六年级作文

时间：2023-09-02 07:07:04 六年级我要投稿

六年级作文通用[7篇]

　　在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的六年级作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

六年级作文通用[7篇]

六年级作文篇1

　　有人爱东岳泰山之雄，有人爱西岳华山之险，有人爱北岳恒山之幽，有人爱中岳嵩山之峻，还有人爱南岳衡山之秀世界各地雄伟壮丽、巍峨险峻的名山们都博得了许多人的喜爱，而我，却爱那不出名的无名小山！

　　我家对面就住着一座无名小山，虽说它不雄伟也不险峻，但它迷人而又可爱，就像一个巨大的绿色馒头，每天安安静静地卧在那儿，不吵也不闹，又似一个乖巧可爱的小女孩儿。仅仅凭它的外形，就把我深深地迷住了，更何况它还每天一早就露出婀娜可爱的脸庞，吸收灿烂的阳光，再把空气中的二氧化碳转化为清新的氧气。它默默无闻的奉献着，不求一丝一毫的回报，这种品质是多么可贵啊！正因如此，它在我的眼里心里，永远都是那样的可爱，那样的迷人！

　　作为无名小山的知心好友，我理所当然的经常上它家里，与他共同玩耍。

　　顺着蜿蜒的小路向山中走去，在路上，你便可以沿途欣赏小山的美。在林间小道上，野草野花遍地都是，这一从、那一簇，深的深、浅的浅，红的红黄的黄，形状各异、五颜六色，原生态的花草就有一种独特的野性美。而为了保护自己，他们总是依偎在树下。如此一来，树也漫山遍野了，在风的带动下，树的枝叶轻轻摇摆着，像在招手，而从树隙里透出来的太阳的光线，也随着树枝的.摆动变换着，这时的林间小道好似灯光闪烁的星光大道，异常美丽！但偶尔也会有团黑影闪过，这倒也不必奇怪，准是那只小鸟或小松鼠正和你闹着玩儿呢！走了这么久，此时你大概已经汗流浃背了。山路的坑坑洼洼再加上树林的障碍，那走起来可是相当的辛苦，可有了山中美景和小动物们悦耳动听的交响乐，懂得品味享受的人，身上的疲劳难道还会存在吗？

　　不知不觉中，你便已经走到了山里，这是，你就处于大自然中了。听着鸟鸣、流水声、树叶的摩擦声汇集成的大自然的歌曲，品味着纯天然的香甜可口的野果，脑中再想象着小动物在大自然中自由自在、快快乐乐地嬉戏玩耍的生机勃勃的景象，你就真正地与大自然融合在一块儿了。那时，烦恼什么的早已飘到了九霄云外，你只会享受到来自大自然的真正的欢乐！

　　我爱无名小山，因为它使我感受到了，大自然的美好与欢乐！

六年级作文篇2

　　我靠自己的巧手创造了一片“不一样”的天地。

　　——题记

　　巧手自制花样书包

　　在服装公司上班的婶婶突然“袭击”了我们家。“伊琴，我们公司需要和亲人一起做一件有新意的布艺手工，把这个作为教程。通过网络渠道，发送给广大人民，要和我一起做吗？”

　　事不宜迟，我拿出布料，按我书包的尺寸先裁布，裁好的布料，黑布上撒了白豆一般，里边有一层黑色的膜，摸着挺光滑的，旁边有两个小口，前面有一格，中间是大格的，两个格子分别装了两个大白兔的拉链。下一道工序了：设计图案。。我大方地贡献出我的宝贝：什么小玩具啦、挂坠啦、“水晶石头”啦、贝壳啦……通过一番筛选，获胜的是一串贝壳和水晶石头，我找出“502”给粘上去。一个别具匠心的.书包诞生啦！

　　巧手制线装订本子

　　本子？对大家来说，什么本子只要好看耐写就行，我拥有第一本线装订本子是学校的奖品。这种本子，只要撕一页，剩下的会一页一页掉下来。先用A4纸裁成一般本子大小，裁完之后，把四个角对整齐，最重要的环节来了，用车线针“缝”起来，尽量用白色的线，不能打结头，一个线装订本子“出炉”了。

