上跳舞，可可说，我没空和你们闲聊。我要去和猫睡觉去了。

　　猫听到了叽叽，蹄蹄和可可的对话。说这群小老鼠可真会吹牛。我要给他们一点颜色看看。

　　猫在叽叽家门口，放了一个老鼠药，再老鼠药上喷了香水。叽叽吃了。可是他去世了。猫又在蹄蹄家门口放了一个老鼠夹子，蹄蹄早上出门的时候一不小心踩到了老鼠夹子，后果和叽叽一样。猫也在可可家门口等候着。可可一出门，就被猫吃掉了。

　　这就是猫很生气，后果很严重。我很生气，后果很严重。

五年级作文篇4

　　最近，在主持界出现了一股新的风暴，撒贝宁什么的，在这股风暴面前，都是浮云。对，这股风暴，就是我本人。

　　这股风暴的起因，是吴老师新举办的活动：阅读大会。我有幸成为第一个上台的人。当时，这可不是人人都想去的火爆活动。一开始，同学们都在观望，而我毛遂自荐，成了第一个上台的人。至于后来的主持人，还是给自己加戏的结果。

　　阅读大会，在每天的中午时段举行。两位同学给大家介绍一本书，可以是老师推荐过的，也可以是其他的，只要不重复就可以了。时间可长可短，但我估计没有人能说到五分钟。

　　起初，吴老师只是让我去帮忙听听其他同学的“稿子”，给些建议。而我又不嫌辛苦，给自己挖了个“坑”，当上了主持人。

　　都说台上一分钟，台下十年功，我们这里也不例外。“演员”水平还差，你问他们想过吗，他们说想过了。到排练时，他们就翻到了“《论那些年的`套路演讲》”的第X页第X行：大家好，我今天要讲的是《XXX》，下面我来朗读一个片段……我的发言结束了，谢谢大家。或者是：大家好，我今天要讲的是《XXX》，这本书讲了……哎，没问题啊！实际上，他的眼睛就一直盯着书后面的简介。还有更厉害的，把简介背下来了。这时，我的“大咖”脾气忍不住就发作了：“你们这样做，就像说：‘大家好，我今天要讲《XXX》，我的讲话结束了，谢谢。’一样，根本没有新内容。”我总是这样苦口婆心地建议他们：“你们读完一本书，一定有感想吧，把感想说出来就行了。还有……”吧啦吧啦说了一大堆，启发了半天，他们总算能说出一些感受了，结果一到台上，就大幅删减，我在下面听了，当场“晕倒”。想想我吧，每天放弃中午的写作业时光，结果白花精力，唉，气死人了！

　　同学中还是有一些让我很“欣慰”的，像小蓝同学，来之前就已经准备好稿子，请我审阅。台词还幽默有意思，上台演讲，迷倒一片观众。

　　小蓝这样的同学还有吗？请给我来一打！

五年级作文篇5

　　慢悠悠地飞，

　　你到底在寻找什么？

　　飞得这样慢，

　　飞得这样慢。

　　草丛里，

　　有你舞蹈的身影。

　　花丛中，

　　又有你采花粉的身影。

　　你贴着湖面，

　　轻轻地飞，

　　这儿也有过你和鱼儿嬉戏的身影。

　　你到底是在寻找什么呢？

　　妈妈告诉我，

　　你在寻找快乐的回忆。

　　你飞倦了，

　　落在我家的阳台上，

　　我一把捉住了你，

　　可看到你的神情，

　　我又忍不住把你放了回去。

　　你还在寻找着，

　　到处寻找着，

　　寻找着你那快乐的'回忆……。

　　终于，你在草地里找到了。

　　找到了你快乐的回忆，

　　曾经，你在这儿玩耍，

　　和你最好的朋友蜻蜓嬉戏。

　　你渐渐地被陶醉了，

　　在一朵花儿上，

　　轻轻地睡下了，

　　脸上还露出了快乐的笑容……。

五年级作文篇6

　　今年暑假，我、哥哥和爸爸一起去承德玩了两三天，真是既开心又兴奋，尤其是第二天下午爬野山时最为惊险和刺激。你们想听听吗？那么就让我为你们慢慢道来吧！

　　那天上午，我们先在避暑山庄的一些宫殿和寺庙转了一圈儿，中午在湖中的脚踏船上吃了午饭，下午我们就去爬山了。我们先走了一段公路，就来到一个岔路口，一条是蜿蜒曲折通向山顶的'公路，一条是看不见尽头草木茂盛的山路。当我们正想着走哪条路时，一个大哥哥走过来了，他说他是当地的大学生，经常来这里玩，我们问他走那条路好，他说那条公路往上走是一些小景点和卖纪念品的小店铺，而那条山路他也没有走过，所以也不知道通向哪里。一听他这么说，勾起了我们探险的欲望，我和哥哥心血来潮，一致说服爸爸走那条山路，大学生哥哥也觉得好玩，加入了我们的队伍。我们一会儿采朵山花，一会儿摆POSE拍张照片，一会儿讲个冒险小故事，引起大家一阵阵尖叫和笑闹。

　　就这样不知走了多久，渐渐地我们发现路几乎没了，只能靠摸索着前进了，一路上我们“披荆斩棘”，最后手脚并用，竟然成了真正的“爬”山，可说是千辛万苦啊。突然，哥哥说他好像听见了汽车的声音，太好了！于是我们向着公路前进！走着走着，“呀！”哥哥叫了一声，“你看！你看！”我们回头一看，你猜我看到了什么？一头鹿，一头野生小鹿哎！它睁着大大的眼睛好奇地望着我们，好像在想“咦？这是什么动物，我怎么没见过啊？”正当我们七手八脚要拍照时，那头鹿像是吓到了，三步两步嗖嗖地跑开了。真遗憾！不过没关系，我们能看到就已是幸运至极了，这可是走大路所看不到的啊。我们又寻觅着车声走了一会儿，耶！我们终于走到公路上了，我和哥哥欢呼着跳了起来。

　　回想起爬野山的经过，我和哥哥都说既惊险又刺激，还超级好玩，爸爸也说既有“苦趣”又有“乐趣”，爸爸又说以后出去玩也要适当注意安全啊，我们也觉得有道理，你们说呢？

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