（实用）六年级的作文5篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的六年级的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级的作文 篇1
我们班什么都好，学习、艺术、体育样样都行。学习成绩在全年级是数一数二的；艺术细胞呢，比如音乐课，每次学一首歌，听三遍就学会了，常常受老师的表扬；可大家最喜欢又最出色的应该是体育运动。
一二年级倒不是很明显，只是和大家一样，每天蹦蹦跳跳的。三年级以后就能看出点苗头来了：课余时别的班大多数人都“宅”在教室里看书，装出好学生的样子；我们班例外，一下课就直奔操场，龙腾虎跃，玩的不亦乐乎。偶尔经过的'人也会感叹道：“哎呀，这个班好活泼呀！”四五六年级，我们的教室换在高层了，下课十五分钟到操场上去玩显然不可能；可尽管这样，也阻止不了大家的“玩”心，每次课余都在走廊上跳皮筋、跳绳、踢毽子。到了中午，更是热闹，操场上随便一看就能找出我们班的人。
随着年龄的增长，我们喜欢的运动有不同：三年级，我们一下课就冲向乒乓球台；四年级，小操场上随时可以见到我们打羽毛球；五年级，所有人不约而同地大迷上了篮球；而六年级，除了女生和部分男同学喜欢打篮球，其他人都又迷上了乒乓球。下课铃一响，班上的人一拥而出，转眼间就只剩几个人了。就因为这些，令王老师和赵老师操碎了心，可就没有一个人改正呢，不管老师怎样苦口婆心说什么面临毕业的“威胁”，大家却仍然钟爱着体育。
终于，同学们的付出得到了好的回报：运动会上我们比赛的得分是全年级第一！篮球赛男生第一名，女生也不错，第二名。
我们班真有“运动细胞”！王老师看在眼里喜在心上，她说：“运动是好，但不要为了运动，下降了学习啊。”嗯，也对，毕竟我们要全面发展嘛！我们都知道学习的重要，但我们却亲身体验到：身体好也是硬道理！我们的见解和老师应该是一致的哦。
六年级的作文 篇2
很多时候我们都觉得艺术是离我们很遥远的东西，可是其实我们身边的艺术无处不在，关键在于我们有没有一双善于发现的眼睛。
在一个天气晴朗、阳光明媚的星期天，妈妈收拾房间的时候发现了许多空罐子，于是她就拿塑料袋装起来想扔掉。小明看见了，说：“妈妈，把这些空罐子给我吧!”妈妈问：“你要这些空罐子干什么呢?”“反正我有用。”“有用就给你吧!”小明拿着空罐子高兴极了。
小明把空罐子放到桌子上，然后他走到电话机旁给小方打电话，电话拨通后，小明说：“小方，你来我家做漂亮的艺术品吧?”“好啊!”小方很爽快地答应了。小明接着又给小红打电话，邀请小红到家里来做艺术品，小红也答应了。过了一会儿，小明听见了“叮咚、叮咚”的门铃声，他马上跑过去开门，原来是小方来了。“你怎么这么早就来了?”“我非常着急，想快点儿做好漂亮的艺术品呀!”说着说着，小红也来了。
三个朋友聚在一起，小明问：“我们做什么艺术品呢?”小红眨了眨眼睛说：“我们做灯吧?”小方说：“做灯会不会太难了?”小红问：“小方，那你说做什么呢?”小方想了想说：“不如我们做喝水用的杯子吧?”小明说：“这个主意不错，我赞成!”小红也表示赞成：“好吧!那我们需要哪些工具来做杯子呢?”小明拍拍胸脯说：“没问题，包在我身上，我们就用这些废弃的空罐子来做漂亮精致的'杯子，怎么样?”小方和小明不约而同地说：“这是个好主意!”