　　巧手制相框

　　手工课上制作相框，有的用黏土做，有的用橡皮泥做，有的用硬纸板做，花样百出，我在家里用的材料是黏土和一些硬纸板。我买来三种颜色的黏土，分别是深红、淡橙、淡粉，我分别从盒子取出一些红色和橙色，两个颜色分别搓成“面条”黏在一起，然后把它们小心翼翼地拧成“麻绳”，最后把两边头拼接在一起，形成一个圆圈，把它先放在一边。拿出硬纸板根据圆圈大小裁出一个圆形，裁完把照片贴上去并进行修剪，再把框边——圆圈贴上去，还有最后一步——相框支撑架，把剩下的硬纸板割成“V”字形，尖尖的黏在上面，下面两只“脚”在下面撑着，一个让人耳目一新的相框，展现在你的面前。

六年级作文篇3

　　那一天下午，放学之后我满怀喜悦地走在回家的路上。不料，一朵乌云飞了过来——被人莫名其妙地说了一顿，即便是现在也不清楚是怎么回事，怎么惹了他。好心情转瞬即逝，接踵而至的是忿忿不平。

　　马路上的汽车如一条条笨重的“毛毛虫”在蠕动，汽车的尾气呛得我晕头转向，那司机开得也太快了，简直不要命了。那家伙开得太慢了，真该扣他教练工资。那人闯红灯，遇到交警你就玩完了——坏心情影响了我思考问题的方向，处处往坏想。

　　当我走到一个交叉路口时，一辆大货车冲了过来，我以为他肯定仗着他车大，抢先冲过去，没想到他停住了“大毛毛虫”，挥手示意我们先过去，并且露出一个灿烂的，明媚的，阳光的笑容。我紧绷的神经松懈了，云朵给太阳让路，一丝金光照在树叶上。小鸟那叽叽喳喳的.声音我虽然听不懂，却也想得到是快乐的音符。周围汽车的轰鸣声，面馆的嘈杂声，卖菜的讨价还价声，都被过滤掉了，心上大石头粉碎了。

　　面对生活的不如意，我终于懂得了欣赏，忍受，忘记。给人带来伤害的都是对事件的态度不好罢了。人家归有光五岁读书，八岁丧母，二十八岁丧妻，三十岁中举人，六十岁中进士，六十六岁逝世。那是怎样的一种伤害，那是一种遍体的伤痕，一遍又一遍饱尝失意，荆棘划破了脚骨。他没有自怨自艾，轻轻地拂去身上的灰尘，继续走了下去……

　　所处的环境由自己的心情改变。抖抖身上的灰尘，迎着朝阳走去，眼前的景色将一片灿烂……

六年级作文篇4

　　美术在我的爱好列表中也是占据很大位置的，因为美术不仅可以陶冶情操，还可以提高自身的修养和与优雅度。而我们小学的美术老师，每个学期都会换一任新的美术老师。而这一学期，也是一样。

　　当今天第一节美术课时，我们都坐在教室里静静地等待老师的到来。过了一会儿，一位漂亮的老师就走了进来。

　　她是女的。娟娟的头发、白白地脸庞。上面镶嵌着两只闪闪发光、炯炯有神的.眼睛，一张樱桃小嘴。她身着医生黄白搭配的衣服，看起来很是时尚。

　　老师一进来，同学们就在下面和同学呢喃细语，都说来时很漂亮。老师在黑板上写上了自己的名字：方蕾。一看到这个名字，我就很开心。心想：老师还和我一家呢！因为我也姓方嘛。呵呵！之后，老师又和我们说了几句话，让我们下次带好美术工具。最后，老师就让我们拿出作业，谢谢诶作业。当老师让我们写作业的时候，我们班全场欢呼，顿时炸开了锅。这句话使我们更加喜爱这位漂亮的老师了呢！真开心！

