(精选)实用的六年级的作文6篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的六年级的作文6篇，希望能够帮助到大家。
六年级的作文 篇1
毕业后，我们只能留下那张呆呆的毕业照。——题记
现在，我们可能很难想象小学毕业后，那一起相处了六年的同学会怎样？是否想起往事会潸然泪下？是否会记住那些好朋友的名字？是否大家会有一个美好的未来？
考试前，我们紧张地复习迎考，似乎并没有为毕业后的分别而悲伤，也没有与同学们嬉戏打闹而欢喜，而是进入了一个紧张的学习状态，但我，一想起毕业后大家会各奔东西，难免会有一些伤感……
啊，在到校园里走一走吧……
操场安静下来了，往日同学们的呐喊声、加油声收藏在哪里呢？被秘密定格的雨水顺着叶子的脉络滴下，有多少件心事还来不及分享？有多少个公式来不及铭记？随着“咔嚓”一声，毕业照上呆呆的笑脸为一切画上了并不圆满的句号。
毕业后，只剩下一些模糊的粘稠的丝网缠绕心扉。教室讲台上的座位表是否成为解锁的秘密？在老师眼皮底下的“恶作剧”偷走了我们多少窃喜与害怕？吧你的背影剪成窗花贴在心上，朋友，这样还会把你忘记吗？当记忆被岁月一点点漂白，一点点摩平，是否会在叫不出你的名字？
啊，再到校园里走一走吧……
骂了几年的饭菜似乎成了美味；吃饭时的玩笑似乎成了永恒的回忆；老师严厉的批评似乎成了亲切的话语；上课时的小动作似乎成了儿时的游戏；令人心烦的考试似乎也成了对我们学习的鉴定；乏味的复习似乎也成了对过去的温习。这一切的'一切都变得如此美好，自然舍不得六年来教导我们的严师，舍不得六年来一起成长的同学，更舍不得这个母校——城南！
过去了，结束了，该散场了吧？
风筝总会飞远，但它的线头留在了地上；炊烟总会飞远，但它的源头留在了屋里；我们总会飞远，但脚印留在了母校的操场……
记住，毕业后不要忘了那张呆呆的毕业照上那些呆呆的笑脸……——后记
六年级的作文 篇2
原来，在大庆路与盐马路的交界处，有一个“周铁铺”。我从来没有看见过打铁，十分好奇，特地去看过。铁铺里非常简陋，有火炉、风箱、铁砧、铁钳、两把大小不一的铁锤和一些打好的铁器，剩下的就是一些废铜烂铁了。
周爷爷先把一些废铁放在火炉里锻烧，为了使炉火旺盛，他就拉动风箱鼓风，等铁块烧得通红通红的时候，用铁钳把它夹起来，放在铁砧上，用小锤翻过来折过去的锤打。徒弟则用大锤，顺着小锤指的地方，反复地锤打。“叮当！叮当！”，那声音时轻时重，很有节奏，只见火花四溅。当铁块变冷变硬后，周爷爷又把它放进火炉里继续烧，烧得通红通红的时候，再把它夹出来，师徒俩继续用铁锤反复锤打……每锤都落在点子上，十分精确。我想，这大概就叫“趁热打铁”、“百炼成钢”吧！就这样反反复复烧，反反复复打，本来坚硬的废铁就像柔软的面团似的，全听周爷爷的摆布，不一会儿，就成了人们需要的东西。然后，周爷爷把打好的东西趁热放进水里，发出“哧啦哧啦”的声音，还冒出白烟。周爷爷告诉我这叫淬火，淬火后的铁件可以提高硬度、强度和耐磨性，足以满足零件的使用性能。
打铁的关键在于师徒的默契配合。师傅执钳、管炉灶，徒弟按照师傅的手势，一鼓作气地趁热打铁，师徒俩劲往一处使，为着一个共同的目标而奋斗。
