六年级的作文（集合）
在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的六年级的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级的作文 篇1
老师是什么？——老师是在无助时候的一双手！老师是什么？——老师是在落魄时候的一首歌！老师还是什么——老师还是我们学习中的指南针！！
在六年级一开始的时候，我们班换了一个新的班主任——董老师！！他长得胖胖的，方方正正的脸上有一个大大的眼睛，显得格外精神。他还有一个最大的特点：有一个出口成章的嘴。我们董老师既严厉有可爱！
有一次，几个同学没有完成作业。这可把董老师给惹火了，“你怎么能没写作业呢？？我一直是很器重你的呀！真是让我失望呀！！你写不写作业与我有什么关系呢......”老师又唠叨了很多很多，但是我们都知道是为我们好！“你们几个，下课到我办公室来一趟！”我们心想：呀！！完了完了，董老师不会给他们动武吧！！那他们的屁股可要开花了。
在我们班，有一个不成文的规定——谁在课上乱说话，就要罚10元钱，这10元钱可不是给董老师自己的。而是给我们买冷饮吃的。虽然有了这个规定，但是还是有很多同学不听话。这不在课上就为这件事，争论了起来。老师说：“你怎么又说话呢！是不是要贡献点钱出来了！！”“没有我没有说话！”一个同学争辩着.......你说我的董老师是不是很可爱呢？
在这一年中，我看到了董老师的`两鬓白发又多了不少，皱纹又增添了十几条。我想这一根根白发中，一定有一根是因我而起，一条条皱纹中，也一定有一条是为我而生的吧！但是再以后的这十几天中我不会再让您生起一根白发，多起一条皱纹！
老师的爱——比父爱更严厉！老师的爱——比母爱更细腻！老师的爱——比友情更纯洁！
老师我爱您！！
六年级的作文 篇2
我家门前有一条小河，像一条碧绿的带子环绕着村庄。河边有一排儿的垂柳打扮着它。它虽然没有大海的雄姿，也没有漓江的迷人风采，但我深深地爱着它，就像我那温柔的母亲一样。
清晨，我爱坐在门前的小河边轻声朗读课文。小河，像母亲一样地看着我。读累了，我喜欢把小脚丫伸进水里，轻轻地搅呀搅，柔和的.水儿拍打着我的小脚，像是母亲用手抚摸着我，痒痒的，舒服极了。 中午，烈日当空，密密的柳枝挡住了阳光。我有时坐在河边看书，有时坐在柳树下沉思。河水轻轻流淌着。柳枝随着微风妩媚地拂动。“游泳喽！”一声呼喊，一群小伙伴“扑通扑通”跳进小河里。他们像鱼儿似的，光着小屁股在凉凉的小河里快乐地游着，享受着河水的爱抚。那欢乐的叫喊声回响在山村的上空，直冲云霄，惊得太阳公公慌忙躲进云层里，震得鱼儿们四处乱窜。
黄昏，我坐在小河边静静地观看：火红的太阳慢慢地落进小河里了。小河金光闪闪，映照着那婀娜多姿的垂柳，翠绿的柳叶上仿佛有一个个新的生命在颤动。 哦，家乡，你是我的最爱，但门前那一条翡翠色的小河令我魂牵梦绕。
这是一篇描写家乡的小河的文章，开头简而得当的介绍自己的家乡,通过对家乡小河旁的环境描写来衬托小河给家乡带来的欢乐，引人入胜，吸引读者的阅读兴趣，语言生动形象且内容丰富。
六年级的作文 篇3
每个人都有学校，每个人都在学校有过酸甜苦辣。
我在学校里有许多的酸，不信我给你讲一个。有一次中午没睡午觉，下午上课走神，英语老师把我叫起来回答问题，我不知所措，根本不知道回答什么，心里酸溜溜的。
但我在学校也有过甜呢！在一场考试过后，我的成绩不错，老师表扬了我，并鼓励我下次要考的更好。我呀，就像吃了十斤糖果一样甜。
有苦有甜才是生活，我在学校里也吃过不少苦呢！例如，每学期的期末考试复习，我都会早早起来复习，到学校，老师带着我们复习，晚上也要复习，睡觉时间只有5,6小时，写题写手都软了，满脑子都是英语单词，数学概念，语文课文。真是叫苦连天呀！
好的`生活也会有辣，有点辣的生活才有滋味儿。有一次上体育课跑步时，我摔了一下，把腿弄流血了。我的泪夺眶而出，哭了好长时间呢！
我在学校的生活像是一盘菜。酸酸的，甜甜的，苦苦的，辣辣的。
我部分的青春献给了学校，回报我的是美好的回忆和知识。
我爱我的学校！
六年级的作文 篇4
日历翻过了一张又一张，勾起了我千丝万缕的记忆，这些记忆就像一丛丛珊瑚生长在我的脑海里，其中最艳丽的那从珊瑚，就是一次拔河比赛。
在三年级的一个下午，学校里开展了一次拔河比赛。
当老师把这个消息告诉我们时，班里顿时炸开了锅我们大家都在那儿激烈的讨论着，因为这是我们从小到大第一次听到要参加这种比赛，所以心里充满了好奇心都希望自己被选中，结果好几个人都落选了，而我却被选中了。