　　可真是期待下一次的美术课呢！我相信，这位漂亮老师的笔采一定会很棒的！可真是期待呢！

六年级作文篇5

　　书中讲述的是一匹名叫“王子“的小野骆驼，在小小的骆驼群体里，在历经磨难的老一辈溺爱下，处处享受种种特殊待遇，成为大家生活的中心：它不需要吃苦只管享受；不需要动脑只管服从……使它长大后生活技能低下，缺少爱心和生活的勇气，当家族遭遇强敌时，它选择了逃跑；当弱者需要保护时，他表现出冷漠和拒绝。为了享受舒适，最后宁愿放弃自由的生活，变成一匹普通的家骆驼。

　　真为这匹骆驼王子感到可悲、可怜、可叹……

　　看完此书，我才明白女儿和友人的推荐之理，沈石溪的作品主角都不是人，而是与人一样生于自然、有血有肉的动物，但是他就是借助这些动物，折射的是人类社会，因为动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人类的思考和借鉴。

　　书中的骆驼王子从一匹珍贵的具有野性血统的野骆驼之所以沦落为普通骆驼，不正是成年骆驼不当的教养方式造成的吗？这样的情形不就发生在我们身边吗？现在都是独生子女，四个老人加上父母围着一个孩子转，吃饭很少有在桌上的，孩子跑到那大人跟到哪，一顿饭化上1小时是常有的事；一顿饭变上四五种花样也是正常的；一有什么不开心就哭闹扔东西；摔跤了是地板的不是、跟小伙伴发生茅盾是别人先招惹他的；上幼儿园了再三关照老师和阿姨要多照顾：吃饭帮忙喂、大小便要跟着脱裤子、鼻涕来了要帮忙擦……提出来的要求五花八门，让人哭笑不得。班上有个宝宝伶牙俐齿，开学初期哭闹，一进教室就把桌上的积木全扫到地上、老师阿姨过去抱抱他甩手就是一巴掌、吃饭了尖叫着“老师喂、阿姨喂”、睡觉了又扯着嗓子“给我盖被子”、起床了再次大叫“给我穿衣服”……扯着嗓子一遍又一遍，喊完老师喊阿姨。通过与家长交流，发现宝宝在家里属他最大，只要他开口就要在第一时间满足他帮他解决，从小大到就没听过批评声。那么，我们就不难理解孩子在园的这些表现了。我们就统一思想，只告诉他方法，然后一定要让他自己动手，慢慢地这个孩子不再急躁、不再乱扔东西，到现在这个孩子已经能开开心心上幼儿园，自己的事情自己做，而且正发挥自己聪明能干的特长，在班级的学习活动中起着领头羊的作用。

　　纵观上述，其实好多的事情孩子都愿意自己尝试，也应该能自己完成的，脱离了父母和长辈的庇护，在集体环境中他们反而少了一份娇气和霸气。记得有报上说过：孩子的错都是缘于父母的.错。每个孩子从落地的那刻起都是一样的，只是在抚养的过程中父母的意识出现了偏差，把孩子象什么一样捧着，唯恐苦了孩子，该走的年龄还抱在手里、该说话的时候不引导……以至于在教养过程中失去了方向，所以越来越多的孩子在小小年龄出现性格怪异、情绪暴躁、内向自闭等不良倾向，等到家长发现想纠正已经来不及了，或者得化九牛二虎之力，收到的效果并一定好。

　　书中的骆驼王子最后沦落为普通的家骆驼，失去了野骆驼的风范，我们的孩子在父母的过份溺爱下，也养成了种种不良习惯，为以后的成长埋下了隐患。

　　动物没有语言，也没有为常人所明了的表达方式，但通过沈石溪的文笔，通过对行为的描写，以及通过行为、目光透露出来的丰富心理变化与情感起伏的描写，沈石溪将一个个关于亲情、爱情、勇敢、智慧等等的故事娓娓道来，读之令人动容。

