五年级作文

时间：2024-01-30 09:11:48 五年级我要投稿

五年级作文8篇[通用]

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的五年级作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

五年级作文8篇[通用]

五年级作文篇1

　　3月12日是植树节，爸爸把我带到义务公园植树，这可是我第一次植树。

　　到达了目的地后，我发现奶奶已经在那了，奶奶带上了铁锹，铲子，水壶等等植树所用的工具，站在那里，等待着开始。

　　我还看到了一堆学生和老师，老师给每两个同学发了一棵树苗后，大家便热火朝天地干起来。我也不甘示弱，专心致志地挖起了坑。可是21世纪的.“小皇帝”“小公主”们哪会植树呢？这不，我居然挖到了两条蚯蚓，吓得我叫出声来，那些同学听到了我的叫声，都来帮我用土把它们埋起来。

　　终于挖好了圆柱形的坑，刚要将小树苗放进去时，那位老师走过来告诉我，在放小树苗之前，树苗的塑料袋和绳子要解开，不然小树苗由塑料袋包着，绳子捆着再吸收营养会枯死的！

　　我这才恍然大悟，解开了塑料袋和绳子，将小树苗轻轻地放到了坑里，又小心翼翼地用土将坑填平，刚要从河里打水浇小树苗。老师又告诉我，将树放入土中填平后，不可以马上浇水，先要用土在小树苗周围建起“城堡”，水分才不白白流失。还要给树浇两桶水，才不会枯死！

　　我照老师说的先用泥土石头在小树周围建起“城堡”，接着又从河里打了两桶水均匀地倒在城堡的“围墙”里。

　　最后，我在小树上挂上了小木牌，希望小树可以陪伴我一起成长。树种好了，望着自己亲手种下的小树，我露出了满意的笑容。

　　我种下的不是树，是绿色，是希望，我希望大家每年都可以种上一棵小树，使地球变成了绿色的世界！

五年级作文篇2

　　绝壁上的苍松，挺风而立，仰观宇宙之大，俯视物类之盛，何其壮哉！悬崖上的瀑布，喷珠吐玉，有“飞流直下三千尺”之势，何其雄哉！冰山上的雪莲，冰清玉洁，虽无牡丹之娇艳，却白净一身，何其美哉！

　　苍松居于绝壁，它给自己勇气，才能在绝壁上一展雄姿；瀑布身处悬崖，它给自己胆量，才能舞出生命的壮美；雪莲生长在雪山，它给自己温暖，才能绽放圣洁的身姿。

　　人生并不是一帆风顺的，要在逆境学会给予自己。

　　越王勾践曾经享受过荣华富贵，百般奉承，如今却为吴王牵马脱靴，饱受*辱。但他却不甘消极此生，而是暗暗努力。一碗胆汁，苦涩燃起了他在寒冷的牢房里心灵之火，勾践的血液里流动的是亡国之恨，是“有志者事竟成”的激昂旋律。勾践给予自己鼓励，在妻离子散的境遇中崛起一座丰碑，一举推翻吴王的统治，让雪耻得以圆满。

　　还有霍金，如果当初他没有给自己信任，他还能在科学的天空上留下绚丽一笔吗？舞蹈家邰丽华，如果只是沉溺在残疾的痛苦之中，她还能在舞台上跳出震撼天地的华美乐章吗？

　　远眺窗外，我望着田野上的麦浪滚滚，花朵半掩芳唇，填上云卷云舒，不禁自问：“我改给予自己什么呢？”也许每个人都有拥有，都有缺失，还需要我们自身的发现。当发现自己的空缺，我们要去仔细填补，去修复。这却需要时间来辅助。

　　给予自己，相信没有巨浪的`雄壮，一弯曲折回环的溪流也能激起清越悠扬的回响；没有蓝天的广阔，一片悠扬天地的白云，也能享受生命的诗情画意。

五年级作文篇3

　　从古至今，有很多文人墨客都写过月。从小到大，我们最熟悉的古诗之一就是：窗前明月光，疑是地上霜。月是美景，也是游子们对家人思念的精神寄托。

　　小时候对月的印象是虚无缥缈的，说起月，我就联想到嫦娥和玉兔的故事，我时常幻想，是不是在月亮上真的在发生着美好的故事呢。那时我便爱上了月，爱上了它的'神秘，爱上了它带给我的无限向往。

　　稍大一些后，我了解到，月亮的神秘来自天体的自转与公转，所以它有时会弯弯的有时会圆圆的。经过我们科学家登月后发现，月球上并没有生命迹象，一切都是人类的幻想。可在我有心事的时候，我还是爱着这一轮明月，喜欢来到窗前，观赏它在云海中的沉浮变化。

