四年级作文

时间：2025-01-16 09:57:00 四年级我要投稿

[精华]四年级作文9篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的四年级作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

[精华]四年级作文9篇

四年级作文篇1

　　童年是段美好的时光，每一件小事都值得我们细细回想，每当看到小孩子玩捉迷藏的游戏，我都会露出会心的微笑。

　　记得那是二年级的时候，一个星期日，胡梦辉来找我玩，可我家没什么好玩的。还是胡梦辉的.主意多，他说：“我们玩捉迷藏吧。”我一听拍手称快。他先藏，我开始找。数完50声数后我打开门东看看、西瞧瞧，不过没有发现踪影。正当我准备转身去别处寻找时，忽然看见席子微微一动。尽管旁边有一个箱子在挡着，还是没有逃过我的火眼金睛。我灵机一动，装作没看见，故意大声说：“奇怪了，胡梦辉藏到哪去了，怎么找不着？算了，到席子上歇一会再找吧。”他一听，连忙说：“别，别，别，我在下面呢！”我装作很吃惊的样子，说：“你怎么在这下面呢？”胡梦辉出来后，朝我挤挤眼睛，吐吐舌头，不好意思地笑了。

　　轮到我藏了，藏哪呢？秘密的地方被他藏过了，我看了看席子，突然想到一个办法：叫爸爸来把席子卷起来，捆住后把我罩住。胡梦辉轻轻地走了进来，听到脚步声，我的心里像揣着一只小兔子开始直跳。这时胡梦辉“咯咯”地笑了起来，我心想：坏了，他发现我了！果然他说：“闫郑涛，快出来吧，还等我去把你揪出来？”我一听，只好垂头丧气地说：“你帮我把绳解开，不然我出不去。”胡梦辉大笑了起来，他边解绳子边说：“我本不知道你在这里，就是想试探试探，没想到你自己缴械投降了。”看着他得意的样子，我郁闷极了：“唉，我怎么这么沉不住气呢？早知道我就不说话了。”胡梦辉又笑了起来。

　　童年给了多少我幸福和快乐呀，我真想再要一个童年！

四年级作文篇2

　　在那一望无际的大草原上，一片片的红红的花、绿绿的草，还有成群的.牛羊和马群！棉花糖似的白云飘浮在蓝天上，景色真是美极了！

　　假如我有一匹马，它一定是一匹全身长着雪白的毛，还有一对强有力的大翅膀，在金色的太阳光照耀下，闪着耀眼的光泽！它还有骄健的身手，我不会让它戴马鞍，因为我要让它能够自由地奔跑！夏天，我会给它送去清凉的冰水，每天都给它洗个泡泡澡，这样它才可以保持毛色发亮，浑身上下都非常干净。晚上，我会让它睡在柔软的草堆上，做个好梦！

　　假如我有一匹马，我会骑着它为干旱地区的小朋友送去清凉的矿泉水；为震区的灾民送上帐篷和香喷喷的食物，可以让他们饱餐一顿；我还要让它带我飞上蓝天去帮助那些需要帮助的人！

　　我久久地望着天空，这一切仿佛是真的一样。

四年级作文篇3

　　问你一个问题，过年你最喜欢的事情是什么？我相信所有的小朋友都会异口同声的说：“收红包。”没错，我也认为最快乐的.事情是收红包。

　　不过，每年家里的亲戚给红包的时候，爸爸妈妈就会阻拦说：“不要，小雨不能拿红包，快还回去。”如果红包最后没还回去，爸妈总是略带责备的说：“你这孩子，看到红包就两眼放光。快谢谢姨妈。”一场这样的推拉战役下来，整个人精疲力尽。

　　不过，有一个红包我收的十分的开心。今年表姐从美国回来，我们一家都去看望她。那天吃过午饭，表姐悄悄的问我：“小雨，有没有QQ？”什么年代了，肯定有啊。表姐立马加我Q，然后说“呐，今年表姐就直接在QQ上给你发红包了，等下你打开QQ点击领取。如果给你发真的红包，你妈你爸又得拉拉扯扯了。”表姐万岁，我恨不得亲她一口。

　　哎呀，从表姐家回来，我才告诉妈妈我收到了红包，老妈赶紧摸摸我的口袋，啥也没有。我得意的说：“表姐给我发了一个两百元的大红包，在QQ钱包里。”妈妈责怪道：“你这孩子，真不懂事，表姐给你，你有没有说谢谢啊！”哎呀，我还真忘了。

