【精华】小学五年级学生作文八篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的小学五年级学生作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学五年级学生作文 篇1
在我成长的天空，成长的故事如满天繁星，不计其数。成长的经历不是酸、不是甜、不是苦也不是辣。而是这四种每一种都有。但是，那个“苦”的滋味让我终生难忘。
上小学三年级时，20xx年圣诞节前夕，好朋友要开圣诞Party。她热情地邀请我参加。我问了一下妈妈，妈妈同意了。我一蹦三尺高，以百米冲刺之速跑到电话机旁，上气不接下气地说：“我……妈妈同……同意了！”电话里传来“那就在……晚上！”“好，一言为定”我高兴地说，“妈，我……”我大声地说。“好，要写完作业！”妈妈叮嘱道。我满口答应。一个箭步冲回书房。哼，这点作业算什么？看我一两下就搞定了，想罢，提笔就写。滴滴答答……转眼间，开Party的时间到了。“糟了，作业还没写完”，我着急地想。但是贪玩心驱使着我。我大叫道：“妈，我写完了”。话一出口，我就心虚了。有点后悔欺骗妈妈。“作业写完了，那就去玩吧！”妈妈回答。临走时，妈妈还是千叮咛万嘱咐“早去早回！”我走后，一直在那里玩。唯有一点不开心的就是害怕妈妈发现我没写完作业出去玩，把我臭骂一顿。玩到8：00左右，我忐忑不安地回到家，一个人躲在书房悄悄地写作业。不知什么时候，被妈妈发现了。果然不出我所料，顿时妈妈的脸由晴转阴，阴转阵雨，最后是大暴雨。把我狠狠地批评了一顿，教育我不该不写完作业出去玩，还骗妈妈。最后，妈妈甩下一句话：“今天不写完作业别睡觉!”然后转身走了。我叫苦连天，写到11：00点才写完睡觉。
这件事让我懂得了逃是愚蠢的，欺骗他人更不可取。成长的道路是五彩斑斓的。我们在错误中不断成长，在点滴进步中享受喜悦，在挫折中学会坚强，一步一步走向成熟的人生。
小学五年级学生作文 篇2
我曾看见蝴蝶舞动着斑斓的羽翼；曾倾羡白鸽挥扬着皎洁的翎毛；曾渴望蜜蜂扇摇着的透明翅膀。假如我有一双翅膀……
我要来到皓月之下。那是一个才华横溢的落魄诗人。他棱角分明的面庞上写满了惆怅。
李白
我向前走去。“月既不解饮，影徒随我身。”这就是你的孤独吗？我站在你的身前，你黯淡的眼神中逐渐显出我的轮廓。“你在想什么？李白?”我拾那酒樽，抿了一口。“是当年你的辉煌让你迷惘了吗？是贵妃捧砚，力士脱靴让你遗忘了吗？是皇帝的昏庸让你忧虑了吗？”不，都不是。
你失去了你自己。
洁白的纯粹的羽毛覆盖住你的眼脸，良久，你的眼神又富有了光彩。
我放下酒樽，金陵春泛起微微涟漪。“言者志之苗，行者文之根。”我悄然离去，飞到了另一处。
我要来到拉·曼却。那是一个荒诞可笑的疯颠骑士。他瘦弱不堪的身躯下骑着驽骍难得。
堂·吉诃德
我飘然而至，“哭丧着脸的骑士或狮子骑士”。这就是你的痴狂吗？驽骍难得打着响鼻，后桑丘牵着小灰跟在你的身后。我小心地打破你游侠骑士的梦，你的眼中看不见我，只有活在幻想里的杜尔西内娅公主。
无论别人如何指责你的妄想，无论你最后的顿悟令我惆怅。“堂·吉诃德·台·拉·曼却”。我伸出手，羽翼裹住了你，良久，你的眼神又漾满坚定。
我抚摸着同你一样羸弱的马，“人生如果不够戏剧，就用文学添点料儿。”我沉吟一会儿，扬长而去。
我失去了翅膀。
我记忆中却还有海伦；还有思嘉·奥哈拉；还有简·爱；还有何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚……
“不要担心，文学会帮助他们。”缥缈的声音从远处传来。
没错，我有一双文学的翅膀，一双不能也不会泯灭的文学的翅膀。
小学五年级学生作文 篇3
星期二早上，语文老师站在讲台上正准备上课时，突然我的眼前闪过一道绿光，大概过了三秒钟后，我再睁开眼睛时，我的身体怎么变成的了语文老师的身体？哈哈，不管那么多了，不妨让我替老师上一堂生动有趣的语文课吧！
