六年级年的作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的六年级年的作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级年的作文 篇1
在人生之中，倘若忽略一个微小的细节。对你来说，这可能是微不足道的。但如果这一微小的细节产生一些连锁反应，也就是我们常说的“蝴蝶效应”，就可能大败。例如：
三国时，曹操下江南，统帅80万大军，竟然被孙刘联军5万余人打得败走华容，险些被擒！不是孙刘联军用兵如神，而是曹操忽略了一个细节——错误的使用了“连环船”。但就是这一个微不足道的小细节，竟成了孙刘“火烧赤壁”的关键！曹操确实是为一代“枭雄”，但只因一时大意，忽略了一个细微的细节，便败给了孙刘联军！
同样也是在三国。三国后期，这是邓艾灭蜀时的场景。回想此前，蜀国皇帝刘禅认为魏国不会走七百里荒芜人烟的阴平，把大军派往剑阁。而魏国名将邓艾却出奇制胜，巧出阴平，杀入四川，攻陷成都。就这样刘备、关羽、张飞、赵云、黄忠、马超、诸葛亮等人流血流汗的蜀汉灭亡了。这当然也不是邓艾用兵如神，而是他抓住了刘禅忽略的细节——阴平。出奇制胜的'打赢了这场仗！
有些事情忽略了并无大碍，但有些事忽略了却会造成遗憾，形成伤害，酿成大错。千里之堤，溃于蚁穴。一失足，成千古恨。
忽略的，有时才是最重要的！
六年级年的作文 篇2
“又下雨了”我自言自语道，百般无奈地望着玻璃窗外一道道滑落的雨痕。听着窗外细微的雨拍打着屋檐，是那样微弱，又是那样连续不断。我撑起一把伞，独自向老巷走去。
细雨朦胧，百万条雨丝笼罩着整条老巷，显得是那样神秘。深邃。雨拍打着屋檐的搁板，发出“咚咚”的响声。这条老巷已经很久了，如同一位历经风霜的老人，守望着这座村庄，风雨依然。因为村里经济发展，把村里的平房全盖成高楼，连房前的地板都是五颜六色的。雨顺着墙边滑落到地上，形成一个个小水潭，红的，蓝的，绿的，惟独找不到原来那独特的清澈感，除了老巷。因为老巷偏僻所以没有重建，保留了原有的历史气息。在这座村庄所有的回忆，都可以在老巷找到。两旁闪烁的霓虹灯，有些刺眼，使我不得不快步走进老巷。
雨稍稍大了点，拍打着我的伞，‘叭叭“声在耳边萦绕不断。一直都很喜欢这条老巷呢!看着墙上早已与雨融合的青苔，踏着脚下凹凸不平的石板路。雨滴在地上，是深沉的，雨滴落在小水潭上，是轻快的吗?整条老巷，演奏着深沉的哀乐。他亦在为老村庄的改变而惋惜，是天上的雨在老巷的墙上缓缓滑动发出的“嘶嘶”声吗?那是一位老人的`眼泪正在填满他脸上皱纹的声音啊。雨的滴落，在老巷里听起来是那样清晰，却又是那样低沉沙哑。巷外的车声，已经听不见了，只有雨声，在着空寂的老巷里徘徊着……我撑着伞，细细聆听着雨声，倾听着老巷低沉缓慢的诉说。
经常来这里，尽管这条老巷不长，但至少在这里，在此刻，无喧闹的车声，无刺眼的灯光，无浑浊的气味，只有被雨冲刷后青苔的清新，这是属于老巷的气味：只有雨滴落的声音。雨敲击着石板，“咚咚”的深沉，那是老巷的诉说，雨跌落在墙边，沙沙的缠绵，是老巷的呢喃。我站在老巷里，聆听此刻的雨声，这般不舍，这般惋惜。我撑着伞，作为他唯一的听众，我细心地聆听着。
走到老巷的尽头，雨停了。我收好了伞，巷外，繁华继续，巷内，是否雨声依然呢?