打铁真的好像一支交响曲。风箱拉起，曲子奏响。随着加热的需要，那风箱会在平缓均称的节奏中加速，强力的节拍中充满希望。那炉灶中的火苗，仿佛就是一串串音符，随着风箱的节拍跳跃，在劲风的吹奏中升腾。待铁器热至通红，快速夹至铁砧上，一番铁锤上下，一串叮当声响，一阵汗雨飘洒，那铁件便成为铁匠手中的理想器物。
听周爷爷说，他的铁铺里一般只打些铁钩，凿子，铲子，镰刀，斧头，铁链，大锹，等等……还有一些客户需要的日常用品。
以前，我家的一些破铜烂铁都当成垃圾扔掉了，原来，这些东西都是可以回收利用的.。看来，打铁真是一件很有意义的事，可以废物利用，变废为宝。只要经过千锤百炼，废铁打成的东西既结实耐用，又节省许多钢材原料。
离开铁匠铺的时候，我不禁想起周爷爷的话：“没有力量不能打铁，没有胆量不敢打铁，没有吃苦精神不愿打铁。”是啊，做人就应当像铁匠那样，打铁先得本身硬，吃苦耐劳，胆识过人。我又想，我们的学校就像一个大熔炉，我们的老师就像铁匠，而我们就像一块块没有经过千锤百炼的铁块，只有经过“熔炉”的考验，“铁匠”的“锤炼”，才会变成一块真正的“好钢”，这就叫“百炼成钢”
如今，周铁铺已不复存在。我希望，这种最原始、最传统、令人深省的打铁，千万不要失传。
六年级的作文 篇3
清晨，我躺在舒适的床上，朦胧中听见窗外有滴滴答答的雨声，哦，下雨了，我一跃而起，兴奋地打开门，“沙沙沙，沙沙沙……。”，不知什么时候，细如牛毛的小雨又悄悄的来了，把我家花园的枇杷与柚子树冲刷得干干净净，叶子绿得发亮，像人工雕琢似的。一群不知名的鸟儿则在树林中快乐地穿梭着，时而在树林中唱歌，时而在草地上跳舞，快乐的沐浴着春雨的洗礼。
看，花园里渐渐的飘起了一层薄薄的柔雾，树木、小草与花儿被笼罩着，美丽极了，像在一个童话世界里。我知道，寒泠的冬爷爷已经过去，温暖的春姑娘悄悄来了。
瞧，绵绵的细雨打在花园里那一朵朵杜鹃花的脸上，她开心地笑了，在春雨的滋润中开得更加动人美丽，红的、粉的、白的，娇艳欲滴，向人们尽情展示着自己的风采！旁边沉睡了一个冬季的小草也终于探出了脑袋，它们换上了春姑娘送给的嫩绿色的`衣裳，呼吸着泥土的芬芳，喜迎春天的到来！
望，远处花园溪流边的柳树也披上了绿装，正贪婪的吮吸着春天的甘露，柳树的枝叶被春雨染绿了，一个个绿芽苞悄悄的爬满了枝条，那披散着垂下的柔软的枝条，像一位仙女在小溪边梳理着自己美丽的长发，在微风细雨中随风起舞，看着看着，使我情不自禁地吟起了杜甫的“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”这首动人的诗句。
啊，春天的雨是连绵的、柔和的，她滋润着大地，抚摸着大地，呼唤着大地，我倾听春雨的诉说，是那藕断丝连的感觉，像丝缕一样把天地织在一起，是她把万物生灵唤醒，给他们孕育了希望与快乐！
我喜欢春天，我更喜欢春天的雨！
六年级的作文 篇4
永嘉，这是一片令人景仰的土地。
近些年来，瓯北的经济逐渐上升，家乡发生了天翻地覆的变化。从破旧的老瓦片房子到如今拔地而起的高楼大厦；从古老的大蓬车到现代奔驰在高速公路上的轿车。
永嘉的景色变得更加美不胜收，搭建起了一个让发祖祖辈辈都魂牵梦绕的美丽家园。
