一年级作文7篇(推荐)
无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的一年级作文7篇，希望能够帮助到大家。
一年级作文 篇1
我家有一只小鸟，它可爱极了。所以，我给它取了一个名字叫——丫丫。
丫丫一身 黑黑的羽毛，光滑漂亮。它虽然可爱，但是很调皮。就拿那次来说吧：
那天，我正在家里吃饭。由于我忘了关丫丫的笼门，那家伙便蹑手蹑脚地跑了出来。我当时还在吃饭，没注意它。它便悄悄绕到我身后，以闪电般的速度飞到桌子上。我被吓了一大跳，那家伙还大模大样地在那儿吃我碗里的'饭呢。真是气煞我也，我也不甘示弱，大步流星地跨过去把我的“面子”给抢回来（注：我同学在我家）。心想：就 你这个小不点 ，还敢跟我斗。谁知道，丫丫虽小，可皮气不好。跑过来就给我两嘴，痛死我了。见这形势，我的所有同学都被吓跑了。辛好我胆儿大，把丫丫赶回了笼子里。原来丫丫也是欺软怕硬，见我这气势，“胆儿都被吓破了”，连忙跑回了它的笼子里才松了一口气…… 最后留下一些“炸弹”来给我打扫……
看了这些，你应该知道我家的调皮鬼“丫丫”了吧。
一年级作文 篇2
星期五的早晨，阳光格外地刺眼，照在身上火辣辣的，我只想呆在家里，但一想到旅游可以长知识，我就高高兴兴地跟老师和伙伴们去春游了。
一进红山森林动物园，就看到了活泼可爱的.小动物，听到各种各样的叫声，我们跟随着叫声先来到了熊猫馆。熊猫特别机灵，它有一双乌黑明亮的眼睛，穿着一件黑白相间的皮袄，一看到我们，立刻露出灿烂的笑容，我真想抱抱它啊！
我们突然听到一声令人闻风丧胆叫声，回头一看，原来是老虎啊!它的头上刻着一个大大的王字，显得那么地与众不同。它一张开血盆大口，就露出锋利的牙齿，看起来特别凶猛。它在笼子里迈着沉重的脚步来回走着，不时用威严的目光扫视着铁笼外的我们，像是在说：“这是我的家，你们不准在外面嘲笑我，小心我吃了你们。”我吓得魂飞魄散，撒腿就跑。
时间匆匆地过去了，我们该回学校了，我们恋恋不舍地离开了动物园，这里的一切多么美好，真让我们流连忘返。
一年级作文 篇3
我有一位好朋友，他的'名字叫严诚。他今年比我小一岁，长得很可爱，胖墩墩的脸蛋，小小的眼睛，个子不高，跟我差不多，大家都称我们是兄弟。
我们在笑笑幼儿园时是同班同学，他很大方，我们经常在一起玩，因为他喜欢奥特曼、机器人，我也喜欢，呵呵。
有时候我们也会吵架，但是一会儿又好了。
现在他在读一年级，我们见面时间就少了，所以只能通过电话来联系。我还真有点想他了。
一年级作文 篇4
早上，我推开窗户，一阵香气扑面而来。哦，原来是楼下院子里的桂花开了，散发出迷人的香味。我知道是秋天来了。
下午，我来到妈妈办公的地方，看到那儿有一棵高大的银杏树。扇形的'银杏叶金黄金黄的，秋风吹来，金黄的叶子便纷纷从树上飘落下来，给大地妈妈铺上了一块松软的地毯。我知道是秋天来了。
一年级作文 篇5
在四季中最有特色的莫过于秋天。秋天没有冬天千里冰封的奇妙景象，也没有春天的柳浪闻莺，夏的清风鸣蝉。但秋天有她的秋高气爽，丹桂飘香。
秋天，是一个丰收的季节。站在田地边，放眼望去，一幅生动的“秋日丰收图”将会映入你的眼帘：田地里，高粱涨红了脸，稻谷压弯了腰；田地边，果树直的果子都已成熟只等农民伯伯去采摘；树下，农民伯伯放下饱食过稻香的镰刀，拿着毛巾擦干自己辛勤的汗水，笑容可掬望着丰收的田野，尽情享受着丰收的喜悦。
漫山遍野，一片金黄，偶尔夹带着一点点鲜红。特别是那铺盖在地面上厚厚的秋叶，黄得丰富，金得耀眼。就象代表权势的皇宫之色，一种神密的尊严。然而，这种高贵的金黄，却是那不起眼的'枯黄秋叶堆积而成，也是它们的鲜血染红的。秋天的这片金黄，需要多少秋叶的生命才能托起？我们总是喜欢不断地去赞美那绚烂的金黄，去炫耀那带“金”字的辉煌。然而，我们却忘记了即将失去生命的秋叶，它们将在这潮湿寒冷中静静地腐烂，悄悄地离去……
一年级作文 篇6
一、 对于一个刚上小学一年级的小孩子，首先不要逼孩子写。具体到细节就是不限定题材、不限定字数、不考究用词、不强迫孩子改正常识性的错误。尤其不要用成人的思维帮助孩子去写一些超越孩子认知范围的所谓完美的文章。这一个阶段就是让孩子养成写的习惯，哪怕一天只写出我很高兴，或者我很悲伤就值得高兴，因为孩子已经开始写了，既然开始写了，那就会写的越来越多，越来越好。
