六年级作文

六年级作文[常用8篇]

　　在现实生活或工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的六年级作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级作文 篇1

　　富兰克林说过：时间就是生命。但奥斯特洛夫斯基也说过：人，最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。

　　周六那日下午五点左右，湛蓝的天空被乌云掩盖，太阳努力的让自己的光辉从缝隙中透出，打最终还是被遮挡住了那灿烂的光芒。狂风怒吼，天际时不时出现一道刺眼的亮光，紧接着的是雷公的演奏声，不久天空淅淅沥沥的下起了小雨。

　　在这样恶劣的天气下，我们一家驱车从张店到滨州看望我那周一刚刚出生的小外甥。

　　在高速路上放眼望去，看到的几乎全都是大型货车的身影，想要寻到小轿车实属不易。与货车相比，我们家的车与它们放在一起如同一只小的不起眼的麻雀，可怜的在这些庞然大物间奋力挣扎。每当一辆只能从车窗中仰头才可看到驾驶员的货车从身边飞奔而过时，我身上的汗毛都直立立的竖了起来，冷战一个接着一个的打。

　　巨型货车组成的敢死队可不仅仅是一个绰号，而是名副其实的。

　　车快行到十字路口时突然信号的变为了红灯，但对我们来说为时不晚，所以稳稳的停在了白色斑马线后，可后方的敢死队员们并没有对此感到恐惧，丝毫没有停留的意思，找到没有车驶过的时候，从我们的.车后挪动着它那笨拙的身躯，加足马力向马力对面飞奔而去，可知在这被小雨淋过的地上，做出这样的举动是何等的危险？

　　此时的我已被这看到的一幕惊呆了。那一刻我的手紧紧地握着扶手，手因用力过猛血液不能顺畅流通而发青，心脏砰砰的乱跳，因怕有稍微的变动而出现意外，连呼吸都变的异常的轻。眼光更是牢牢地盯着他们直到由面变成点，渐渐消失在远方。

　　他们在追逐什么？是时间吗？他们在珍惜什么？是时间吗？但他们又是否想到过要珍爱生命？生命并不是一张纸，用过后还可以再次更换。

　　时间或许等于生命，但生命并不仅仅等于时间

六年级作文 篇2

　　今天也不知道怎么了，感觉很累很困，很无力的感觉。这不。在公交车上发生了这样一件事。

　　我坐上了公交车，车上人很多，我等了好半天也没有一个座位。直到我离下车三、四站的时候，我才有座儿。我的.脚都麻了，由于手一直扶着上面的扶手胳膊也都酸了，我坐在座位上松了口气。心想：终于有座了，累死我了，真想睡会儿。可是，又快到站了。睡会吧，于洪丽你一定要睡一小会儿啊！我趴在书包上，不一会儿进入了甜甜的梦的世界……

　　睡了也不知多久，我迷迷糊糊地睁开眼睛，向窗外望去，“哎，这是哪儿啊，怎么这么陌生？”我自言自语地说。我立刻清醒，“哎呀，这肯定是坐过站了呀。”我的心怦怦直跳，好像要跳了出来似的，我立刻站了起来，走到司机叔叔旁边，吞吞吐吐地说：“司机叔叔这是哪儿？”司机说：“新村大楼。”“那友爱东里过了吗？”“过了过了，早过了。”我心想：天哪！早过了，这下我要怎么回家，先问一下这里有站吗。“叔叔，那这儿新···镇大楼有站吗？”“什么，是新村大楼吧，有站。”我尴尬极了，一紧张竟把新村大楼说成了新镇大楼。我感觉我的脸火辣辣的。“新村大楼到了”司机大声地说。我急忙跑下车，心里不知如何是好，急得我都哭了，妈妈现在肯定也很着急。心想：我也不认识，只有出租车认识了，我打的走吧。

　　我坐上了出租车，对司机说：“叔叔能不能到站再给您钱？”司机问：“你们家住哪？”“中山门格调竹镜。”之后司机打量我一番，说：“好吧。”我终于到家了，激动死我了，我让妈妈给了司机钱。我紧紧地抱住了妈妈，哭了，边哭边说：“我还以为回不来了呢。”“怎么啦？”我边哭边笑地说：“坐过站了！”妈妈微笑着说：“没关系，下次别再坐过站就行了！俗话说吃一堑长一智吗。”