六年级年的作文 篇3
在返校的车上，我手中紧握着一枚核桃。掌中那粗糙的纹理就像奶奶脸上抚不平的皱纹，忽然脸上挂满了泪水。
您在我还很小的时候就已经失明了，我是在您的抚摩下长大的。每次上学前，您总是摸着我的脸说：“丫头呀，要好好学习啊!”这句话十年如一日从未变更。
如今，我已经读高中了。回家的次数少之又少，每次我回家总是先到奶奶家。我来到门口，刚要推门，您那兴奋的声音便从屋里传来——准是听到了我的脚步声。
“是丫头回来了吗?”您摸索着打开门。
“是的，奶奶抱一下，我想您!”我兴奋地抱住您。
您笑着摸着我的头，将我拉进屋来，一直拉着我的手，好像我才是那个失明的人。您将我拉到床边坐下。
“这么长时间没回来了，来，让奶奶好好摸摸。”说着您的手便摸上我的脸。忽然，我脸上有一股异样的感觉，就像一块老树皮在脸上搓着，脸上的每一个毛孔都变得敏感起来，便不着痕迹地将脸挪开。
“奶奶，我要回家啦，还有好多作业没有写呢!”我起身准备走了，忽然那股粗糙感袭上我的手。
“丫头，你先别走。”您一只手拉着我，另一只手在枕头底下摸索着，像在找什么。
“这给你吃，前两天，李大妈给的。”您的手中握着两枚大核桃。
“听说是什么核桃来着的，是好东西。挺硬的，我也吃不了，你拿着吃吧!”您半眯着那双混浊的双眼，眼角那深深的皱纹仿佛都被幸福填平了。
我的喉咙像被什么给哽住了，眼前浮现出了您每次将好东西留给我的情景。每次都是这样的，您将最好的东西偷偷地留给我，仿佛这是世界上最快乐的.事。
“好啦!奶奶，我先回去喽!”我故作轻松地说着，然后将我的手从您的老手中缩回。这让我心头觉得空空的。
我快步走出来，回头看见您正扶着门框“望”着我，仿佛感觉到我回头了，您笑了笑，那脸上既欣喜又失落的皱纹越显突兀。
顿时，我感觉一股愧意猛地往上蹿：这么多年，我是常回去看望您，可每次都是蜻蜓点水，寒暄几句便走了，哪里有想到跟失明的奶奶说说心里话，给奶奶梳梳头，让奶奶心里也敞亮些。您心里一直装着孙女，可孙女却只有敷衍。我退着走至拐角处，不愿错失那冬日里的风景。
抹掉脸上的泪水，我走下来，耳边又响起了您那十年如一日的叮咛：“丫头，要好好学习啊!”是的，我要好好学习，更应该腾出时间多陪陪您老人家，用一颗真正的孝心去慰平您心底的褶皱。
点评
文章演绎的正是人们常说的“隔代亲”，孙女念着奶奶，奶奶爱着孙女。作者却没有落入俗套，而将这一份情感刻画得淋漓尽致，感人肺腑。首先从奶奶给的核桃上的褶皱自然联想起奶奶脸上的皱纹，这样既自然流畅，又细腻动人。文中作者对奶奶的慈爱写得相当真实细腻，如“(奶奶)一直拉着我的手，好像我才是那个失明的人”“我故作轻松地说着，然后将我的手从您的老手中缩回。这让我心头觉得空空的”。最难能可贵的是，作者在离开奶奶家是竟为每次敷衍着看望奶奶而深感羞愧，最后决心“腾出时间多陪陪您老人家，用一颗真正的孝心去慰平您心底的褶皱”，这样的反省深刻而感人。
六年级年的作文 篇4
在我们的校园里，有一间特殊的教室。教室墨香四溢，一旁放了几幅美妙绝伦的油画。这就是我四年级的美术老师蒋老师的画室。蒋老师黑黑瘦瘦，个子不高。留短发的他也是近视家族的一员。500度的`眼镜把那双大眼睛罩了个严实。
蒋老师可是个魔术师哦！在他的口袋中，总放着一些有趣的东西，明信片、小乐器、毛笔，他样样都“变”得出，就因为这样，学校中哪儿有蒋老师，那儿就有欢笑。虽然，他是男老师，但他却很和蔼。在我的记忆中，他极少生气，不是迫不得己，他是不会骂人的。
四年级里有一天，放学了，我和同学被蒋老师叫去了画室。那儿已有许多同学了，蒋老师要教我们线描画呢。我们坐下来后，蒋老师左手扶着讲台，右手握着粉笔，用洪亮的声音说：“我要教大家线描画，首先得学一些人体五官的特点——。”蒋老师滔滔不绝地讲了起来。我心想：蒋老师画就画呗，说什么嘛，我渐渐有些心不在焉。突然，蒋老师提高了声音，我猛地被惊醒。“下面我开始提问，回答正确的同学可以拿一张邮票。”蒋老师杨了杨手中的邮票。第一问，一位同学答对，拿走了第一张邮票，只见那位同学美滋滋地看着。随着一个个问题，老师手中的邮票越来越少了，可没有一张在我的手中。我心急如焚，最后一问，我终于答对了，蒋老师精心挑了一张“哆唻A梦”送给了我。我满心欢喜地接过了邮票，后来的几天，他的口袋又变出许多东西。
有一次上美术课了，教室里就像没上课似的闹哄哄的。我以为蒋老师要生气了。可他只了一下眉，卷起了美术书，握在手里说了一句：“今天，我带来了画，不想看，就继续闹。”说完，坐在了椅子上。全班在瞬间便安静了下来，开始了这堂能令我们大饱眼福的美术课。
这就是我们的美术老师，虽然他现在不教我了，可我仍忘不了四年级和蒋老师在一起的那一段快乐时光，更忘不了蒋老师的举手投足。=
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