　　看着看着，我似乎发现了一些人生道理，就如诗句中说的人有悲欢离合月有阴晴圆缺，月亮的变化告诉我们，人生不如意者十之八九，总会有遗憾，也总会有过失，但它都会随着时间过去，有一天终会圆满，所以我们不能惧怕这些，要勇往直前。所以古代诗人喜欢月，它真的可以教会我们很多。

　　依然爱着月，无论阴晴，无论圆缺，爱她的淡雅，爱她的宁静致远。

五年级作文篇4

　　肆无忌惮的想象，尽管杂乱无章

　　漫无目的的旋转，哪怕是不完美的圆圈

　　偶尔会听听老树下的浅唱，

　　时常会翻翻尘年的老旧默片。

　　……

　　繁夏来临，你感觉到了吗？

　　气温就游离在20几度，不冷、也不像是往年的酷热。这样也好，至少我是对这样的天气情有独钟，不必给自己扣上挡住半边天的遮阳帽，也不必窝在家里单单守望四角的云间，还要在心底默念“这样的天气里，出去一定会被烤成生鱼片……”

　　他们说，繁花盛开的地方，很美。我决定去寻找，在一个和往常没什么不一样的午后，嘴里含着一块葡萄口味的糖果，甜丝丝的感觉霎时间充溢在心间，翻看杂质的同时发出疑问，“如胶似漆的甜蜜”是否如此？没有人跟我回答。于是，轻轻敲击着键盘，一张张意境非凡的图像呈现在眼前……

　　我喜欢没有灰蒙蒙色调的天，在很长一段时间里，独自记录着它的艳阳或阴晴；我喜欢时而鸟鸣的季节，走不经常喧闹的街道，感受独一无二的寂静；我喜欢太阳雨中漫步的时间，独自沉醉在城市的一角，书上写，带着自由去流浪——蓦然的想念那个时候，常在广场上奔跑的'时候，那里，还留着过去的记忆、还寄存着明天的希望。

　　我寄给远方不曾认识的她、他一封信，绿草是我的邮票，蓝天作我的信纸。白云为字，轻柔而舒缓，时间？写上明天吧，某一个明天里，我会背着大大的旅行袋去那里游转，在世界的终点画上一个圆圈，再次旋转，却发现，这世界之大、这世界之圆，是为了让迷路的梦想再次回到原点。

　　几天过去，我给繁夏发一封msn询问——嘿，收到信了吗？

　　只见天的那一边，她修长的指甲敲击出灵动的音符，没着急回答。繁夏，繁夏——忘了是在哪本书上不经意间看到了这个名字，四季中最温柔的称呼，夏日里最恬淡的低喃。聊天窗口就这么开着，过了多久之后，我终于发觉了她：你看这窗外，是一派绿色的风采；还有视线刚好能看个清楚的角落，盛开了一朵不知名的花；哦，嗅着花香的小朋友轻轻抚摸着花瓣，隐约看到了那透着粉红色红晕的脸颊。多美啊，真美。夏姑娘给我的回答，出乎意料、却也在情理之中，因为她是人间六月天，因为她唤作“繁夏”……

　　繁花，落锦年。眼帘前的一切，似是昨天才见面。

　　乘在单车的后座，我们去看望荷兰最美的郁金香，倒在一片花海，头上是风车旋转过后留下的声响——这一季繁夏呦，承载了天地间的美景，渲染了凡尘中无暇的画卷。

　　笔落、曲毕，繁夏中的你，一笑嫣然如花。

五年级作文篇5

　　如果说“O”是脸盆，那么“~~~”就是水了。小时候，每天早晨妈妈总是会提前起来帮我把水倒好，再叫我起床。然后一遍一遍地擦着我的脸，妈妈边擦边告诉我：“宝贝，上课要认真听讲，要多思考，踊跃发言......记住了吗?”妈妈还对我说过一句话：“要干干净净地迎接每一天。”那时，我并不明白什么，只知道在学校要衣冠整洁。长大后，我才知道，妈妈是想让我以纯洁的心灵去面对每一天。

　　脸庞与皱纹

　　如果说“O”是妈妈的脸庞，那么“~~~”就是妈妈脸上的皱纹。随着岁月的`流逝，孩子的脸愈发滑润光泽，可母亲原来那朝气蓬勃的脸却越来越憔悴，眼角不知不觉长出了“~~~”。在妈妈为我擦脸的时候，皱纹正悄悄往她脸上爬;在妈妈为我织造毛衣时，皱纹正悄悄往她脸上爬;在我生病时，妈妈守在我的床前，皱纹正悄悄往她脸上爬......