六年级作文 篇3

　　雨，是一种奇妙的东西。它一会儿洋洋洒洒调皮的像个孩子；一会儿又安静祥和像个母亲；又一会温情脉脉像个少女。不管雨变成什么样子，它都是很美很美的……

　　春·雨淅淅

　　青山路上，到处都是春雨的脚印。雨淅淅，成熟稳健，好似一位饱经风霜的妇人。春雨落在花朵上，花朵笑了；春雨落在草叶上，草叶也笑了。晶莹的露珠大滴大滴地滚落，无声地滋润着世间万物。雨淅淅地下着，是大自然最美的礼物。

　　夏·雨倾倾

　　天上的乌云越来越密集了，青蛙望了望天空，“扑通”跳下了水——一场暴雨就要来了！第一滴雨点落下，紧随其后的是大批大批、浩浩荡荡的雨点！它有力地捶着地面，敲打着我的心。那不是雨点，是天、是地、是世间的节奏！雨倾倾，难以抚平的是我的心绪。多么豪放、多么壮阔、多么火烈的舞蹈呀——雨！倾盆大雨，是大自然留下的磨练。

　　秋·雨绵绵

　　秋意正浓，雨是最常见的'现象，像一曲华尔兹，令人回味无穷。细雨如丝却怎么斩也斩不断，那是天地的情意。细雨沥沥耳畔回响的仍是那沙沙的雨声。恍惚中，我仿佛看到一位撑着油纸伞的古色女子，正带着笑意朝我走来。回过神来，女子不见了。窗外仍是一片雨景。多久没有这般惬意了！雨绵绵，天地间荡然无存，是大自然给予的祝福。

　　雨还在淅淅、倾倾、绵绵的下着，它随时都可以洗净人心灵的烦闷……

六年级作文 篇4

　　有些人喜欢春天，因为它充满绿色，是生命的开始；有些人喜欢夏天，因为它充满红色，是热情的象征；有些人喜欢冬天，因为它充满白色，是纯洁的象征…。然而，我却独爱家乡的秋天。

　　你看那五颜六色的田野。一片片黄澄澄的稻谷，一层接一层，它们长得多么肥硕，沉甸甸的谷穗把枝头都压弯了。放眼望去，稻田仿佛铺了一地的金子，在秋风的.抚摸下漾动着，好似层层细浪。还有那火一般的高粱穗，把大地染得鲜红；绿衣裳的玉米包裹着丰收的喜悦…田野的每一个角落都充满着丰收的欢声笑语，农民爽朗的笑声在风中回荡，久久不绝…

　　家乡的果园顿时也变得硕果累累起来。一个个柿子都笑红了脸，仿佛一个个小红灯笼悬挂在枝头。石榴也俏皮地咧开了小嘴，有的还笑破了肚皮，露出晶莹剔透的籽儿。那红彤彤的苹果像个害羞的小姑娘，连话都不敢说。饱满的葡萄一串一串挂在藤上，仿佛一颗颗紫黑色的宝石，被串在了一起，漂亮极了。各种水果在明媚的阳光下闪着诱人的光彩。丰收的喜悦，伴随着人们忙碌的身影，在果园里流淌。

　　夏去秋来，校园里热闹极了。刚走到学校门口，就闻到了一股淡淡的清香，循着味道走去，已经到了桂花林中。向上望去，星星点点的桂花洒满一树，美极了。风儿飘过校园，一片片金黄色的银杏树叶纷纷下落，如一只蝴蝶翩翩起舞。花儿张开小嘴，贪婪地品尝着秋的气息。都说秋乃百花凋零之时，而你看，路边的野菊却开得分外鲜艳，那花儿黄的如金子，白的如雪花，伴随着同学们的朗朗书声，勾勒出一幅美丽的风景图，在萧瑟的秋风中尽显生机…

　　家乡秋色，景美，情更美。它是成熟的、诱人的、多姿多彩的，我爱这如诗如画的秋天，更爱家乡的秋天！

六年级作文 篇5

　　“噢，《汤姆·索亚历险记》实在太长了，但是，伟大的小苏还是很不愉快地把它解决了。”正度课文的我发完了牢骚，又神经大条地把语文书从头又看了一遍，渐渐的，看到《一夜的工作》时，有些昏昏欲睡了，看着插图上的周总理，好像他的笔尖正在飞速奔跑着，我好像看见他站了起来，离我越来越近，最后，从图上走了下来。“这谁啊，跑到我家来不说，衣服还这么LOW！”(我的本性啊)。

