六年级的作文

时间：2023-09-22 11:49:20 六年级我要投稿

六年级的作文优秀【5篇】

　　在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的六年级的作文5篇，希望对大家有所帮助。

六年级的作文优秀【5篇】

六年级的作文篇1

　　现在在森林王国里，有一个叫“快乐茶庄”的小茶馆，天天顾客有如潮水一般涌向店门。据老板米克介绍，他的茶庄每隔两天就得换一次门槛。为什么米克的茶庄这么受欢迎呢？故事还要从30年前说起。那时米克的爷爷老老米克是一个茶叶专家，天天研究茶叶，他说：“我要研究出茶叶体内的变化规律，争取把世界上每一朵花，每一个果子都变成散发着浓香的茶。”可是由于超时间的工作，米克的爷爷累坏了身子，得了病，不能再工作了，于是，米克的爸爸老米克抓起了他爸爸的工作，继续研究茶叶，并把每一次的研究成果写在一个记事本上。

　　又过了好些年，米克的爸爸也工作不了了，他把他的研究成果传给了米克，年轻的米克继续踏上了爷爷与爸爸的光荣路程。；；；米克用年轻有活力的大脑花了九九八十一天终于摸透了茶叶的形成规律。他从此踏千山，涉万水，从世界各地采摘了好多奇花异果，做出了功能显着的新一代“保健茶”！米克开了一家茶馆，他认为自己的茶可以使人们快乐，便取了“快乐茶庄”这个名字。米克的茶果然不同凡响。

　　一天，兔子夫妇领着小兔玲玲来到茶庄，米克热情接待，可兔子夫妇是来索要一副方子，想让苦苦的药水变成甜的好让玲玲喝下去，治好她的'病。米克想“我也不是医生呀？怎么能把苦的药水变成甜的呢？就算是医生也做不到把苦变甜呀！”米克刚想拒绝兔子夫妇说我不能时，米克看见小兔子含泪的大眼睛，又不忍心拒绝了，他灵机一动！“对了！”米克赶快向兔子夫妇要了一杯药水，烧热后加上“茶叶粉”又从柜台里取出神秘果和蜂蜜，倒入药水中，让小兔喝下去。小兔尝了尝，说道：“药水真的变甜了！”说完咕咚咕咚就把药水喝了下去。从此米克的茶叶就出名了，天天的顾客上门不断，而米克总能做出让大家满意的茶，受到了顾客的一致好评。米克的快乐茶庄真的给动物们带来快乐，这也使米克的爸爸和爷爷感到无限的光荣和欣慰。

六年级的作文篇2

　　写于20xx年五一节，祝福所有的平凡的人们，能象养蜂人一样热爱生活，热爱自然，勤劳善良，追逐花香，平静而美好地生活着。

　　在一片小树林里，有一顶小小的帐篷，几十个蜂箱。隔着老远，就听到嘤嘤嗡嗡的声音，象一首交响乐----欢快、流畅而又激越。当田野里的油菜花香刚刚消散时，村子里就又弥漫着桐花和槐花的香味，所以这首交响乐持续不断，终日欢奏着。

　　蜂箱周围，成群结队的蜂儿飞进飞出，在这个豁亮的演奏场地上，它们正是乐曲的演奏者。两个养蜂人，一男一女，在辛勤地忙碌着。他们戴着围有纱巾的面罩，身上、手上蜜蜂随意地爬来飞去，象很要好的朋友。身临其境，聆听着这只劳动之歌，在你感动的时候，你还会为这小精灵旺盛的生命力和无比执著的精神所震撼。

　　男的打开一个蜂箱，里面排列着四五个蜂巢，每个蜂巢都用一个长方形的边框固定着，所以排列非常整齐。每取出一个蜂巢后，就用一个毛刷驱赶掉上面爬满的蜜蜂，然后递与女的。女的拿一个长长的刀子，先清除漫生在边框外的蜂巢，再仔细检查蜂巢上异样的蜂穴，剔除刚生成的雄蜂，还有暗藏着的蜂王。一个蜂箱只能有一个蜂王，当有另外一只生成时，她就会领跑一部分蜜蜂，建立一个属于自己的新的王国，养蜂人是绝对不允许这种分裂事件的发生，他要维持这个王国的稳定与团结，不然就会有很大的`损失。

　　蜂箱旁边放着一个高高的铁桶，里面固定着一个可以旋转的支架，女的把清理好的蜂巢放在支架上，然后快速地旋转，在离心力的作用下，蜂穴里的蜂蜜就会被甩出来，顺着桶壁流淌下来，一点一滴地积存在桶里，那澄清透亮的蜂蜜就象沉淀的玉，厚重而晶莹，总让人有一种想触摸的念头，真的很可爱。

