小学四年级作文常用（4篇）
在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的小学四年级作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学四年级作文 篇1
假如我有一朵七色花，请你猜猜我会用它干什么？用它许愿好吃的食品，填饱自己空空的肚子？用它许愿好看的衣物，满足自己的虚荣？不，我要用来做有意义的`事。
摘下一片红花瓣，说，我要世间万物都幸福，人类不再捕杀动物，小动物们又回到了自己的家园。
摘下一片橙花瓣，说，我要世界上没有战争，一切和平，让和平永驻人间。
摘下一片黄花瓣，说，我要让所有爱读书、想读书却又没钱交学费的孩子们顺利上完大学。
摘下一片绿花瓣，说，我要让大自然里的灾害永久性的消失，使人类不再饱受痛苦。
摘下一片青花瓣，说，我要让残疾人恢复健康，让他们和正常人一样生活。
……
总之，我要把七色花用在有用的地方。造福全人类！
小学四年级作文 篇2
最近啊，我发现，绿色的植物越来越少了。园林部门花钱把小树，小草种植在公路旁，为公路增添一缕生机，也把公路装扮得漂亮了，可是，有些过路人却全然不顾这些，草地被践踏了，树皮被刮走了，护栏被折断了……多么狠心的人啊，竟然为了一已之利，去破坏公路边的小草、小树、小花、看着残破不堪的草坪，我的心碎了……我下定决心：一定要让草坪恢复原来的生机!我急忙召唤来小伙伴，让她们给我出出主意。于是她们便七嘴八舌地讨论开了：“我看干脆别管算了，省得麻烦!”“这个主意可不怎么样，要我看，就动员爸爸、妈妈去干。”“不行，不行，我们应该自己去完成‘自己的事情自己做’嘛!”……我眼前一亮，不由自主地说：“对，我们就去自己种草，种树，然后把院子里的人都动员起来，不就可以了吗?”她们听了，一齐拍着手，跳着，叫：“真好，这主意真不错!”说干就干，我们从自家拿来小铁锹、小树苗，按着顺序一步一步来：挖坑，栽树苗，浇水……院子里的大人看着了心疼我们，“这么小就栽树!”于是，纷纷帮着我们干。渐渐地，我们把全院的大都鼓动起来，公路旁、院子里也是绿茵一片。小孩子兴奋地躺在绿地上面打滚，老人们拿着扇子高兴地坐在树乘凉，这一切多好哇!我看着孩子，老人喜悦的`脸庞，听着孩子们欢乐的笑声，开心地笑了。
当初我并没有想到收获居然会这么大，或许这就是“众人拾柴火焰高”的力量吧!
小学四年级作文 篇3
20xx年的一天，我已经是一位中科院的博士了，一天我收到母校的信件，信上说道：“请你回来参加校庆典礼。”
我乘上快速移动飞船，没过几秒钟我就赶到了家乡。踏下飞船，迎面扑来的是美丽的荷花。荷花快乐的迎着太阳微笑地张开笑脸，小手似花蒂小心地托着花瓣，那翠绿的颜色简直快要滴下来，一股青草味儿直钻鼻孔。像指甲，像小船，像勺子的.花瓣在春中飘动，仿佛像在舞蹈。花瓣中间挤着如火柴，如蝌蚪，如棒棒糖的蕊，它们在歌唱，它们在跳舞蹈，它们在微笑，它们在唱歌。
我高兴地来到母校，我走进校门，看到整一个母校焕然一新，我发现了操场上面出现了一个大伞我就问了工作人员：“这个大伞是哪里来的？”工作人员回答说：“这个伞在天晴的时候会张开挡太阳光，下雨也会张开，阴天的话这个伞张开就是马上要下雨了，合上了就不会下雨。”我说：“知道了，麻烦您了。”工作人员说：“不用谢。”我走到楼梯口，看到楼梯是自动的。我来到教室口看到了黑板与以前的不一样了，只要老师说到那一课它就会换到那里。到了中午我去了食堂，只要客人说了想吃什么，这里就会出现什么，真是太神奇了。
离开的时候情不自禁地说：“多么美丽的家乡，我喜欢的家乡！”
小学四年级作文 篇4
上周星期天是我的生日，妈妈准备带我到动物园玩。
我们来到公交站，等车的人可真多呀！车来了，我们好不容易才挤上去。车厢里又闷又热，汗水都顺着脖子流下来了。就在这时，一位身材瘦小的叔叔说：“小朋友，到这来，我要下车了，你坐这儿吧。”说着，叔叔站了起来。我连忙三步并作两步地走过去，舒舒服服地坐下了。坐下后，刚才的疲惫顿时消失。这时，我才注意听到车厢里播着音乐，不由得欣赏起那美妙的音乐来。车到站了，一位白发苍苍的老奶奶拄着拐杖上车了，看样子有六七十岁。我想：这位老人这么大年纪还出来，车子开起来她一定站不稳……我要不要把这“宝座”让给她？可是……。正在我犹豫的时候，车子拐弯了，只见老奶奶的身子摇晃了一下，我连忙站起来，招呼老奶奶坐到这里。老人缓慢地走过来，坐上我让出的“宝座”，微笑着看着我，我心里美滋滋的。
虽然我没有坐上座位，但我知道尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，而且直到现在老人的`微笑，我仍然记忆犹新。
点评：
小作者详细描述了车厢里的环境，和自己得到座位后的喜悦心情，为后文做了铺垫。也正因为如此，所以在看到老奶奶上车后，小作者犹豫了一下，描写非常真实。但最终还是主动地把座位让给了奶奶，展现了小作者尊敬老人的优良品质。结尾写得好，情感升华，使文章中心明确。
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