　　诶，这身影怎么好像在哪里见过，带补丁的衣服，充满泥泞的老布鞋，一副大框眼镜。这时，我心里突然卷起了千堆雪：艾玛，这不周总理吗？我是不是又掉马桶里了？没有捏，这是我家呀！虽然我可以确定那就是周总理，但我相信自己一定是“发春”了，便战战兢兢地问：“额，内个……请问你是周恩来总理不？”一向善于交际的我此时也变得语无伦次了起来，手脚不停地冒汗，好像站在40度的大太阳下一样，他渐渐转过身来，我的心也被牵引着不停地乱飞，接着，他缓缓地回答道：“是啊小朋友，别叫我总理，叫我周恩来爷爷就好了。”说完，还摸摸我的头，我在课文里知道周恩来是个非常和蔼可亲的人，但没想到是这样的慈祥，就像我的爷爷一样，周恩来爷爷那平易近人的笑容使我的双脚不再颤抖，我发现，这位日理万机的`总理比刚刚看见的远影还要朴素，一张和蔼的脸上布满了岁月的痕迹，那副眼镜使他的双眼严重凹进，但还是那样的神采奕奕。

　　“周恩来爷爷，我可以问你几个问题吗？”我对我们国家伟大的总理还是很感兴趣的，“当然，你们是祖国的花朵，我作为你们的园丁就是要回答你们的问题的，问吧孩子。”我请周总理坐在沙发上，我便随意地坐在地毯上，周总理见了，忙把我扶起来，啊，这小小的举动多么温暖人心！我便开始了提问“周恩来爷爷，您一生清贫，把好处都给了人民，您不觉得自己亏了吗？”周总理还是那样慈祥地看着我，脸上还是洋溢着微笑，他娓娓地回答着：“孩子，为了人民怎么会觉得亏了呢？我本是总理，为人民服务就是理所当然的事情，而且，那时国家正刚刚起步，什么东西都要抓紧提高，你看，像美国这些国家可是硬生生比我们先进了一百年呢！而且，看见老百姓那么开心，想着以后他们的幸福生活，享受着发达的科技，我就有了动力啊！再说，什么事情都经过我处理，我才能放心，我必须要把失败的风险降到最低。”

　　原来，周总理比我想象地更加伟大，更加无私，我便与他坐的更近了，我接着问道：“那爷爷，中国有那么多的领导人物，您完全可以把事情都交给他们，我不明白您为何什么事情都自己处理呢？”这时，周总理已经倒了两杯温开水，他自己喝了一口，又递给我一杯，继续说道：“孩子，并不是他们不上心，而是我不放心啊，只有我自己看见你们的喜怒哀乐，自己听见你们对我们的意见我才会放心，我希望去体验老百姓的生活，这样我便可以改进治理方法，老百姓的生活质量才会越来越好，人民开心了，我就放心了。”啊，周总理远比我想象的还要伟大一万倍，他时时刻刻想着人民，他平易近人，不搞特殊，不摆架子，这位“周爷爷”是我们中国的骄傲！

　　“你浪费这么长时间是用来发呆的吗？！”老妈暴走了，我被老妈的河东狮吼从幻想里扯了出来，与周总理的见面又使我想起了他的名言——“为中华之崛起而读书”，我也想做这样的人。

六年级作文 篇6

　　每当我走进谭火锅吃饭，看见那些大哥哥手里端着油锅，脚下熟练地在桌子之间穿梭的样子，我就想起我小时候对他们的崇拜。正是对他们的那份潇洒那份自在的羡慕，也才使我那么热爱上了滑冰。我不禁又想起我学习滑旱冰的情景。

　　在我学二年级的时候，滑旱冰是很流行的，许多人都会滑旱冰。看着他们那么自在那么潇洒，我也渐渐地爱上了滑旱冰。所以我在心里暗暗下定决心一定要学好滑冰。

　　妈妈看出了我的心思，给我买了双旱冰鞋，这使我如获至宝。好容易到了周末，我迫不及待地穿上鞋子，谁知刚迈出左脚，只听“砰”的一声，我摔了个四脚朝天，浑身疼痛。我连忙爬起来，生怕别人看见了笑话我。我有点害怕，不敢再滑了，可是望着那可爱的滑冰鞋，想到人家都能学会，我难道就比别人笨吗？犹豫了片刻，我选择了学！

　　这下，我想了个办法，我先蹲在地上，用手趴着地面前进——当时我觉得我的技术真好——直到现在我也是这么认为的，谁有我的聪明？会想出这样的招儿？我尝试着站起来，行动十分缓慢，生怕自己又摔一跤。我拉着旁边的扶手前进，行动更加地缓慢了。我又尝试着放开扶手自己滑。嘿，我滑了好一截，没有摔！原来我已经学会了滑冰了。我一下子有了信心，于是加快了速度。只听得“砰”的一声，不说你也知道，又是一个四脚朝天，摔得我眼泪都快掉下来了。

