小学三年级的作文

时间：2022-06-11 08:54:20 三年级我要投稿

【必备】小学三年级的作文7篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打过交道吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的小学三年级的作文7篇，欢迎阅读与收藏。

【必备】小学三年级的作文7篇

小学三年级的作文篇1

　　《我的自画像》是三年级的第二次作文.。这次的习作要求是：

　　（1）帮助学生了解外貌描写的意义。

　　（2）指导学生写人物的外貌时，要有顺序，抓住重点来写，练习由表及里地观察人和由表及里地描写人。

　　（3）培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写作、热爱写作。

　　为了设计好这一篇习作教学设计，我从《课程标准》入手，以新课程改革的教学理念全副武装自己，从根本性任务出发，本次习作练习充分体现了“主体参与，分层指导”的原则，做到以人为本。同学之间的交流渗透了语言交际能力的训练及语言表达能力的训练。以学生的说为主，教师的导为辅，适时加以点拨，顺利完成说、写任务。

　　例如开课前，我以亲切的语气给同学们介绍新朋友，学生的精神一下子集中起来。然后引导学生看图，感知杜小虎同学的外貌形象。接着带领学生从介绍人物的角度研读例文，明了例文是由图入手，从整体形象、外貌、性格、兴趣等方面按顺序介绍自己的。最后将图文结合起来结合起来把握，让学生了解到图的描绘与文的描述紧密融为一体，两者完美统一。

　　第二个环节是学生初步领会习作要求的重要环节。在研读例文的基础上，引导学生讨论，启发学生自己小结，使学生明确本次习作的要求，达到预期的目的。

　　在进行口头作文这个环节中，我充分发挥学生的主题参与意识，在同学之间的相互交流中，既培养了学生的观察能力，又训练了学生的语言交际能力。学生通过口头作文，对自己的特点进行了描述。学生乐于表达，敢于表达。使学生更好地从“读”中学“写”，有利于学生写作水平日有寸进，不断提高。

　　在本节课中，我努力构建层次化的学习方式，力使不同的学生得到不同的发展。如何让学生介绍的.内容多样化是本课一个难点，多次试教曾走向过两个极端，一是提供填充的的模版，学生介绍内容统的过死，虽学习效率较高，却导致介绍内容千篇一律缺乏个性；二是让学生自由发挥给自己写一份自画像，却又遇上化时过多质量打折的困境。

　　不足之处：

　　一、时间分配上尤显不足。课始情境引入应突出重点，情节需要简化；对学情估计不足，前面环节用时多，导致学生当堂写作环节用时少，看不到学生的当堂展示。

　　二、教师点评尚欠到位，使教学未能更深一层；比如学生作品由于追求个性色彩搭配过于花梢，有的孩子个人介绍内容过于成人化等等，教师未能及时点出问题。

小学三年级的作文篇2

　　“书籍是人类进步的阶梯”我四岁那年是一个爱玩耍的小男孩，整天都跑到沙子里玩，我的姑姑就笑我是个“小泥人”，不爱读书，不爱看书。

　　我又害羞又生气，这时，我已下定决心要成为一个爱看书爱干净的小男孩。回到家，我叫爸爸给我在网上订了几套图书，我仔细地看着书，我才忽然知道书的有趣和书的作用。我越看越有兴趣，慢慢地我喜欢上看书了。

　　我开始看儿书又看童话书，我越看越开心。我看过了《白雪公主》，书中的皇后是多么的恶毒，白雪公主是多么的美丽。《小红帽》中的小红帽是多么的可爱，可大灰狼竟然要把她吃了，幸好猎人赶来把她们救出来了。还有，《丑小鸭》中丑小鸭是非常的丑，很多人都不喜欢它，但是它却不知道自己是一只漂亮的天鹅，金子总会发光的，后来它变成了一只美丽的飞鹅。

　　读了这些书，我有时候开心，有时候悲伤。我爱读书，因为书让我成长，也让我快乐。

小学三年级的作文篇3

　　今天，我上完围棋课，走上了回家的路。突然，我看见一位老奶奶坐在路边在哭泣，旁边放着一张纸，上面写着：我家丈夫因小便无法排出，而被迫要做手术，手续费要20万元，家中还有几个未成年的儿子需要养活。为了凑齐医疗费这几天我到处流浪，不止一次嚎啕大哭，请各位贵人高抬贵手给我们一点钱吧！救救我的丈夫吧！

　　我看到这里，我极为震惊，心想：二十万？这对我们来说简直就是一个天文数字，我爸爸妈妈一年才赚五六万元，要20万的话，起码要四五年，不吃不喝才可以赚到，更何况一位老奶奶呢？难道中国医生真的是为了钱而治病的吗？这不禁让我想起了一件事，暑假时我和妈妈去医院探望姐姐，到了医院，我看到了一个小朋友，头全都被血染红了。小朋友的婆婆央求医生，先治疗小男孩，医生漫不经心地说：先交钱再治疗。那个婆婆现在身无分文，只好给家人打电话，那医生也不理小男孩。去忙自己的事了。