伴随阳光，伴随笑容，我手持新学期的课本，我喊了一声：“上课”，班长接着喊：“起立”。于是，全班同学站起来说：“老师好！”我心里暗想，哈哈！当老师的感觉可真好。我先找了几位同学分自然段有感情地朗读课文，然后给他们讲课后生字。我变了一些字谜，比如：“日”对“旦”说：“你什么时候学会滑滑板了呀？”“弋”对“戈”说：“你没事干吗捅我一刀？”“玉”对“宝”说：“几天不见还戴上帽子了呢！"“由”对“甲”说：“你什么时候学会倒立啦？”通过生动形象的字谜，我让学生快速的掌握了形近字的区别。
为了让同学养成认真学习的学习好习惯，我组织学生进行了一个有趣的游戏——悄悄话，我把学生分成八组，准备了八句课文里的话，我逐个用耳语告诉每组的排头，然后，我一声令下，他们开始了激烈的传话游戏，没过多久，第五组最后一个学生，大声喊：“我们组传完了”。我说：快上讲台上来。其他小组也都依次传完，上到讲台上，公布答案。好多组公布答案后，同学们哈哈大笑，是因为同样一句话，经过传递，意思竟截然不同。只有一组答案完全正确。我重重的奖励了他们，也得到了热烈的掌声。这时，我问同学们：“为什么多数学生都传错了呢？”大家说道：“我们太想赢了，就传快了，就忽略了准确性了。”我笑着说；“是呀！读课文时，可不能像传话游戏一样，不认真，你每一句话读错一个字，一篇课文你就会读错几十或上百个字，以后学习可真要认真呀！”一堂课下来，笑声朗朗，不仅感受到了祖国语言文字的生动有趣，也明白了做事要严谨认真的道理。
下课铃响了，我眼前闪过一道红光，我的头像是被按了一下似的，再一睁开眼睛，我又变到自己的身体里去了。通过这次神奇的角色互换体验，我体会了当老师的感觉真好，但是我也真正地体察到老师的辛苦和不易。
老师，我爱您！我要好好学习，不辜负您对我的期望。
小学五年级学生作文 篇4
记得小时候，我还在读幼儿园，看到高年级的哥哥姐姐脖子上都挂着一块红红的三角形的布，我感到很好奇。于是回到家里，也找了这么一块布套在脖子上。妈妈看见了，感到很奇怪，问我为什么要挂上这红色的布。我自豪地说：“哥哥姐姐都带着呢，很好看，我也要带着。”妈妈听了，笑了笑，然后语重心长地说：“孩子，这叫红领巾，是少先队员的标志，等你以后，懂事了，长大了，也要带上红领巾，成为一名光荣的少先队员！”当时，我对于妈妈的话还是似懂非懂，只知道，带上红领巾是一件很光荣的事。
直到我上了小学，在入队仪式上，带上红领巾的那一刻，我自豪，也才深深地体会到，我是一名光荣的少先队员了，以后我会表现得更好！
戴上红领巾后的我，时刻牢记着自己是一名少先队员，要以少先队员的标准严格要求自己。有一次，我在放学回家的路上，我整理我的红领巾时，突然发现路边有一个红红的东西，我捡起来一看，原来是一个手机。这是个多么精致的手机，肯定要一千以上了，妈妈不是很想有个手机吗？因为家里条件也不是很好，所以妈妈一直没有买。如果把这个手机拿回去给妈妈，妈妈拥有了她梦寐以求的手机肯定会高兴的！可是掉了手机的人一定会很着急的……不过他也不知道是谁捡到的。正当我矛盾的时候，我突然间看到了胸前飘扬的红领巾，你是一名少先队员！你是一名少先队员！我仿佛听到了红领巾在呼喊，是啊，我是一名少先队员！这是少先队员该做的吗？我为自己刚才自私的想法深深地感到惭愧，况且，妈妈知道了不但不高兴，反而会更生气的啊！对，我要做一名优秀的少先队员！
我四下张望，看到一个阿姨急匆匆地在走来，边走还边低头在找什么，是不是她掉了手机呢？我迎上去问：“阿姨，您在找什么东西啊！”“我的手机掉了，刚昨天新买的啊！”阿姨着急地说。我兴奋地拿出手机：“阿姨，是这个吗？”“是的，是的，谢谢你，谢谢你，你真是一个好孩子！”阿姨激动地说。“不，这是我们少先队员应该做的。”我自豪地说。
在回家的路上，我发现胸前的红领巾更鲜艳了，它仿佛在说：“你真是一名优秀的少先队员！”
小学五年级学生作文 篇5
空气清新，天空明朗，昨夜的细雨给后山留下了一层轻纱般的薄雾。二毛牵着老黄牛，和奶奶道别后，便向后山慢慢走去。
阳光穿过层层叠叠的叶子，照射在散发着泥土清香的小路上。草尖上的露珠晶莹剔透，在阳光的照耀下，反射出金色的光芒。去年植树节栽下的小树苗，已经和二毛一样高了。嫩嫩的叶子在星星点点的阳光下显得生机勃勃。树梢上的小松鼠抱着香喷喷的松子，有滋有味的啃着。
二毛把老黄牛牵到草地上，拍拍它的背，说：“吃吧，你耕田也累了，多吃点。”老黄牛好像听懂了似的，伸过头去蹭蹭二毛，香甜的吃了起来。二毛从牛背上跳了下来，躺在草地上，呼吸着嫩草的清香，不禁唱起歌来。那歌声悠扬动听，婉转极了。小松鼠把松子都放在一边，拍着手，好像在给二毛打节拍，老牛也不吃草了，歪着脑袋仔细地听了起来，仿佛也沉浸在了歌曲的情境里。
