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作文教学要把握好三个结合

时间:2022-02-08 11:10:17 推荐作文 我要投稿

作文教学要把握好三个结合

  在学习、工作、生活中,大家一定都接触过作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪?以下是小编精心整理的作文教学要把握好三个结合,仅供参考,希望能够帮助到大家。

作文教学要把握好三个结合

  一、把握好作文教学与阅读教学的结合

  作文教学决不是作文指导课上的事,应紧密地与阅读教学结合起来。教材就是很好的训练例子,教师在教学中要充分用好这些例子。

  在阅读教学中,教师要重视语言的感悟与积累,放弃繁琐的讲解和分析,要让学生充分的读,在读中感知感悟,培养语感,受到情感熏陶,体会文章的语言及表达。可就阅读材料中某一细节、某一形象、某一情节、某一观点,让学生发表看法:也可以把阅读材料中某一方面内容作为话题,让学生进行写话训练。只有时时注意引领学生细细品味作者遣词造句的精妙、推敲语言文字的独具匠心,找准学生语言发展的生长点、切入点,确定适当文字的写作练习的内容和方式,才能达到在阅读教学中训练学生写字,提高写作能力的目的。

  在作文教学中,教师要着力让学生懂得怎样选材、组材,怎样确定中心,怎样遣词造句。就写好一篇作文来说,先让学生思考:自己如何去找材料?如何组织这些材料?如何把自己的所见、所闻、所感、所想充分表现出来?教师则要把握好火候,当学生真正因写不出来而“知困”时,才去进一步点拨:一是让学生读读本单元所提供的习作例文,二是让学生想想本单元所学的课文中,有没有给自己写作带来帮助的?看看例文的作者是如何找材料,如何组材料,如何表达的?又给自己什么样的启发?这样,长期进行,持之以恒,学生会在写作“知困”的情况下去思索曾读过的文章,研读课本上的所提供的习作例文,并认识到阅读的重要性,了解到写出好文章,得去认真而广泛阅读别人的优秀文章,使得在完成作文教学任务的同时,又实施了阅读教学任务。

  二、把握好作文教学与其他学科教学的结合

  作文教学不能局限于作文本身,应该与学校的其他学科教学结合起来,相互渗透,形成一个和谐的教学整体。

  小学其他学科的教学,与作文教学有着千丝万缕的联系。如美术课程,其生动的画面给学生留下了丰富的想象空间,诗画结合也是语文教学的一个组成部分。美术教师在课堂上进行“说画”训练的尝试,一个面培养了学生观察和欣赏画面的能力,另一方面也培养了学生的语言表达能力和丰富的想象能力。又如科学课程,教师经常在指导学生进行科学实验,并有意识地引导学生进行观察和思考,这一过程与“在写作教学中,应注意培养观察、思考的能力”是完全一致的,如果科学教师能组织并指导学生写写观察日记和实验报告,那么学生不仅有着丰富的感性材料和真实的情感体验,也一定乐于表达。数学课程,教师可以指导写写数学日记,培养学生用自己的眼睛去寻找,发现身边的数学知识的能力,将生活与数学紧紧的联系在一起,让学生在爱数学的'同时也爱上写作。综合实践活动课,强调学生参与各项社会实践活动,如组织学生进行社会调查等,并将调查的资料、结果整理成文,那么一篇调查报告就会应运而生了。

  三、把握好作文与课外读写的结合

  课堂教学是主阵地,要采用多种途径,运用各种方法让学生进行语言积累,如教科书中的名篇名句鼓励学生背诵。抄写、写读后感;要让学生在课堂上掌握读写方法,进行写作的各种单项练习等,扎扎实实地练好基本功,如遣词造句,小的片段练习等。课外也应该适当地指导,因为课外读写是学生的自觉行为,往往为求知欲所支配,为浓厚的兴趣所驱使,是他们将课内学到的方法进行尝试的过程,如果引导得法,效果往往更显著。

  课外读写要得到家长的理解和支持。目前很大家长并不支持孩子开展课外读写和走出家门去体验生活。他们把孩子读课外读物,尤其是文学性强的作品称之为闲书,更不愿意让孩子广泛地接触社会和进行社会交往,即便请家教也是数学和英语学科的居多,很少有补作文的。作为教师,为使作文教学与课外读写结合取得成绩,就要与家长进行沟通,通过家长学校、学校路路通等形式,把课外读写的要求讲清楚,获得家长的认可帮助,产生家校合力。

  总之,作文教学改革和发展的视野不仅局限于作文教学自身系统,应和学校各学科、家庭和社会紧密结合起来,注重教学与外部各个方面的联系,因为没有大量的阅读做铺垫,没有对生活的感悟,没有文化的积淀,学生是写不出好作文来的。

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