　　我咬咬牙，对自己说，我不能半途而废。于是我又站起来了开始滑……

　　就这样，摔倒，爬起来又开始；又摔倒，又爬起来……功夫不负有心人，不久，我终于学会了滑旱冰。

　　在以后的一年里，我的技术提高很快，我可以穿着滑冰鞋冲楼梯，一上就是七八级台阶；我还可以倒着滑。我走路随时都穿着滑冰鞋，以轮子代替了我的脚步。同学们都为我叫好，都叫我为师傅。我的`心里也是充满了喜悦。

　　记得有一次，我在文庙广场滑旱冰，遇见了我的同学，我是不会放过这么好的表演机会的。我马上就开始了在同学们面前表演了。在一个六级台阶上，我一下子冲下去，在空中旋转了180度，然后落在地上，只听“咝”的一声。我的同学吃惊地走过来。看着他那惊讶的表情，我得意洋洋。只听他说：“你太强了！地板都被碰出火花了！”我一看，地上两条白色的痕迹深深的。当时连我自己都佩服自己了。

　　我热爱旱冰，即是现在没有多少人滑了。但是我依然热爱它，它是我生命的一部分。

六年级作文 篇7

　　1.这篇文章的主题是“爱国”，文中叙述了各行各业的人都是在爱国。文章应该具体地描写自己经历的一件事来突出“爱国”这个中心思想，没有事例的文章显得没有说服力。

　　2. 这是一篇描写爱国的文章，读了你的文章老师知道了你是一个非常爱国的孩子，文章字里行间流露着对祖国的热爱，语言真挚。不足之处：语句不通顺，如“爱国就是要以建设祖国，平祖国为至上”，应改为“爱国就是要以建设祖国，保卫祖国为至上”。

　　3. 本文是一篇描写爱国精神的作文，文章整体语言流畅，铿锵有力，慷慨激昂，富有感染力，从王昭君和岳飞的事例联系到“我们”应该怎样做，最后表达出作者对国家的热爱之情，文章思路清晰，结构合理，是一篇优秀的作文。

　　4. 本文是一篇爱国电影观后感，对于日本侵略者的暴行予以强烈的谴责，对灾难中的同胞给予了深切的同情。花枝、白修德这些灾难中的典型形象，让人看到人性的光辉。

　　5. 这是一篇关于爱国的演讲稿，文字富有激情且善于以史为例，开头的排比句更是增强了文章的气势。通过写“表妹”的爱国，来呼吁我们要满怀爱国情感，而且字里行间也表现出强烈的爱国情怀。

　　6. 本篇议论文以爱国为主题，简明扼要的阐述了什么是爱国以及如何爱国，论据丰富，语言流畅富有说服力，层次分明且衔接自如，过渡流畅。但文章中引用的“天行健……厚德载物”一句，出自《周易·乾》，意为君子要懂得顺应天道，懂得承载包容。用于本文引出爱国精神似乎略有牵强，希望作者酌情更正。

　　7. 这是一篇爱国的'文章，读了你的文章老师知道了你是一个非常爱国的孩子，文章字里行间流露着对祖国的热爱，语言真挚。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。

　　8. 沿着黄河与长江的源头,漂流而下,过壶口,闯关东,走三峡,奔大海.在河西走廊,华北平原,我看祖国的富饶与辽阔,看祖国千里马般日夜兼程的超越;在长江三角洲、珠江三角洲,看祖国崇高与巍峨,看祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁,灿若银河……

　　9. 给我肤色的祖国,给我智慧与胆略的祖国.尽管在乡村,还有辍学孩子渴望的目光;尽管在城镇,还有下岗女工无奈地诉说,但我知道,更有改革的浪潮迭起,冲破旧的观念,旧体制的束缚,迎来新世纪磅礴的日出!

　　10. 这是一个除旧立新的祖国.这是一个沸腾上升的祖国;这是一个如日中天的祖国.我的话语多得成一部历史,我的话语多得可组成一片星河,但是说得最多最动情的一句,便是——腾飞吧祖国、祖国吉祥,吉祥祖国.