三个人七手八脚地做了起来。小红拿起剪刀“咔嚓、咔嚓”剪了几下，空罐子马上就变成一个喝酒的杯子。小明和小方看她剪得又快又好，禁不住连声夸奖。后来，他们又动手做了许多种杯子：有的象吊灯、有的象花盆……
这就是我们身边的艺术，只要你好好观察你一定也能发现在你身边的艺术。
六年级的作文 篇3
我安静，文雅，文笔不错，班上老师总夸我是个写文章的料。我爱写作，喜欢在那华丽的藻词中感受文字的优美，享受文字的熏陶。我的文章行云流水，一直有着自己特有的风格——活泼。在文字里，我能卸下伪装，脱下外衣，展露最真实的自己，能尽情的释放自己的烦恼，能自由地倾诉自己的情绪，记下每一份永恒的瑰丽瞬间，珍藏每一首美妙的奇异旋律。我自文字中翩舞，自文章中婉转，于文字中成功，亦于文章中受挫。但是，失败乃成功之母，我一直在找寻文字的奥秘，期望自己能更上一层楼，我想，现在，我找到了，属于自己的文字。
每个人，每件物，都有自己的特点，我，亦然。我并不容易生气，是班中脾气最好的一个。虽然，温和的脾性，使自己成为同学们眼中的可怜虫，事实上，也的确如此，每当中午，我坐在教室里看书的时候，总会有各种各样的麻烦招揽上身——
“章乐怡，帮我打扫一下教室，我有事！”
“噢！”我应着声，认命地拿起身旁丢来的扫帚。
“章乐怡，帮我到办公室复印下文件，记住，是那个601班的Word文档。”又是一个U盘从空中划过一道优美的抛物线，准确地在我桌上安全降落。
“啊？哦！”我一阵呆，反应过来，愣愣的`答应了。
“章乐怡……”
我的身影总是不停地在教室里晃悠，虽然如此忙碌，连我最爱的书都不能碰，但是，我却依然毫无怨言，脸上始终挂着一道微微的弧线。
我懂得礼让，懂得自己退一步就会海阔天空，不用说，我是一个谦逊有礼的孩子——什么？！只能报三个人的名字？姚老师的消息无异于晴天霹雳。大家的目光都不禁看向了我手中的精美作品。这是我们四个人花了许多时间做的，倾尽了我们的全部心血。咬咬牙，我抬起头，看见了其他三人眼中的犹豫，心底的心思愈发坚定，不假思索地说：“把你们三个的名字报上去吧。”大家一惊，诧异地望着我。我只觉得，我的嘴唇似乎有千斤重，张也张不开，半晌，终于颤抖着找回声音，艰难但异常坚定的说：“我的名字就不用报上去了，你们去吧。”大家都感激地看着我，我眼眶一酸，强颜欢笑：“这都没什么的，我也没做什么事。”似乎松了一口气，大家对我灿烂一笑，亲密地搂着我走回了教室，一路上，我都低着头，为了掩盖那泛红的双眼。
我也热爱学习，课上认真听讲，课下细读资料，每次作业都认真完成，作业本上布满了红色的钩钩。而每次当我看到那鲜红的“优”，我就一阵热血沸腾，有了奋斗的目标，让我努力地向终点冲刺，再开始下一轮的赛跑，进行下一次残酷的淘汰赛。
“会当凌绝顶，一览众山小。”我在我一路颠簸的独木桥上前进，尽管会掉进河里，会被河流冲走，但即使这样，我也会逆水行舟，努力在自己的生命中，增添光彩，增添荣耀。我会一边向前奋进，一边尽收桥边风景，会如那天上暗星，终有一天，绽放出自己的风华。
六年级的作文 篇4
我喜欢那“大漠孤烟直，长河落日圆”的塞北风光;我喜欢那“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的长江大河;我喜欢那“会当凌绝顶，一览众山小”的雄伟泰山。但我更喜欢那“小桥流水人家”的江南美景――我的家乡。