“知了……知了……知了知了……，”正当二毛唱的开心时，几声清脆的蝉鸣融入了美妙的歌声，刹那间，歌声骤然停止，只剩下那只孤独的蝉在伴奏，二毛高兴极了，心想：哈!这蝉的声音真好听，我要把它抓住，拿去和铁娃炫耀。二毛轻手轻脚地走向那棵蝉藏身的树，突然，蝉不出声了，看来它和二毛在躲猫猫呢!
二娃心想：哼!比就比吧!一分钟过去了，二分钟过去了，三分钟过去了……蝉终于耐不住性子，叫了几声，二娃屏住呼吸，向蝉走去……
小学五年级学生作文 篇6
岁月匆匆，带走了无数往事，淡化了多少回忆，但有一双眼睛却始终印在我的脑海里……
三年级一次期中测验，当试卷发下来的时候，泪水模糊了我的双眼。面对同学们投来的异样的目光，我真恨不得地上能裂开一条缝，好让我钻进去。平时成绩不错的我竟考了个良——78分。我尝到失败的滋味，心里好沉，好闷……
“这点挫折算什么？”我的耳边响起了您亲切的声音。我抬起头来，看见您的眼里充满了鼓励，充满了信任，好像在说：“不要紧，这次失败了，还有下次，找出其中的原因，相信你一定会成功的。”我试着重新找回信心。
还不会忘记那一次。那天轮到我和几名同学值日，可那段时间，正好有一部电视剧在热播，如果扫完地回去，就来不及看了，如果放学马上回去，还能看得到。我经不住诱惑，偷偷地溜了回去。第二天，我被叫进了办公室。您一句话也不说，默默地注视着我，目光是那样严厉，似乎在说：“一个好学生怎么能不爱劳动呢？”我红着脸，低头主动说：“朱老师，我错了。”您的目光变得温柔，微笑着点头说：“知错就改，还是好同学。”
不会忘记您慈母般的关怀，不会忘记您的谆谆教诲。您那闪烁着智慧、洋溢着热情、充满着关爱的眼睛，永远留在我记忆的深处。
小学五年级学生作文 篇7
在五年级上期，我们班来了一位学生。那时，他可谓是我们班的——数学大王。老师经常表扬他。但是，他的顽皮、淘气，我可是早就听他的哥哥讲过。
开学前三天还可以互不打扰。俗话说：“新开厕所三天香。”第四天，他的`旧病就复发了。当时，我正捧着一本厚厚的《水浒传》，津津有味地品尝着里面的每一个细节。突然，我耳边传来了“刘洋，刘洋，你爷爷来了。”这话语。我举目四望，可是窗外、门口以及身边都没有爷爷的踪迹。我比较生气地冲着他喊：“干什么，干什么？还要不要别人看书呢？”他没有回答，只做了一个鬼脸就走了。我心里的火，半天压不下来。最终，还是金文豪劝止了我。
还有一次，我正在写作业，这道题太难。我想去请教老师，但是为了顾全面子，我没有向老师请教。突然，成老师来了，他叫我去办一点事，我不敢耽误时间，便马上去了。可是，当我回来时，我的作业本不见了。这不急死我吗？就在这时，我发现坐在最后一排的学习委员在暗暗的发笑。我沉思了一会儿，觉得应该是他拿走了作业本。我跑去问他要本子，并且对他说：“你不要装了，我知道，就是你拿走本子的。“他狡辩道：“我没有。”立马把他从座位上拉起来，在他的座位上发现了我的本子。
“这下我看你怎么狡辩！”
他只好低头认错。忽然，我发现我做不到的这道题，居然也做出来。我惊讶地说：“你居然把我这一段做错了。good！”他自信的说：“师的。你难道没有做出来吗？”我点了点头。
“不用怕，我来帮你。”随后，他教了我做这道题的方法，又教了我遇到这类的题应该怎样思考。
从那以后，我们俩成了形影不离的朋友。他和我之间的友谊变得比山还高，海还深。我为有这样的新同学感到骄傲。
小学五年级学生作文 篇8
1.确定写信对象
远方的小伙伴和我们相隔遥远，千山万水把我们阻隔，我们怎样才能和他们建立联系，认识他们、了解他们呢？请大家出谋划策。
在报刊杂志、网上、电视节目和搜集一些小伙伴的联系地址，你愿意把自己的“手拉手”活动构思告诉他们，与他们一同架起友谊的长桥吗？
（如：网络上的QQ、报纸杂志上的交友栏目，作文书上注明的详细地址、电视节目介绍的学生……）
联系方式：网络报纸杂志各类书籍电视节目……
2.回忆书信的格式
一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。