　　红包，是长辈对晚辈的疼爱，所以我爱红包！

四年级作文篇4

　　给我家的两只小仓鼠换笼子时，它们突然在纸袋里打架了。

　　首先，仓鼠爸爸和仓鼠儿子都立了起来，前爪抬起，把鼻子对鼻子相互闻了一阵子，又向后退了几步，四只眼睛目不转睛地对视着。

　　过了一会儿，两只仓鼠几乎同时后腿一蹬，就像一个毛绒绒的.球球不停地翻着跟斗，速度快得几乎人类的肉眼无法看清楚。我用小勺子“用力”地把它们赶到两边，结果它们趁我不注意时又开始撕咬起来。爸爸果然力大无穷，后腿一蹬，一脚踢在儿子的肚子上，儿子痛得吱吱地叫了起来。但儿子没有放弃，勇猛地冲上去，又撕咬起来，好像它们忘记了刚才的疼痛，开始了殊死一搏。我再一次用勺子“用力”地把父子俩分别赶到一边。

　　父子俩不停地看着对方，莫非有什么阴谋？果然，儿子假装去爸爸旁边吃东西，突然一蹬腿扑到爸爸身上。爸爸早有防备，前爪向后一撑，后腿抬起，躲了过去。

　　第三回，我看见父子俩都累得趴在地上，以为战斗结束了。没想到儿子只是装装样子，想伺机而动。等看出爸爸真的没力气了，儿子用力扑到爸爸身上。爸爸已经没有任何反抗力了，任儿子咬。儿子又觉得没劲了，悻悻地跑开了。

　　我弄不清楚那么友好的父子俩为什么打架，应该是在比武吧！

四年级作文篇5

　　光阴似箭，日月如梭，即将翻过20xx年那令人难忘的一年。在这其中，有些事让人啼笑皆非、惊心动魄、又或让人感人肺腑……其中让我记忆犹新的是那件事……

　　记得那天，我们中心学校四年级组的成语比赛即将举行。比赛之前，许老师嘱咐我：“希望你这次能取得全年级第一哦！如果拿不到第一，那至少也要考到八十分噢！”“哦，我知道了。”我用力地点了点头，自信满满地回答。心想：老师对我的期望这么高，我一定要加油！

　　随着监考老师急匆匆的'步伐踏入，我的心不由地揪了起来，有一种预感——“一场没有硝烟的竞争”即将开始。监考老师的表情非常严肃，随着她的一声令下：“赶快把书本合上，开始考试。”大家连忙做好准备，开始考试了。我呢，作为班级的1号种子，当然不能落后了。我努力地想，奋力地握着笔杆，用手“沙沙”地写着，不会做的题目暂且先放一边，先做会的。不一会我的头上已沁满了汗珠，但全然不顾，5分钟过去了，10分钟已悄然流逝……我终于做完了所有的题目，深深吸了一口气，信心十足地交上了试卷。

　　随着时间一天天过去了，直至一个阳光明媚的早上，我当时正在教室认真地晨读，许老师一跨进教室，就用惊喜的目光望着我，朝我悄悄地招了招手。我急忙跟着老师走了出去，心里直犯嘀咕，难道我又做了什么错事吗？出乎意料的是，老师微笑着对我说：“恭喜你！张可辉，你这次成语竞赛得了91分，是一等奖，而且是全年级第一噢！”我呆住了……我掐了自己一下，很疼噢，这一切不是梦，我真的做到了呀！

　　许老师回到教室，跟同学们报告了这一喜讯，班级里一下子炸开了锅，同学们羡慕的目光齐刷刷地投向我，给了我热烈的掌声。我挺起胸膛，泪水在眼眶里打转，对自己说：“好样的，今天我终于证明了自己是最棒的，以后一定要再接再厉，用更好的成绩来回报大家今天对我的肯定！”

　　耶，我为自己能取得全年级第一的好成绩而感到自豪！

四年级作文篇6

　　用吃货的说法说，零食就是一样百吃不厌、一吃就停不下来的东西。我们学校是寄宿制学校，吃、喝、学习都由学校安排，规定住校生是不能带零食来学校的'。

　　但悄悄地，我们班吃货们私下里竟然流传着这样一句话：住校生是可以带零食到校的。这不，住校生们时不时就会拿出一些零食来显摆，看得我们走读生都有点羡慕了。

　　渐渐地，我们走读生里有男生也从家里带来了零食，今天一大早，有位同学就带来了薯片、薯条等，还肆无忌惮放在了课桌上。

　　不料，半路上杀出个“程咬金”，他就是郑老师，郑老师一到教室，这一切都被他看了个正着，原本闹哄哄的班级一下子变安静了，不用说，这次的零食肯定要遭灭顶之灾了，那个男生嘛，下场就不用我多说啦！