热闹的江滨公园，成为了人们休闲的娱乐场所。园内的湖水清澈见底，绿得像一块碧绿的翡翠。一艘艘游船在湖面上缓缓的滑过，湖面上荡漾着粼粼微波。远远望去如同一条曲折的银线渐渐的流动，犹如一位妩媚的少女，敞开了双臂。
马路上川流不息的汽车，来来往往。夜晚，街道上的霓虹灯五光十色，不断的绽放着自己的光彩，街道上的灯光为瓯北这美丽的而富饶的城市添加了一份勃勃生机。
近期展开的绿化工程让永嘉的居民们赞口不绝。公园里的秀丽淡雅的花朵，在绿色的衬托下，显得格外精神。时常散发出一阵又一阵清香，吸引了许多勤劳的小蜜蜂得吸吮着花粉。路边苍翠欲滴的榕树，挺着胸，昂着头，笔直的竖立着。绿花给了我们一个优异的生活环境，让我们的生活更美好！新建的永嘉火车站，方便了永嘉居民的出行。现在乘坐的列车，就算到广州也只用几个小时。每一列飞驰的'火车都带人民美好的愿望驶向远方。
楠溪两岸山色青翠，江水蜿蜒曲折，碧水深潭和清澈浅滩相间，姗姗来迟的一掠红日隐映着荡漾的山水。永嘉的沧桑变迁，一次次的困境，一次次的崛起，它都突飞猛进，屡创辉煌。短短的几十年间，永嘉勾画出了一幅从一个贫困县到小康县的传奇蓝图。
浙江温州永嘉县瓯北镇黄田小学六年级:李兴隆
六年级的作文 篇5
动物是人类最好的朋友，但与它们在一起的时日多了，难免会闹出笑话。
我们家不养什么猫狗，因为除了我之外，没有人喜欢小宠物。我最好的小伙伴——也是别人送我的一对乌龟，一公一母。听人说，这么大的龟能下蛋。我多希望我的乌龟能为我寂寞的生活添些颜色。
去年冬天，我给它们的“家”里添了些石头，拼成一个窝的摸样，因为我听说乌龟冬天产蛋而且要在有石头的洞中生。从那以后，我天天为它们换水，满心期待地等着新生命的到来。没想到我好心无好报，别说它们的小宝宝了，这件事让他们都差点保不住了。
我们家的暖气是地暖，所以地上散热，和电热毯一样。于是父母就在客厅铺了个地铺，在地上睡。可能是因为阳台冷的缘故，那只母乌龟将我精心铸的小窝推倒，又一块块垒起来，撞击声不绝于耳。我还喜滋滋地想，是不是乌龟要生了？不错，是要“升”了，升天地“升”。它在我们都睡着后，爬上石头堆，竟然跃过了围栏，爬入了温暖的客厅，一步一步，在黑暗中悄无声息地前进，最终爬上了妈妈的`被子上，两只绿莹莹的大眼睛机警地看着，思考着身下为什么会软绵绵的。
我正睡得香，忽然听见客厅传来妈妈的叫声，急忙下床跑过去，开了灯，发现床铺上被踢翻，壳朝上并且四爪无力乱蹬的它，两只眼睛无辜地看着我，仿佛她只是想得到温暖却被逐出境的可怜的小女孩，眼睛里甚至还有一丝埋怨。我“扑哧”一声笑了，顿时睡意全无。妈妈躲在一边，用责怪的眼神瞪着我。我只好忍着笑，把乌龟抱起，边走边说：“你啊，下次再爬就绕过她们，别再给我添麻烦了！”
到了它的家，看到石块就像金字塔一般垒在一起，一层一阶，那只公的正在努力向上爬着呢！
真佩服乌龟的智慧，甚至能与人媲美了。
六年级的作文 篇6
教学目标
1、懂得将人物在具体事件中的言行心理写清楚来表现人物优秀品质，培养修改作文的初步意识，逐步养成修改习惯。
2、能找到自己写得不具体的片断进行修改，把片断写具体。
重点与难点
重点：懂得写具体的方法，将自己的片断改具体。
难点：培养修改的意识与习惯。
教学时间：2课时。
第1课时