　　一顶小小的帐篷，几十只蜂箱，对于养蜂人来说，就是全部的家当。他们不会固守在一片小树林里，天暖和起来时，他们从南方一站一站地回到北方，天慢慢冷时，又一站一站地重新回到南方，哪里有花香他们就到哪里去。在流动的家园里，蜜蜂酿造着花蜜，而他们酿造着自己的生活。两个养蜂人就这样在花香里，在乐曲声中，终日忙碌着，虽然生活中不乏有风有雨，但他们和蜜蜂一样，始终追逐着花香,微笑着生活。他们的生活很平凡，但他们的笑容很灿烂，象是绽开的花朵。他们的日子很清淡，没有过多的人去打扰，但漂泊的生活终究不很寂寞——蜜蜂是他们最亲近的伙伴。在开满鲜花的岁月里，呼吸着满是花香的空气，他们的日子也一样的甘甜，因为他们终日在酿造蜜一样的生活。

　　每个人都有一个生活目的，不同的人目的也不一样，但朴素的生活是大众的生活形态，浪漫的生活情调气息并不是全由物质来塑成，关键是有一个积极向上的生活意识心态，象两个养蜂人一样，始终追逐着花香，在恬静而自然的生活中，拥有了美好的一切。

六年级的作文篇3

　　几天前，妈妈多花鸟市场里邀请来了一位“新客人”，你想与她交朋友吗？

　　她是一种花卉，生长在美丽的热带地区，她并不温柔，凶起来能吃虫子嘞！她的叶子又绿又长又滑，叶脉粗犷而清晰可见，经过长长的绿叶，叶脉便把她的“嘴巴”和宽大的叶片连接了起来，叶脉的周围没有叶子，就像没穿衣服一样，怎么样？挺有趣吧！在叶脉的下方，就是最有趣的`她的“嘴巴”了！她的“嘴巴”样子长得像古代装酒的瓶子，上面有片小小的叶子，刚刚好能遮住“嘴巴”，就像一枚盖子，“嘴巴”住外翻上面有非常细小的条纹，很光滑，而且到了晚上她的“嘴巴”就会变大。“嘴巴”的颜色非常鲜艳，由深红渐渐到白，又由白渐渐到深红，使得她看上去无比艳丽，然而，这样美丽的她，却是一个完美无缺的“死亡陷阱”！

　　她在引诱小昆虫时，会散发出迷人的蜜香，让小昆虫飞到瓶口上，小昆虫高兴地在上边手舞足蹈，浑然不知死神已经悄悄降临，她散发出的蜜香慢慢退去，小昆虫还不知道危险的存在，还在那儿兴致勃勃地跳着舞呢，小昆虫跳呀跳呀，突然脚下一滑，跌入了“万丈深渊”！接下来，这位“美女”便会分泌出液体，将小昆虫淹死，再把小昆虫慢慢吃掉。瞧，她又完美地将一只小昆虫奄奄一息了！

　　是她，就是她，她就是猪笼草！我家的“新客人”！

六年级的作文篇4

　　提起冬天，人们大多会想到冬天万物肃杀，百草凋零，一片枯黄的景象。可是在我的家乡烟台，冬天却是另外一番景象：这里的冬天五颜六色，绚丽多彩。你要是不相信，我带你一起去找找看吧！

　　烟台的冬天最多的颜色是蓝色。蓝蓝的天空配上洁白的云朵，这在冬天的烟台是常有的事。这里基本上见不到雾霾的情景，如果你使劲吸一口空气，管保你神清气爽。最适合人类居住的城市的称呼，不是吹出来的，蓝蓝的天空可以作证。说起烟台的蓝色，当然还要说烟台的大海。冬天里海边的游人不多，你可以在海边悠闲地散步。随意向北面的大海看去，都可以轻松地看到海天相接处的崆峒岛，扁担岛，看上去也就几米远。如果你还有心情，可以停下来跟海鸥聊会天。烟台的海鸥冬天不怕冷，你看，不管是在第一海水浴场、月亮老人还是黄海明珠，随处可见一群群的`海鸥。一旦可见有人来，它们就会欢快地向你飞过来。它们也喜欢这蓝蓝的大海，即使冬天到了，也不舍得飞走。

　　绿色？没错，冬天的烟台随处可见绿色。不信你看，不管是烟台山、塔山还是凤凰山，远远望去，山上都是一片片的绿色，那就是各种各样的松树吧！这一片片的绿色让冬日里烟台的山看起来不是那么瘦。也难怪，海的蓝再加上山的绿，组成了“山与海的情怀，你和我的烟台”。不光是海，山也是我们烟台的骄傲。再来说说冬天烟台的红色。一进腊月门，烟台的大街小巷就挂起了一盏盏的大红灯笼。大的有一米多高，小的比足球还小。红彤彤的，像秋天里一个个熟透的大枣挂在枝头。这红色象征着吉祥如意，象征着团团圆圆，象征着红红火火，象征着生机勃勃。一看这满街大红灯笼高高挂，不用问，春节就要到了。这红色，让人看着都感觉喜庆。