　　每当我想起了这件事，就忍不住掉下眼泪来。心想：医生们啊医生们，你们的良心被狗吃了吗？先交钱，后治病，这是哪门子的主意？在我眼里，这条规定就是一堆狗屎，给无辜的病人判了一道死刑！！！俗话说：钱财如粪土，仁义值千金。你们的仁义去哪里了呢？现在中国的医生分为两种，一种是父母逼他做医生这个职业，二种是为了钱财而当医生，竟没有一个为人民着想的！医院里常常有人离开了人间，这些病完全有一些可以治疗的，就是因为这条医规，才让可治治症变成不治之症。古时候，关羽有一处地方受伤了，华伦专门来给关羽治病，关羽给了华伦几两银子，华伦坚决不要，说：救人是我应该做的，我何必要钱财呢？是的，救人是应该，为什么现在有医生把钱财看大，救命看小呢？

　　现在医疗技术发达，可是医院方面一条医规，就可以把成百上千条命给毁了，医生们觉醒吧！不要一天都想要钱，财小命大，赶快回到自己应该做的事情上面吧！亡羊补牢，为时不晚！

小学三年级的作文篇4

　　在我记忆的天幕中，闪烁着无数颗耀眼的星星，每一颗星星都蕴藏着一个美丽的故事，有令人高兴的，有令人难忘的，更有令人烦恼的。

　　这件令人非常烦恼的事便是我的字了。记得一年级时，我的字写的歪歪扭扭，非常难看，爸爸常常说我的字像“小鸡爪子挠的一样”。但我依然不屑一顾，天天作业“龙飞凤舞”，气的老师怒发冲冠，家长哭笑不得。家里常常因为我的字而闹得鸡飞狗跳。

　　话说有一次，我在家里“涂”作业，爸爸走了过来，严肃地对我说：“孔帅，你该好好练练字了，看你的写的多难看呀，不许再写这样的字，听见没有？”“听——到——了”我拖长声音回答。爸爸走了，我又开始了“非常字体”。我想止住，但我的小手却偏偏认为这些字“天生我材必有用”，根本不听指挥，依然“生产”着歪歪扭扭的字体。作业写齐了，呦，这还是作业本吗，简直是一个涂鸦本。即使我是仓颉再世，也会感到瞠目结舌。爸爸又走了过来，看见了我的“涂鸦”，气得暴跳如雷，“气吞山河”地对我“咆哮”：“怎么搞的？连个字都不会写？看你那小鸡爪子挠的一样的字！”边吼边把我的作业本扔的远远得。这时，妈妈过来，语重心长地说：“孔帅，下次不要再写这样的字了，好吗？”可惜我还是没有听进去。

　　还有一次，我把作业交个老师，发作业时，老师怒气冲冲地对我说：“孔帅，你看你写的什么字，能不能看下去了？下午把你家长叫来，我要和他当面好好谈谈。”下午，爸爸来到学校，正好在校门口遇到老师，爸爸一到老师面前，就被批评得灰头土脸。晚上放学我回到家，免不了一顿棍棒伺候，因此我的身上多了几条免费的“红油条”。

　　这就是我最大的烦恼：字难看。

小学三年级的作文篇5

　　我的公公十分关心我。他的眼睛大小有点不同，很节约，去外面散步时经常拿着一把绿色、红花图的竹叠扇。

　　二年级的暑假，我经常在公公婆婆家写作业。有一次，公公发现我写作业时，桌子太高，写字也很不方便。于是，公公决定利用双休日给我做“木坐垫”。

　　周六，公公在阳台上开工了。公公拿起几块木板“叮叮咚咚”地做了起来。公公先用半个木盒子钉上钉子，再用小木块钉啊钉啊……凉爽的上午过去了，炎热的下午已来到。公公依然还在做。那时，天气特别热。操场上没有一个人，天上也没有一片云彩。可公公不怕，他顶着烈日，汗水滴嗒滴嗒地流着，心时只想着我。

　　两天后，“木坐垫”终于完成了。我也可以把学写得更漂亮了。这一都要感谢我的公公。

　　公公真关心我。

小学三年级的作文篇6

　　“书籍是人类进步的阶梯。”不错的，高尔基说过的这句话让我们铭记在心，这句话让我们记忆犹新。我们的知识是书籍给予的。“书籍创造知识，知识创造海洋”，不错的，我们的一切都是书本给予的。你们读过多少书？你们读过什么书？你们的读书滋味是什么？你们知道我的吗？

　　我的家里放着许许多多的书，有什么《儿童文学》；《三国演义》；《十万个为什么》；《成语接龙》；《上学就看》，当然，还有些无关紧要的漫画书。

　　看书看到忘我的境界，那才是真正的用心去看。当你有闲心，去品味古人充满激情/奔放的诗歌；当你有困难，去回忆小说中那精彩的片段；当你步入了书心扉，就像进入了香甜的梦一样，一切烦恼的事，都会忘得一干二净了。如果认真的看上一本充满激情的现代名著，好象在听着一曲充满爱意的美好歌曲，又象是在饮着弥漫着芳香的甜美浓茶，那可真是一种非常神奇而美妙的美的享受。

　　读书的滋味可不是用几句话都能表达出来的，是需要你用心去读，用心去体味的。总之，首先我们要爱读书，这样我们才能用心的去读，去品味，去享受读书的乐趣，只有多读书，读好书，我们才能积累更多的知识，去找到人生的乐趣！