（一）教学目标
明确本次习作要求，比较两个片断，初步懂得修改的重要和怎样将写人的片断写具体。
（二）教学过程
1、导入揭题。
从文章不嫌百回改，贾岛的推敲，王安石的“春风又绿江南岸”到白居易请保姆给诗提意见修改讲起。
针对学生中写好作文从不重读修改，批好作文只看分数，不看批语，更不修改问题。
揭提《把作文改具体》。
2、明确要求。
读“习作要求”，明确本次是修改写人习作《好——》中不具体的片断。
3、学习方法。
自由读“习作提示”，思考讨论：
这两个片断什么是相同的`？什么是不同的？第二个片断哪些写法使得“妈妈无微不至的关怀”具体了？
小作者为什么选择这件事？当时妈妈肯定有很多话和动作，为什么选这些动作（放筷子，嘴唇试温，冲出去，围严实，三步并两步奔）？为什么选这些话语（亲切地询问“怎么啦？”惊叫“不好！烧得历害，快上医院！”）？为什么还要写听到妈妈喘气声越来越粗？
小结将人物写具体的方法：围绕人物品质选事；记清事情中能反映人物品质的言行和心理。
4、学生示范。
出示班里学生写《好》中不具体的片断，及该片断的作者事先修改好的片断灯片。
出示灯片，学生阅读比较。
由作者讲述修改前后的想法及修改后的体会和收获。
（习作写好要认真朗读一遍，让自己的耳朵当老师，修改错别字、多字、漏字和明显的的病句。习作写出好要认真看看习作要求，看习作有否围绕中心，把重点写具体，写人的习作要写好人物在具体事情中的言行与心理。）
第2课时
（一）教学目标
重读《好》的习作，找到自己写得不具体的片断，将片断写具体。
（二）教学过程
1、发习作，重读寻找。
自读习作，寻找应修改的片断。同桌交换习作，倾听同桌关于选择修改片断的意见和片断修改的建议。
2、各人根据自己习作的问题，选择一个片断修改。对于部分没有合适修改片断的学生，可提供下列片断修改。
奶奶不爱穿新衣服，很节俭。袜子快破了，也不要给她的新袜子，自己做了“大脚套”给我试。真的，这“大脚套”很暧和。我试了后很感动。
3、交流修改习作片断，小结修改体会。附：《好爸爸》修改片断比较灯片内容。
我爸爸天天学习到深夜才睡，早上又很早起来读书。爸爸为了参加自考，没有双休日，没有节假日，眼睛也熬红了，人也瘦了。学习的精神真令人感动。
修改：
我爸爸是个读书迷，为了多学点知识和本领，他呀没日没夜地苦熬。为了我，我妈不知和他闹过多少回。这不，这星期天一大早，妈妈就让我到爸爸床前去监督。让干了一个通宵的爸爸老老实实睡一觉。我看爸爸眼睛是闭着的，可嘴里还在叽哩咕噜地背着英语单词。“不老实，我告诉妈去！”我刚要走，爸爸一把抓住我的手，“别走！小刚。爸爸不这样用功，怎么能学习本领？再说，你妈够辛苦了，别再让她操心了。”“这——”我看着爸诚恳的脸，心软了，可一见爸爸那布满血丝的眼睛，我忍不住说：“孩子，爸爸是技术科长，厂里引进不少新设备，我连说明书也看不懂，多急人哪！我能不拼命学点东西吗？”“可是——”我还是心疼爸爸，“爸爸您累病了那可怎么办呀！”爸爸笑了，“傻孩子。现在少睡点，过两天空了多睡点。少睡点不会垮，啥本领也没有，工作垮下去才真糟呢！”
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