　　11. 沿着黄河与长江的源头,漂流而下,从《诗经》中“坎坎代擅”的江边,到《史记》“金戈铁马”的楚河汉界;从郦道元的《水经注》,到苏东坡的《大江东去》,我看青藏高原脉动的祖国;看黄土高坡起伏的祖国;看烟花苍茫,千帆竞发,百舸争流的祖国;看群峰腾跃,平原奔驰,长河扬鞭的祖国.

　　12. 在爬满甲骨文的钟鼎之上,读祖国童年的灵性;在布满烽火的长城之上,读祖国青春的豪放;在缀满诗歌与科学的大地之上,读祖国壮年的成熟……

　　13. 我想说又不愿说,我也曾看到祖国的孱弱,在圆明园烧焦的废墟之上,我看祖国是一滩血;在邓世昌勇猛的“致远舰”上,我看祖国是一团火.但我的祖国没有沉没,在亚细亚的东部,用宽厚的臂膀,挽起高山大海,将炎黄子孙揽于怀中,用茅草和土砖修复残缺的岁月,用野菜和稀粥喂养饥饿的生活.中山先生,在黑夜里开始规划治国方略,毛泽东,在贫瘠的土地上,支撑民族的血肉与骨骼;邓小平,把饱经沧桑的瞳仁放大,指引多灾多难的祖国,从世纪的风雨中神奇地走过!

　　14. 这是一篇表达爱国之情的文章，作者通过不同的视角，运用多种举例方法，无数英雄为祖国献身，谱写爱国之歌，将祖国的成长历程以议论抒情的方式呈现，重点突出作者对祖国的热爱,详略得当,内容具体。

　　15. 这篇文章，作者从《詹天佑》作品中领悟到了伟大的爱国精神，排比句的运用使文章节奏感加强，更利于表达强烈的情感。作者联系自身，最后发出号召，有较强的感染力!

　　16. 这篇文章作者以演讲的形式表达了自己对祖国的热爱。文中作者通过写国难当头，“仁人志士誓死卫国”、“中华民族浴血奋斗”等，表现了祖国在苦难中一步步前行的艰辛，同时文末发出号召，呼吁青少年们为“振兴中华”而努力。

　　17. 这篇文章，作者主要向我们展示了各种人们的爱国行为。文章主要运用了排比句式，使得文章读起来朗朗上口。文末作者还进行了呼吁，让大家好好学习，热爱自己的国家。文章语言通顺流利，作为二年级的学生，这是篇不错的文章。

　　18. 这是一篇描写爱国的文章，读了你的文章老师知道了你是一个非常爱国的孩子，文章字里行间流露着对祖国的热爱，语言真挚。不足之处：语句不通顺，如"爱国就是要以建设祖国，平祖国为至上"，应改为"爱国就是要以建设祖国，保卫祖国为至上"。

　　19. 这篇文章的主题是"爱国"，文中叙述了各行各业的人都是在爱国。文章应该具体地描写自己经历的一件事来突出"爱国"这个中心思想，没有事例的文章显得没有说服力。

　　20.本篇议论文以爱国为主题，简明扼要的阐述了什么是爱国以及如何爱国，论据丰富，语言流畅富有说服力，层次分明且衔接自如，过渡流畅。

六年级作文 篇8

　　上周4月4日下午，我的家人带我去秋雪湖欢乐世界玩，我怀着兴奋的心情上了汽车出发了！

　　到了目的地约摸开了10到20分钟。哪里的人非常多，我们在买票的地方排队等，我的叔叔等得不耐烦了，他在买票的地方转了一圈，找到了另一个买票的地方。叔叔好奇地问人家为什么这里买票不忙，那里忙得要死。售票员告诉他说:“因为那里是手机买票取票的地方，现在的年轻人都懒得带现金，而这里是用现金买票的`。”叔叔点了点头，说了声“哦，那我买六张票。”售票员说:“一共60元。”说完又递给叔叔一张纸，说:“您看这是我们最近搞的优惠活动，冲一千元送一百元，您买票的钱也可以冲到里面。”叔叔冲了2千元，这样我们的票就买好了。

　　我们刚一进去就看见一群蝴蝶，因为这里是蝴蝶谷，特别美丽、漂亮。

　　往前走了走还看到了许多玩的，我们先玩了开火车，它转了三四圈。然后我们又玩了碰碰车，它特别有趣，就是你碰他，他碰你，这样碰来碰去，可有意思了！最后我们还完了刺激的鬼屋冒险。

　　我在里面玩得不亦乐乎，仿佛回到了小时候，因为今年是我在小学的最后一个学期，再过最后一个儿童节，我就是青少年了，所以说秋雪湖欢乐世界是我们大家儿时的天堂！

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