在一片慌乱之中，我们利用长绳学会了拔河的'姿势，突然，广播响起“请三年级参加拔河比赛的同学到乒乓球场地等待。”说着，老师便把我们带下了楼。我们在楼下等了一会儿，终于轮到我们班跟别的班PK了，我们做好姿势，咬紧牙关，用尽吃奶的力气，想把绳子往我们这边拉，可惜没有成功，我们输了，老师安慰我们，叫我们不要伤心，下次努力。
当再一次轮到我们班的同学和别班的同学PK时，我们改变了“战略”，模仿别的班，让最后的同学把绳子绑在自己身上，让前面的同学和后面的同学一起用力，这次我们的力气比上次的更大了，我也一样，我用尽了力气拔，手上还脱了许多皮，我的腿脚都发软了，我记得有个同学还不小心把裤子扯破了。此时此刻的老师也记得像热锅上的蚂蚁，但是，这一切又有什么用呢？我们失败了。
当我们班在休息时，可没闲着，我们也在给别的班“呐喊助威”：“1班，2班，4班，5班漏油······”有些同学还流出了眼泪。
过了好久，比赛结束了，我们班得了最后一名，但是我们不怕，失败乃成功之母，下次我们还继续努力。
六年级的作文 篇5
上古时代，有一个叫火帝的孩子。他的父亲是打猎的，尤其擅长于猎猪。一天，火帝的父母上山去狩猎，把他留在家里。他拿着几块石头敲打着玩，结果迸出的火花点燃了茅草，引起了大火。
大火自灭成灰烬时，不仅茅草房没有了，猪圈也给烧毁了，小猪们也烧死了。可此时，一股香味飘进了幸免于难的小火帝鼻中。这股从未体验过的气味，让他忘掉了惊恐。火帝跟着香味找到了皮焦肉熟的小猪崽。诱人的色泽，馋人的香气，令他情不自禁地凑上前去……
父母狩猎归来，看到化为灰烬的茅草房和猪棚，正要生气怪罪他呢，却见火帝向他们展现了一道特别的晚餐：一只焦黄油亮、香气扑鼻的烤乳猪。
发现和使用火的这个作用，对远古的人们来讲，等于是发现和发明了一个奇迹!
从此，人类有了对火的认识，有了吃熟食的.习惯，也有了发展盎然的烹饪艺术和享受。
很多创造发明故事都让人感觉很美丽，那是因为创造发明本身就具有传奇性，甚至无须我们去加工和渲染。
火帝的故事，给了我们什么启发呢?“未知法”!认识火的过程，提示我们一件重要的事：大自然充满着无限的魅力，是因为它总有许多未知展现在我们的面前。人类虽然发展到今天这种无与伦比的程度，但是对于创造力最强的大自然而言，也无非是九牛一毛。有了未知法，就提示我们在发展自己创造力的时候，还要保持谦逊的态度。惟有如此，我们才会保持学习能力，才会不断进步，才会发现和创造出更多的奇迹。
凤凰涅盘是一个与火有关的美丽神话。传说中的天方国，有一对神鸟，雄为凤，雌为凰。满五百岁后，集香木自焚，复从死灰中更生，从此鲜美异常，不再死。雄奇的大黑山上，全彩激光灯映射出长达数公里的时光隧道和漫天的云彩，高达十米的烈焰从山顶喷薄而出，飞瀑飞流直下，在水与火的交融中，凤在歌鸣，凰在和弦，演绎一部五百年前的神话，一个流传千古的美丽传说
指凤凰在火中重生并得到永生，涅盘就是佛语中的死而复生
凤凰会老的,每次老的羽毛掉不掉,就无法自由飞翔,而每次换羽毛,都要将全身羽毛拔光,再等新的羽毛长出来,这段时间是无法飞,也没有吃的,非常的痛苦,比喻美好的未来是要经过通过自己不断的吃苦的。
六年级的作文 篇6
风裹挟着一股茉莉花的清香，老远就闻到了，整个房间充满了一股诱人的芬芳，引得外面的小鸟驻足痴望，不再唱那婉转的歌谣。
原来如此，是家里的茉莉花开了，香飘十里。望着美艳的茉莉花，我不由得想起那一个泛着光晕的黄昏。
刚刚去完花市，正要走在回去的路上，我和妈妈站在公交车上，我手里捧着一盆欲开欲不开的茉莉花，靠在妈妈的腰上。
当下站就要到的时候，一位青年把手中的东西放在一个座位上，站起来走了走。过了几分钟，有一个个头比我们都矮的大人看到这个位置空着，径直走向前去，坐了下来，原来那位青年看到自己位置被抢了，气愤地说道：“你给我起开，这是我的`座位。”
矮个子却不理不睬，还把屁股底下的东西给扔了出来，翘着个二郎腿，眼睛瞪着对他说话的青年，还是不肯离位，跟个木头人似的。
眼看就要吵起来，不知哪儿冒出来一句：“你坐我这儿，我要下车啦。”那是一个小女孩，一个跟我差不多大的小女孩，头戴着一个蝴蝶结。
接着她捧着她那个存钱罐下去了，战争终于平息，正想多望一下她，没想到她还站在车站旁。
此时的茉莉花，像个小孩一样露出了头，开了，这是它第二次开，比上次开得更灿烂，更鲜艳，更香，整辆车都是它的气息……
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