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六年级数学作文

时间:2022-05-07 09:05:41 六年级 我要投稿

【精选】六年级数学作文集锦6篇

  在日常生活或是工作学习中,大家最不陌生的就是作文了吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编为大家收集的六年级数学作文6篇,欢迎阅读与收藏。

【精选】六年级数学作文集锦6篇

六年级数学作文 篇1

  今年我们升到了六年级,换了一位新的数学老师,她叫陈老师。听老师说新来的数学老师非常的严厉,可我们都不相信。

  开学的一天,我看到陈老师,她大约二十七八岁,很年轻。她一进来,先做了自我介绍,然后说:“如果有人在我的课堂上玩东西,我一定会把他的家长请来。”我们都不相信,可事情第二天就发生了。

  上课时,一位同学把乒乓球拿出来玩,二十秒不到,就被陈老师发现了,她走过去,夺过乒乓球,丢出窗子。下课后,把他的家长请来教训了一顿,又把同学教训了一顿。

  陈老师对我们要求非常的严厉。有一次,我忘写了一个小数点,差点被老师叫家长来呢。

  在陈老师的严厉管理下,我们的成绩上升好多,期末还考了全年级第一名。

六年级数学作文 篇2

  这天,我刚放学回家,肚子饿极了,我看爸爸做烙饼,我实在忍不住了,就问:“还要烙多少时间啊?我都饿死了!”爸爸没有回答,我急了:“什么时候烙好呀!”爸爸终于开口了:“这个问题你自己想,烙一张饼要2分钟,可锅内最多放两张饼,我总共要烙三张饼,你去算算吧。”这怎么又跟数学扯上关系了,唉,真是数学无处不在。我坐在椅子上慢慢的想。

  我心想:烙这3张饼不就是烙2×3=6个吗,那么容易的题也考我,我跑进厨房,我说:“要用6分钟,2分钟烙一张饼,3张饼就要烙6分钟。”爸爸却说:“那你想想最快需要多少分钟。难道就不能两张并放一起烙吗?”

  我听了垂头丧气的坐回椅子上,我又接着想:那如果两张饼一起烙的话,烙两张饼就要两分钟,还有一张饼需要再烙两分钟,和起来就是2+2=4分钟,这比原来省了两分钟。我又兴奋的奔进厨房,我激动的对爸爸说:“一共需要烙4分钟!”爸爸想了一会儿说:“恩,是少了,但还不是最快办法。”“还有最快的办法,怎么可能?”我问。爸爸笑了,说:“你在想想吧。”

  就在我想放弃的时候,眼前突然一亮,对了,可以先把第一、第二张饼同时放进锅内,1分钟后,取出第二张饼,放入第三张饼,把第一张饼翻面;再烙1分钟,这样第一张饼就好了,取出来。然后放第二张饼的反面……这样下来一共用了3分钟,我把结果告诉了爸爸,爸爸听了拍手称赞。

  数学与生活密不可分,如果学深了,学透了,自然就会发现,其实数学很有用处。

六年级数学作文 篇3

  在我的小学生涯中,教过我的老师有许多。但是在我的印象里,教我们数学的付老师给我留下了深刻的印象。

  付老师是一位年轻优秀的女教师,长的眉清目秀的。高高的鼻梁,水灵灵的大眼睛,还有一张樱桃小嘴,看上去文文静静的。她对工作尽职尽责,一丝一毫都不马虎。当然了,她对同学们也是既和蔼又宽容的。

  记得有一次,付老师找同学去前面做题,那位同学很淡定的走上了讲台,拿起了粉笔,认真的读着题。过了好一会儿,那位同学的额头上渗出了密密麻麻的晶莹的闪光体,手不停的揉搓着衣角,还时而挠挠头。正当我猜想他一定是不会这道题时,看见付老师走了过去,和蔼地说:“别着急,慢慢做。”听到老师的鼓励,他自信的点了点头。果真,在老师的鼓励下,奇迹发生了,他眼前一亮,迅速地在黑板上写下了完整的步骤。付老师看了看他的解题过程,点了点头,又微笑着目送他回到了座位。

  记得那一次,我们班经过了好几周才得到了一次流动红旗,同学们都欢呼雀跃着,当然我也不例外,即使在课上我也没有静下来,依旧和同学交头接耳的窃窃私语,被付老师发现了。付老师打量了我一下,而我却依旧和同学们嘀嘀咕咕的分享着刚才的快乐,并没有在意付老师那饱含深情的一眼。放学后,付老师把我叫到办公室,告诉我:“上课要认真听讲,不能再说活了,那样你就不会做一些相关的'题了。刚才课上没说你是因为怕你在同学面前丢面子……”其实,在付老师叫我去办公室时,我就知道为什么了,当时恨不得找条地缝钻进去。心里早已经跟付老师认错了。我现在真心地说一声:“付老师,谢谢您!是您让我学会了自律。”