　　“ O”与“~~~”真是多变，但唯一不变的是母亲对儿女的爱意!

五年级作文篇6

　　平静的大海上，偶尔有一两只船缓缓向岸边驶来，大海母亲用手托起它们，好像在助他们一臂之力。看到这一幅幅祥和的画面，使我更加思念起家乡的海。

　　小时候，我和小伙伴常常光着个小脚丫，拿着小盆，在阳光晒过的充满阳光味道的沙滩上，用手捡起一个个漂亮的贝壳，这些贝壳洗尽后打上孔，用线穿起来，就可以做贝壳项链来卖钱补贴家用了。父亲常常出海捕鱼，便在靠近海的地方摆上了一个烧烤小摊，烤的全是从海里捕来的新鲜海鲜，游客们常常躺在沙滩上，一边吃烧烤，一边欣赏海边的风景。

　　只要是有阳光晒过的，雨水打过的，雪花飘过的沙滩，都可以提取一些亮一点的石子尖，回家用砖头砸碎，再在海中用木桶提一大桶水，浇进瓶子里，再把海水中的脏水拧出来，就可以做成晶晶香水，喷在身上不仅有花香，还有大海和阳光的`味道呢！

　　村里有一位“大块头”去了海里差点就回不来了。那天，“大块头”刚下水，原本风平浪静的海面，忽然乌云密布，要涨潮了。张嫂站在家门口，情不自禁地喃喃着：林儿呀，涨潮了，你咋还不回来？只听“呼‘的一声，浪花扬了起来，浪潮一个比一个高，那情景无比壮观，可林嫂哪有心情去观赏这美丽的风景呢？她心爱的儿子还未归来呢！还算幸运的，“大块头”被海浪冲上了岸。可真是死里逃生呀！

　　海，你是我的命，你是我的骄傲，我爱你！

五年级作文篇7

　　“哈哈哈”！你听，今天，我们弘德教育又要上活动课了。

　　一上课，郭老师拿来了两个盆子、许多乒乓球和五双一次性筷子。李老师说：“今天，我们玩一个名叫“乒乓世界”的游戏，里面包括三轮——‘螃蟹搬家’、‘母鸡下蛋’和‘踢毽子’。郭老师当公证员，输的一组要受惩罚。”同学们听说要受惩罚，都吓得把身子往后一缩。老师把我们分成了两组，我们就开始了。

　　第一轮，一组的同学一上场就兴高采烈、神采飞扬。在老师的指挥下，他们站好队，就开始计时了。李老师手中有几个乒乓球，小明像夹菜似的夹起一个乒乓球，他屏住呼吸，用手做成一个小碗状在下面接着，递到下一个同学面前，那个同学也很顺利地用同样的方法夹住了它，第三个同学把筷子平放成一个直桥状，将乒乓球稳稳地接住了，可是到了第四个同学，由于他在接球时放的空隙太大，在第三个同学传的时候掉了下去，他们只好重来。老师急得双手握紧拳头、不停地颤动，喊道：“快点！快点！”第一个同学又夹起了乒乓球，用小于发明的方法传到了第二个同学的`筷子上，他们一个传一个我们组的人几乎都要爆发了，急冲冲地喊道：“乒乓球掉下来！乒乓球掉下来！”果然，在传到第七个同学时，乒乓球又“淘气”地从筷子上掉了下来，他们有的一下子坐倒在地，有的趴在了桌子上，有的互相埋怨……虽然有时手一打滑，球又掉在了地上，但并不气馁，研究了方法后，终于获得了成功。顿时，一组传来了一阵阵惊天动地的欢呼声：“欧耶！我们终于成功了！”接着，我们上场了。站好队后，就开始了。一开始，第一个同学夹起一个乒乓球，第二个同学就学着一组的方法，把筷子放成一个直桥状，放到乒乓球下，第一个同学把筷子一松，球直接滑到了下一个同学的筷子上，我把筷子放平，接到第二个同学的筷子上，那乒乓球就“乖乖”地到了我的筷子上，可到了第四个同学时，他把筷子斜大了，那球就滚了下去。小明想了一个办法：一个人夹，一个人接。我们又开始了，即使有的同学已经跪下来，用手接着球往后传，但我们还是超了时，以失败告终。

　　这是我们活动课的一部分，想探索更多秘密就快来吧！