（1）称呼。根据自己和收信人的关系，平时怎么称呼，在信中就怎么写。如给爸爸写信，称呼就写“爸爸”；写信给老师、同学的信，称呼就写“*老师”、“**同学”。称呼要从第一行顶格写起。称呼后面要加冒号（：），表示下面有话要说。
（2）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这里。正文的开头空两格，通常先写问候的话。如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。如果写的事情较多，可以分段写，一件事情写一段。每段起行空两格，转折顶格。
（3）结尾。结尾可根据写信人跟随收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬礼”、“祝你健康”等等。祝愿语一般分两行写。以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。
（4）署名。在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生”等等。
（5）日期。可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。最报写清年月日，以便查考。
3.拟定写信内容及结构
书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。那么在着这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？下面提供集中写作思路，供同学们参考：
（一）、介绍自己的学校生活
在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。如在信中写道：“我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学生，我们学校是安徽省实验学校，在当地享有一定的名声。我们的校园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。我所在的五（2）班在学校的北教学楼，走进教室，你一定会有一种走进家的感觉……”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。
（二）、介绍自己的家庭情况
为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如，有一个同学在信中写道：“我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。”
（三）、介绍自己的个性爱好
让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。如一位同学在中这样写道：我是一个性格开朗的人，对同学总是热情大度，从不斤斤计较。记得，有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一块漆。当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。而我却笑着对他说：“没关系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不好意思。”
我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我“小博士”。……
（四）、介绍自己的学习情况
作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。比如一位同学在信中写道：“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。
结构
（一）、介绍自己的家乡特色
（二）、介绍自己的家庭个性爱好
（三）、介绍自己的学校生活
（四）、介绍自己的学习情况
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