　　女生带零食，比起男生，她们可精明多了，她们用个包包，里面假装放些课外书之类的，有时别人一拿，以为是杂物包，殊不知最下面可是深藏不露，放着很多小零食，有位女生居然说她还要用零食来跟住校生做交易呢，真是干得比我们男生绝多了。可就在今天，这一切终于东窗事发，老师们一个个都把他们给揪出来了。

　　零食风波算是结束了，我希望大家不要再带零食来学校，因为这是一种纪律。

四年级作文篇7

　　《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。

　　在教学这篇文章时，我力求突出课文中所蕴涵的人文精神——作者对小动物的喜爱之情。以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求两者的和谐统一。

　　一、《新课标》把“丰富语言的积累”写进了教学目的，这既是学习语文、提高语文能力的需要，也有很强的针对性。儿童语言贫乏，他们学习语言的过程也是不断积累语言的过程。头脑里的语言材料增多，语言水平自然提高。这是社会交际所必需的`，也是提高认识、发展智力所必需。说话时“妙语连珠，出口成章”，习作时“文思泉涌，妙笔生花”都在于一个人具有深厚的语言积淀。而积累是一个长期的过程，今天我就是结合课文的内容，让学生积累有关成语。如果每节语文课前，我们语文老师都能花上两三分钟的时间，做这样一件事情，相信学生日后将终身受益。

　　二、于无疑处设疑，于矛盾处置疑，往往能有效地激活学生的思维，从而培养其积极、主动的学习态度。“文章向大家介绍了几只大猫？”原是无疑之处；而“面对这样性格古怪的大猫，老舍先生一定很头疼了？”这又是文章的矛盾焦点。一石激起千层浪，学生在文中找理由、摆事实，忙得不亦乐乎。教师看似随意实则有意的一句话，为学生创设了一种积极思维的可能。

　　三、过去在阅读教学中，长期存在烦琐的内容分析和千篇一律的教学程式。使语文教学的情趣淡漠了，形象破碎了，美感削弱了，特有的魅力坠失了？？《新课标》中强调：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此我让学生自己选择去读写猫性格古怪的句子，并且说说为什么这么读？如本文中对“蹭”字的理解，如果仅仅追求字面上的解释是远远不够的。由于学生已经过充分的朗读，获得了感知印象，并和已有的感知经验碰撞、接通，于是心有所悟，豁然开朗。由于语言文字隐喻性很强，许多词汇可意会不可言传，可体验而无法表达，有的是言有尽而意无穷，有的是“尽在不言中”。正是由于语言的模糊性，增强了语言的美感和表现力。使符号化的文字被重新贯注了生命的血肉，抽象化了的概念重新赋予了生活的感性力量。

四年级作文篇8

　　师生情从小到大，我身边的故事如繁星，但是，有一件事让我总挂在心上，秋天的一个下午，因为感冒而发烧的我，只好在坐位上休息，程老师看见我趴在桌子上，就走过来问：“怎么啦？”我吞吞吐吐的说：“我…冷…”说着，老师就用她的手摸我的头，又摸摸她的头。“呀，你好像发烧了！”老师说完就带我去医务室量体温。到了医务室，校医拿出体温计就夹到了我的腋下。过了十分钟，程老师拿出体温计，“呵！37。8度，你发烧了。”我用双手搓了搓肩膀，并不时的发抖。“冷吧？”程老师边摸我的手边问，我点点头。她麻利的脱下外衣，盖在我身上。“好点了吧！”程老师问，我说：“好多了。”穿着还带着老师体温的衣服，一股暖流传遍了我的全身，我浑身发热，再也不觉得冷了，。我看见程老师也用双手搓着肩膀，就想：这么冷的天气，程老师也一定很冷。所以，我又脱下衣服还给了程老师。“你这孩子，生着病还脱衣服，赶紧穿上。”

　　老师又把衣服披在我身上，我用激动的目光望着她，又从心底说了声：“老师，谢谢！”“锦锦，你妈妈来了！”程老师说。“妈妈？”我转身一看，真的是妈妈！一下子，我扑进了她的.怀中。妈妈把带来的衣服披在我身上，把老师的衣服还给了她。“程老师，多亏了您呀！”“没关系，快带锦锦回家吧！”“那，程老师再见。”我向程老师挥挥手就合妈妈走了。回家的路上，我非常感动。因为，我深深的体会到了老师对我的关心与爱护。我要再次对程老师说：“老师，您辛苦了！”