  这就是我们尽职尽责、毫不马虎还十分和蔼又宽容的数学老师。

六年级数学作文 篇4

  在数学的世界里,我们有永远学不完的知识,有永远探索不完的奥妙。从我们刚来到这个世界,爸爸妈妈开始叫我们学1、2、3、3、4时,我们就开始接触数学,进入数学的世界,并在数学的世界里翱翔。在前进的道路上,我们也许会遇到很多困难,遇到很多不解的疑问,还会遇到很多挫折,但只要我们不懈的努力,不懈的探索,我们终有一天会成功,会实现自己的价值。

  一天,我自己在家闲着没事干,便坐在书桌前看数学书,看着看着,我突然想到:既然偶数都能被2整除,那么偶数的差或和是不是也能被2整除呢?带着这个疑问,我验算了一下:2+4=6,4+6=10,6+8=14,2+6=8,4+8=12,6+10=16……是正确的。既然2的倍数之间的差或和能被2整除,那么3的倍数之间的差或和是不是也能被3整除呢?我于是又验算了一下:3+6=9,6+9=15,9+12=21,3+9=12,6+12=18,9+15=24……也是正确的。有了前两个成功的例子,我做出了更大胆的猜想:是不是所有数的倍数之间的差或和都能被那个数除尽?我又举了几个例子,依然是正确的,但我仍不敢定下结论,我于是查了查电脑,真的是正确的!我欣喜若狂,虽然这个规律早已有人发现,但毕竟我是通过自己的智慧发现这个结论的。

  通过这次发现我明白了:数学是学无止境的,自己要想获得成功,就必须要付出,要不断的探索,不断的发现,不懈的努力,必须要端正自己的态度,用心去面对,不管遇到什么挫折,什么困难,都不能放弃。不只是数学,对待所有事物都要是这样!

六年级数学作文 篇5

  我最感兴趣的人是我们的数学老师——李老师。他以独特的魅力深深地吸引着我们,我们全班同学都喜欢上他的课,这是为什么呢?因为他太幽默了!

  有一次,我在做数学题的时候,有一道超级难题把我给难住了。我苦思冥想、绞尽脑汁地思考,也没有做出来。于是我只好放学回家向爸爸请教,没想到,我那聪明绝顶的爸爸也没有做出来。第二天,我只好向李老师求援了。只见李老师读过两遍题后,略微思考了一下,几分钟后就把这道我认为是超级难的数学题给解决了。我真是很佩服李老师的,他的数学思维怎么比刘翔110米跨栏的速度还快呢?

  李老师的“点子”特别多,鼓励我们的学习方式也与众不同。比如说每周五都要颁发喜报,那一朵朵红花,几句鼓励的话,都让我们心驰向往,梦寐以求啊!再比如每次单元考试过后,凡是班级数学成绩能够达到97分以上的同学,都可以顺利进入“九七部队”,即使成绩是96.5分的同学也可以按四舍五入被录取呢!“九七部队”的总司令就是李老师,同学们都把能够进入“九七部队”当作自己最大的梦想。李老师还用握手、照相等方式来鼓励我们的学习,我们的学习进步可大了。

  有一次上课时,李老师发现了张俊伦同学不注意听讲,任俊杰学习很投入,于是当场诗兴大发,做一副对联送给我们。上联是::“张俊伦溜号”,下联是:“任俊杰细心”,横批是“天壤差距”。同学们听完之后笑得都是前仰后合,溜号的同学则羞愧地低下了头。怎么样?王老师够幽默吧!

  这样的老师谁能不喜欢呢?

六年级数学作文 篇6

  上一次,我们拜访了老朋友“百分数”,这一次我们继续探索着“老朋友”百分数。

  上一次,我们只探索了百分应用(1)的“第一扇智慧门”,是先求相差,再求相差除以单位“1”的应用;接着,我们去拜访一下百分数的“第二扇智慧门”吧,你有勇气去陪我去探索吗?有的就来吧!

  一进去,看到有一道题我们要理解其中的意思,例:阳光超市一种电磁炉的售价是320元,比原价便宜80元。电磁炉的价格降低了百分之几?我们慢慢去探索吧,张老师告诉了我们:“这一道是百分数的应用里的一种‘逆叙’,遇到这些题目,我们先要把重点句补充完整。”比如这一道题我们先在“比原价便宜80元”前面补上“售价20元”,这样一来,我们就好去探索了。我们就可以先算出单位“1”,原价:320+80=400元,我们已知了相差(80)那我们就之前80除以400就等于了20%了,我们拿到了第二小扇门的钥匙了,我们继续开了第二小扇门,只看到有一个公式“知相差先求单位“1”,再相差除以单位“1”。我们探索了百分数的“第二扇智慧门”,我学到了许许多多的知识。现在我们来比较一下。

  第一种我们不知道相差,第二种我们知相差;第一种我们知单位“1”,第二种我们不知单位“1“。第一种我们做起来简单一些,就之前求相差,再除以单位”1“就行了而第二种相当于第一种会难一点吧,但我们只要把句子补充完整,再求单位“1”,再用题目中的相差除以单位“1”就行了。

  今天,我们探索了百分数的“第二扇智慧门”,我们将会很快又会遇到另一扇“智慧门”的。

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