初二下册《日出》(节选)优秀教案
【初二下册《日出》(节选)优秀教案】
教学设计思路：以演读课文，整体感知戏剧内容为切入点，帮助学生了解戏剧梗概;以品析戏剧中富有个性化的人物语言为重点，引导学生把握尖锐激烈的戏剧冲突，认识人物性格特点，揭示戏剧的社会意义。
教学设计理念：通过演读戏剧，激发学生的表演欲望，调动学生的学习积极性，使学生在参与演读和评价中了解文本内容，提高自主合作学习能力;通过揣摩语言，讨论问题，合理想象，突出学生的主体地位，让学生主动研习文本，合作交流，形成正确的情感、态度和价值观。
教学课时：2课时。
教学设计实施：
一、演读课文，整体感知戏剧内容，了解剧中人物关系
1 剧中人物。课文中出场的人物主要有黄省三、李石清、潘月亭、茶房王福升。主要人物中潘月亭是大丰银行的经理，李石清是大丰银行的襄理(秘书)，黄省三是银行职员。
2 演读课文。布置演读任务，做好分工，提出演读要求，课前做好准备。演读分为3个小组，每一个小组指派一名同学负责，具体任务是：自由组合人员，做好角色分工，课前进行排演。演读要求：尽量按照戏剧的舞台说明、台词和动作要求，进入角色，进行演读;体会角色的性格特点，把握人物的思想感情;动作与台词谐调，情感真切。演读要注意通过语境体现情境，再由情境体现人物心境，进而表现人物鲜明的个性特点。演读分工：
第一小组演读内容为黄省三求情遇阻：“(胆小地)李……李先生……你看你这个麻烦劲儿，走就走得啦。”(二人演读)
第二小组演读内容为李石清给走投无路的黄省三指出“三条出路”：”(长长地叹一口气，走了两步，忽然跑回来，沉痛地]可是，您叫我到哪儿去……有人进来，不要这样没规矩。”(二人演读)
第三小组演读内容为黄省三苦求工作不成反遭潘月亭毒打，从“啊?”至结尾。(三人演读)
3 评选优秀小组和最佳演员。根据演读要求和各小组演读情况评选出优秀演读小组1个，最佳演员3名(每小组1名)。
4 课文思路剖析。(略)
二、品析语言，把握尖锐的戏剧冲突和鲜明的人物个性
没有冲突，就没有戏剧。戏剧冲突是剧本中人物与人物之间，人物内心的各种动机之间的抵触、摩擦和撞击。戏剧冲突是通过人物的语言来表现的。人物对话和独自构成了人物语言的主要内容。
主要从以下八个角度品析课文语言：
1 情态性说明语言。请看下面一段对话：
黄省三(胆小地)李……李先生。
李石清怎么? (吃了一惊)是你!
黄省三是，是，李先生
李石清又是你，谁叫你到这儿来找我的：
黄省三 (无力地)饿，家里的孩子欠人没有饭吃
李石清 (冷冷地)你到这儿就有饭吃么，÷这是旅馆，不是粥厂。
上述对话中括号里的情态性说明语句，包含了人物的感情、态度、神色，从中可以透视出人物的内心世界。一个“胆小地”表现出黄省三的谨小慎微与怯懦。“无力地”让我们看到了黄省三的窘困与饥饿。“冷冷地”突显了李石清的冷酷无情。短短三个词语，人物性格已初见端倪。
2 动作性说明语言
请看下面一段：
潘月亭 这个混蛋，还不给我滚出去!