六年级作文篇6

　　此人长着一双炯炯有神的“火眼金睛”，笔挺的圆鼻子下面有一张樱桃似的嘴巴，再加上两只芭蕉扇般的“顺风耳”。要问此人是谁？听我细细道来。

　　数学课上，大家正一个个眉头紧锁，苦思冥想试图解决数学书上的思考题，只有“开心果”仍旧不失本色，带着一副常年挂在脸上的笑容东张西望，还时不时对身边的同学扮鬼脸，只可惜同学们个个只顾埋头思考，没人搭理他。正在“开心果”倍感无聊之际，“你来！”杰老师的.声音如晴天霹雳，震得他一下子从椅子上蹿起来。由于心虚，他有点急，突然一个鼻涕泡泡从鼻孔中“吹”了出来。“哈哈哈……”正被思考题折磨得够呛的同学们见此情景，不由爆发出一阵哄笑。

　　“看你这副胸有成竹的样子，一定知道怎么解这道题吧，给大家讲讲解题思路吧！”杰老师笑着说。“啊。”顿时，“开心果”脸上的笑容被一扫而光，他的身子如同灌了铅一样，好久才站了起来，他就这么呆呆地、笔直地站着，像一尊雕像，又引来同学们的一阵哄笑。“我……我……”好不容易他的嘴里才挤出：“老师，我……我胸口没有……没有毛竹！”

　　“哇，哈哈……”，此言一出，举座皆惊，同学们一个个伏在桌子上捶胸顿足，笑得合不拢嘴。杰老师也只好让他做了下来。见此他大大地松了口气，笑容又立马飞回脸上，似乎刚刚什么也没有发生。

　　现在你知道他是谁了吧！没错！他就是我们班的“开心果”薛苗，而这仅仅是他的“开心果”系列之一，剩下的容我日后再同你细细说来。

六年级作文篇7

　　春暖花开的三月，和着春姑娘的节拍，我们来到了大自然，寻找春天的足迹。

　　一路上，我望着湛蓝的天空，金色的阳光照亮了整片苍穹，投下一圈圈光环。路旁的花儿开得更艳了，笑得更甜了；沉睡的小草挣开了他那蒙眬的睡眼，好奇地和世界打招呼；小树显得更加生机勃勃，不少小鸟在他肩头叽叽喳喳的歌唱。

　　不一会儿，我们便到了目的地，背后是郁郁葱葱的茶山、竹林。于是，我们背起竹篓，向山那边跑去。

　　走在崎岖不平、坑坑洼洼的山路上，我和妹妹东瞧瞧，西看看，寻找着竹笋的身影。头顶是茂盛的竹子，挡住了猛烈的阳光，给人一阵凉爽。过了好久，我们俩还是没有发现一点儿竹笋的蛛丝马迹，而看看妈妈那，她的袋子里正乖乖地躺着几个胖乎乎的小笋儿，它裹着黄黄的衣裳。我连忙向妈妈请教。终于，在我仔细地搜查中，一颗小笋尖被我逮着了，我学着妈妈的样子，先将笋边的`土扒开，再慢慢的挖掉。笋的根可真深啊，挖到最后是在挖不下去的时候，爸爸找到了一根竹棒，把竹棒插到笋的根部，用力一撬，笋便连根拔起。这笋可真大，足有20厘米呢，我毫不嫌脏地把笋捧在手中。

　　我们一直挖到吃午饭才依依不舍的离去，一看篮子，那里面早已被笋宝宝填满了，有的是“巨无霸”，有的是“小迷你”，真是收获丰富啊！

　　接着，我们又来到了一座山庄。那里的风景可真美啊！踏在这充满生气的土地上，微风拂过我的脸颊，一阵阵醉人的花香扑鼻而来。可我又不禁想到，那花香，是花树准备了整整一年，但在这一刻，她却将所有香味毫不保留地献给了春，绽放生命的热烈。可过不了多久，它又将凋谢，枯萎，死亡……这不也是我们的人生吗？不，我们比它幸运，我们的生命比它长，所以，我们要比它活得更精彩，像花那样，像所有生灵那样，将自己最美、最精彩的一生献给别人。

　　这次踏春，我不仅收获了满满一筐春笋，更给予了我思想上的启迪，春天，谢谢你！

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