六年级语文《永远的歌声》同步练习
语文学习的思想方法，反映着知识间的横向联系，常常隐藏在基础知识的背后，需要语文教师加以分析、提炼才能使之显露出来。下面是小编为大家整理的课后同步练习题，希望对大家的学习有所帮助!
一、看拼音，写字词。
bí tì
zhuài zhù
yāo he
mí lí
hēng gē
tì tóu
xiǎo biàn er
zī yá liě zuǐ
答案
二、比一比，组词语。
{
淙
踪
{
咧
冽
{
辫
辨
{
烹
哼
{
玲
拎
{
递
剃
{
曳
拽
三、补充词语。
牙
嘴 一
所知
喜出
外
不及
声痛哭 一如
往
威风
梦
以求
四、在括号里填上恰当的关联词。
是……还是…… 既……又…… 不仅……还……
①我们的老师是个从城里来的女学生，剪着短头发，
年轻，
漂亮。
②我还和姐姐争论过，
我们老师有知识，
村长、区长有知识。
③不知为什么，老师嗓子突然嘶哑了，
唱不出好听的歌儿来了，
咳嗽，一声接一声。
五、根据课文内容填空。
1.《永远的歌声》这篇课文，主要写了
时代的“我”和
、
、
为生病的
上山
的故事，表达了“我们”对老师
之情。
2.那是什么样的小学呀，一座
的庙宇，请走了那些
的和
的泥菩萨，挤满了我们这些
的、
的、
的大大小小的农村小孩儿。
六、阅读下面的语段，回答问题。
第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，除了我和二牛，还有二兰和石花。我们沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上，我们挖到了好几棵烟袋锅花;眼尖的二兰 (忽然 竟然)又发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵呀，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来……
我们xìng gāo cǎi liè(
)地抱着草药，拎着小鱼往回走，迎面碰上来找我们的大人、老师和同学。大人们一见我们，便挥舞着镰刀、棍子，yāo he (
)着冲过来，真把我们吓了一跳。回头一看才知道，原来一只老狼跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我们 (竟然 居然)毫无所知。
在大人们的责骂和追问声中，我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。老师一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们的脸上……
1.划去文章括号里不正确的词语。
2.根据拼音在括号里写出相应的词语。
3.照样子，写词语：
例：脏乎乎
_________、_________、_________
4.划线的一句中
、
、
、
等动词具体写出了抓鱼和穿鱼的动作。抓鱼是因为
。(用原文句子回答) 。
5.老师为什么一下搂住“我们”脏乎乎的身子哭了?
因为：
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