　　白色当然说的就是烟台的雪了。烟台是有名的“雪窝子”，每年都会下几场大雪。我最喜欢下雪的天气，堆雪人打雪仗是雪后小朋友们的专利。没有了雪，那能叫冬天吗？不过，今年眼看就要到春节了，烟台还没有下一场像样的雪。我不着急，慢慢等着吧！大雪一定不会辜负烟台的。

　　烟台就是这么任性，即使到了冬天也依然是多姿多彩。烟台的冬天，真的令人神往；冬天的烟台，欢迎你的到来！

六年级的作文篇5

　　作文内容：

　　每个人都有好朋友，提起好朋友，总有说不完的话，你愿意把你的好朋友介绍给大家吗？可以介绍他的外貌、性格特点、兴趣爱好，也可以介绍你们之间发生的事情：互相帮助的，合作完成的，受到表扬的，发生误会的……总之要通过你的介绍，人们能对你的好朋友留下深刻的印象。写的时候，注意把内容写具体，把语句写通顺。如果你不想写朋友，也可以写其他人。

　　习作要求：

　　1、要抓住这个人的特点观察，通过人物的外貌、动作、语言、神态描写，表现人物的特点。

　　2、内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。

　　3、根据文章中心自己拟一个题目。

　　重点难点：

　　重点：通过各种描写表现人物的特点。

　　难点：通过具体的事写出人物的品质。

　　作前准备:

　　回忆、观察、积累材料。

　　教学过程：

　　一、审题指路

　　1、学生齐读作文内容。

　　2、提问：这次作文提出了哪些要求？

　　3、讨论归纳：

　　选材范围：选择好朋友写一篇作文。

　　习作要求：要通过具体事例，表现人物的品质；通过人物的外貌、

　　动作、语言、神态，表现人物的特点。题目自己定，

　　内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。

　　二、指导选材

　　注意点：选好人和事。

　　1、选定自己真正熟悉的人——好朋友，想清他的性格特点。

　　2、选好事。再一次追问自己，是他做的哪一件事使我感到他具有这种品格？想清了对哪一件事印象深、最熟悉，就写哪一件事。

　　3、学生讨论。同桌交流讨论，再指名交流，教师适当指点。

　　三、指导写作

　　注意点：写好言与行。

　　1、阅读片段：

　　出示片段（投影）（一）

　　那位姑娘笑着从我手中接过了车子，立即检查起来。修车的姑娘抬起头说：“是链条坏了，放心，会修好的。”不多一会儿，车子修好了，我正要付钱，修车姑娘却摆手说不忙，指着自行车的前闸说：“这儿也松了，会出危险的！”突然间，我心中升起了疑团：“我连价钱都没问，她会不会……”修车姑娘不管我愿意不愿意，又叮叮当当帮我修起前闸来。我心中的疑团越来越浓了。车子终于修好了，我满以为她会漫天要价，谁知她只要五角钱。噢！她原来不像我想象中的那种钻在钱眼里的人。我伸手从口袋里掏钱，可找遍了全身也没找到，我这才想起早上换衣服时把钱放在桌子上了。为了不使自己太难堪，我对修车姑娘说明了情况。修车姑娘微微一笑说：“没有带钱？不要紧，走吧！”

　　思考：（1）文中写出了修车姑娘的什么特点？

　　（2）作者是怎样把这位修车姑娘的特点写具体的？

　　（二）

　　记得有一次，我们跳牛皮筋缺个人，我想，小英除了看书外最大的兴趣就是跳牛皮筋，大家商量了一下，准备请小英参加。我们急匆匆地来到她家的门口，只见她正坐在院子的'石凳上，两手捧着书出神地看着，时而双眉紧锁，时而满面笑容。我轻轻地走到她身边说：“小英，我们跳牛皮筋少个人，你和我们一起跳吧！”可她一点反应也没有。我火了，大喊一声：“喂！我叫你跳牛皮筋呢！”这一喊把她吓了一跳。我好言好语地说：“小英，我知道你会跳牛皮筋，所以想叫你和我们一起跳。”想不到，她却说：“对不起，我正看到一半，不跳了。”我们一听很生气，就在她身边捣乱。我们一会儿蹦蹦跳跳，一会儿大声说笑，可折腾了好半天，小英连头也不抬一抬，仍然聚精会神地看书。天黑了，我们只好没趣地走了。

　　思考：

　　（1）说说这一片段中小英的特点是什么？

　　（2）为了抓住这一特点，作者重点写了什么？是怎样写具体的？

　　小结：从上述片段分析中，大家可以看出作者之所以能通过具体

　　的事来表现人物特点，是由于作者抓住了人物的外貌、语

　　言、动作、神态的描写，这是我们必须学习的方法。

　　四、独立思考

　　打算写什么人？什么事？反映这个人的什么特点？

　　1、同桌交流，说说自己准备怎么写？

　　2、试列提纲

　　3、学生汇报，交流一些好的构思。

　　4、读下水文，分别找出描写语言、动作、神态的句子。