二、 写作最重要的基础就是读书，有声读物、绘本读物、童话、百科要交叉混合，不但能增加孩子的知识面和识字量，而且让孩子能初步掌握一些词汇的运用方法，这才能逐步让孩子能对写作产生兴趣，其实很多孩子不愿意去写，大多是因为识字量小，词汇比较贫乏，造成孩子无米下锅的困窘，进而对写作产生厌倦。
三、 可以先引导孩子讲作文开始，等孩子讲的逐渐顺畅起来的时候，再进入写作阶段，这样会避免孩子编写故事和记录事情的时候出现不适应的感觉。不过千万别沉湎于孩子讲的很精彩就满足了，因为从说到写其实也是一个艰难的过程，差别太大了，有些孩子讲故事犹如花团锦簇一般，可谓精彩纷呈，但是一落笔就又从终点回到了起点，依然是几个贫乏的词汇，拼来凑去，和说的文章实在不可同日而语。
四、 丫丫最开始的作文，思路很狭窄，经常使用固定的格式开头和结尾，让我也很困扰。于是我开始引导孩子想一些不一样的开头，每次她只要运用新颖的开头，不管合适不合适，我都会大力夸奖她的想法有创意，后来丫丫就很愿意尽量去想一些不一样的开头和结尾方式，写一些不一样的开头和结尾，虽然还有很多不足之处，但是孩子肯思考还怕写不出好文章吗？
五、 孩子最开始写作文，最明显的缺点就是容易主题散乱，没有重点和中心，平铺直叙，松着开始，散着结束。我慢慢的就让丫丫给没篇日记写题目，就算不写题目，心中也要给这篇文章定个题目。定下题目的好处就是，让孩子能确定这篇作文要写什么，一切围绕着这个主题写，慢慢地就会让写作主题散乱的毛病改进不少。
六、 最开始写作文另一难题就是，孩子对人物、静物还有环境描写差强人意，孩子总是不知道从哪里开始写，怎么写。我给丫丫想出的办法是加强对环境的观察能力，采取递进式的方法，逐渐丰满对物体、环境的描写。比如说，我会拿出一块蛋糕，让孩子逐级描述，从这是一块蛋糕开始，一步步描述到这是一大块美味的奶油蛋糕、哇，这块巨大的蛋糕颜色鲜艳，味道鲜美，好诱人啊等等等等，和孩子一人一段交替描述，不但能诱发孩子的描述欲望，还能让孩子借鉴你的方法，丰富自己的描写手段，简单且行之有效。丫丫甚至从单纯的`描述蛋糕，发展到从蛋糕联想到四川灾区的孩子，真是意外的收获。风景人物的描写也是如此，关键是挖掘孩子的观察能力，发现细节，丰富描写手段。
七、 耐心耐心还是耐心，家长的耐心也至关重要，要善于倾听，才能让孩子饶有兴趣的讲述，说起来容易，做起来可是难上加难。因为孩子的描述基本是几个词汇的重复重复再重复，对于大人来说那就是枯燥了，不打断孩子还真是不太容易，但是打断孩子的描述，会中断孩子连贯性的思维，打击孩子的讲述兴趣。
八、 不要主动参与孩子的创作，记得自己是教孩子怎么写，而不是教孩子写什么，要不然孩子不管写多久，还是会禁锢在你的思维中，，孩子每一次的写作瓶颈都会期望你帮他突破，那你付出的越多，孩子进步的就越慢。
九、 兴趣是孩子学习的动力，同样也是写作的动力，让孩子从感兴趣的人，感兴趣的事，甚至感兴趣的东西开始写起，估计孩子们就不会太抵触写作了吧？
一年级作文 篇7
上科学课时，翁老师笑眯眯地提出了一个问题：“在瓶子里装一些墨水，用几根吸管和一块橡皮泥，在不倾斜瓶子的情况下，我们能不能利用空气把墨水从瓶中挤出来？”
大家听了，议论纷纷。“小调皮”汪舟阳不假思索地说：“这还不简单，用吸管直接把水吸上来呗！”“不行，万一把墨水吸进嘴里，那多脏啊！”另一同学大声叫道。“用力挤压瓶子，水就会升上来”。小胖子李志文洋洋得意地说。 “这可是一个玻璃瓶，能挤得动吗？”老师拿着玻璃瓶反问。同学们听了哈哈大笑，李志文羞得满脸通红。
这时，班长叶钰梅站起来说：“我有个好办法。用橡皮泥先把瓶口密封住，然后插入两根吸管，接着往一根吸管用力吹气，因为空气占据了瓶子里的空间，水就会从另一根吸管流出。”
“是吗？”翁老师微笑着说，“我们来验证一下。”说完，翁老师动手做起了小实验，同学们目不转睛地盯着翁老师往吸管里吹气，水果然咕噜咕噜地从另一根吸管冒了上来。翁老师不停地往瓶子里吹气，从吸管里竟然涌出一股小喷泉，大家看得目瞪口呆。
这个实验真有趣，里面还含着一个科学道理呢！
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