〈一〉
我的家乡虽没有像北方那雪花飘舞的美景，虽没有像塞北那飞沙走砾的奇观，但我的家乡有那淅沥的雨滴，和煦的春风。
“好雨知时节，当春乃发生。”家乡是一个多雨的好地方，他滋润着万物，哺育着千百人。春天来了，细雨随之降临，独自一人漫步在那淅沥的春雨中，她带着一丝丝轻柔，像柔纱抚过面庞，亲吻着江南大地，唤醒沉睡的小草。大地恢复她那以往的神韵。这，令我难以释怀。
〈二〉
我的家乡虽没有像东北的那雄伟的高山，没有像西北那一望无际的大漠，但一出家门，一望眼便是那连绵不断的`小秋山峦。他拥有着自己独特的魅力。
家乡的山，四季长春，望眼看去，绿油油的茶园为他装饰，美丽的野花为他点缀，翠绿的树木为他“站岗”。辛勤的农民伯伯们在那儿，撒下希望的种子，收起丰收的果实。形成了一副日出而做日落而息的乡间耕作的图画。这，令我念念不忘。
〈三〉
我的家乡没有像长江那汹涌澎湃的景观，没有像黄河那气吞山河的气势，然而他有清澈见底的河流。
它静静的流淌着，欣赏着岸边的美景，水中的鱼儿在欢快的嬉戏，相应成趣，水中的水草，为它增添了不少色彩。置身于河边，浸泡着那冰凉的河水，踩着那光滑的鹅卵石，聆听着细细的流水声。这，令我流连忘返。
我喜欢家乡淅沥的雨滴，秀丽的山丘，清澈的流水。它们点缀着中国的风光，装饰着美丽的江南。
六年级的作文 篇5
我从小就觉得很奇怪，蚂蚁总是爬得上高高的墙壁，有时甚至能够倒着爬，这令我产生了很大的疑问：“蚂蚁是不是有魔力？”
答案肯定是否定的，魔法只是一个虚幻的东西。这时我突然想起了壁虎。对哎，壁虎也可以像蚂蚁那样爬上爬下，壁虎的脚底有吸盘，莫非蚂蚁的脚底也有吸盘？
为此，我去问了班上的“知识大王”李珩昊，他告诉我了一个答案：“蚂蚁为什么能爬上爬下？其实并不难回答。它跟壁虎可不一样，它脚上没有吸盘，但是它脚上有许多虚毛，爬行的时候能钩住物体上细小的缝隙，除非是非常光滑的地方。”接着，他有说，“你看这个电视机柜，摸起来感觉很粗糙吧？”“对呀！”“那蚂蚁就自然爬得上去咯！”“哦，是这样呀，谢谢。”
为了证实李珩昊的说法，我准备抓一只蚂蚁实验看看。
我跑到教室外面，把一颗糖放在了地上，浇点水上去，然后跑到旁边躲起来，眼睛直直地看着那颗糖，过了一会儿糖溶了，终于把一只蚂蚁吸引过来了。我一个箭步冲上去，捏住了蚂蚁，倒过来，使劲地往它脚上挨近看。蚂蚁的脚真是细，比一根头发都还要细。我想：“蚂蚁的脚那么细，钩住平常的缝隙都比较容易。那么蚂蚁的脚上如果有虚毛的话，不管多小的细缝都可以钩住咯！”
接着，我把它放在瓷砖上，瓷砖看起来很光滑，但总是有凸起来凹下去的地方，果然，小蚂蚁顺利地爬过去了。然后，我又把蚂蚁放在光滑的玻璃上，我得意想：“玻璃上的裂缝小得只有在反光下才能隐隐约约看见，如果蚂蚁的脚上没有虚毛，是肯定爬不上去的`。嘿！看你能不能过！”不过，事实却出乎意料，蚂蚁在上面轻松地爬着，我又把玻璃反过来，蚂蚁仍然在上面轻松地爬着。真神了，想不到蚂蚁脚上的虚毛竟然有这么小！
实验证明：蚂蚁的确是因为脚上的虚毛钩住缝隙才能爬上爬下的。噢！我终于发现蚂蚁“魔力”的来源，那小小的脚和小小的虚毛就是爬墙的关键。
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