黄省三(哭着)我现在不怕你们啦!我不怕你们啦!(抓着潘经理的衣服)我太冤了，我非要杀了——
潘月亭 (很敏捷地对着黄的胸口一拳)什么! (黄立刻倒在地下)
这段具有很强的动作性。潘月亭的一句“这个混蛋，还不给我滚出去”，令苦难的黄省三更加觉得绝望，“哭着”是对生活的绝望。是对潘月亭等人的痛恨，是对当时社会的控诉，继而敢于“抓着潘经理的衣服”说“我太冤枉了，我非要杀了”，两个动作性说明语言的使用表现了黄省三从无奈到反抗的过程。然而潘月亭的”很敏捷地对着黄的胸口一攀和“黄立刻倒在地下”这两个动作性说明语言，则又使我们看到黄省三的反抗是多么无力，潘月亭的出手是多么狠毒。
3 富有个性化的人物语言
黄省三 黄省三一上台就是“胆小的”，说话“无力的”，吞吞吐吐，一味向李石清求情，即使在遭到李石清的讽刺、挖苦和嘲笑后也不敢反抗，仍然向残忍恶毒的李石清苦苦乞求，“我求求您，您行行好”一类的话始终挂在嘴边，“就是累死我，我也，咐情愿的”。他在走投无路，哀号、下跪、拉住李石清的手，疯狂地发出悲声“我不能死”，求了李石清再求潘月亭，哀求不得时终于开口痛骂，最后被潘月亭的当胸一拳打昏在地。可以看出黄省三从逆来顺受到无力的抗争、绝望的抗争，从未看透李潘之流，希望他们发善心，到认清“你们……是贼，是强盗，是鬼呀!你们的心简直比禽兽还不如——”。“我现在不怕你们啦!我不怕你们啦!我太冤了，我非要杀了——”此时的语言一改哀求的口吻，勇敢地进行反抗，用词和语气前后有很大的变化，把他当时的痛苦、愤恨、失望的心情表现得淋漓尽致，自发的反抗意识开始萌发。
李石清 李石清的语言充分表现了其性格。当黄省三哀求他找工作时，李石清厌恶地说：“照你这么说，银行就不能辞人啦。银行用了你，就算跟你保了险，你一辈子就可以吃上银行啦，嗯?”这充分体现了他的冷酷。当黄省三表示干不了李石清所说的三件事后，李石清竟然“愤慨地”说“你简直就是个大废物”“这个世界不是替你这样的人预备的”。这充分暴露了李石清的阴险卑劣。但是李石清的性格也有他复杂的一面，他训斥黄省三：“你这个傻子，这时候你还讲良心!怪不得你现在这么可怜了。”“有钱的人可以从人家手里大把地抢，你没有胆子，你怎么不能偷?”“你满肚子的天地良心，仁义道德，你只想凭着老实安分，养活你的妻儿老小，可是连自己一个老婆都养不住，你简直就是个大废物，你还配养一大堆孩子!我告诉你，这个世界不是替你这样的人预备的。”这些话也掺杂了，愤世嫉俗”的情绪在里面，表达了池对现实的不满。在剧本第四幕中，升为银行襄理的李石清也被老板无情地解雇了，成了又一个“黄省三”，这真是一个绝妙的讽刺。
潘月亭 剧中潘月亭出场较迟，然而却是举足轻重的人物，他的一言一行对于黄省三来说都有至关重要的作用，戏剧冲突也因潘月亭的上场而达到了高潮。他的“岂有此理!这个家伙，怎么能跑到这儿来找我求事。滚开”，口气蛮横，出场就露出压迫人的本质，更见其性格残忍暴戾。“滚，滚，快滚!”“还不给我滚出去”一连串的“滚”字充分暴露了他残忍、恶毒的本性。
三、讨论探究想象，理解文章主旨
1 讨论：分析人物处境要从语言、背景、社会形态等多方面进行，结合全文看，黄省三陂银行开除的原因是什么?
明确：身后没有人撑腰，黄省三几年来油水已被银行榨干，没有油水可榨，因此被一脚踢出，同时他只知傻干，不知溜须拍马。在那样一千人吃人的社会中，他是没有别的`生路的。
2 探究：作者多次使用潜台词来充分地表现人物性格。
明确：戏剧创作讲究潜台词的使用和铺垫，目的是为了吸引观众，使语言显得耐人寻味。课文作者巧妙地使用破折号，将潜台词隐含在破折号省略的内容之中，产生了突出的戏剧效果。对于一个疾病缠身，体弱不堪的小职员，当李石清给他指出“三条出路”时，黄省三表示干不了这样的事情。李石清竟然“愤慨地”说“你简直就是个大废物”，这充分暴露了李石清阴险卑劣的思想性格。最后，他竟然“魔鬼般地狞笑着”让黄省三去跳楼自杀。人物间的矛盾变得更加激化，李石清的性格塑造更趋鲜明，给人留下深刻的印象。
3 理解文章主旨
明确：课文以上世纪30年代半封建半殖民地的中国社会为背景，通过穷困潦倒的大丰银行小职员黄省三和代表封建资本家的襄理助理李石清和经理潘月亭的种种纠葛以及错综复杂的矛盾冲突，揭露了以李石清、潘月亭为代表的封建资本家腐朽、伪善、凶残的阶级本性，鞭挞了黑暗的旧社会。
4 拓展想象：故事情节发展到后来，升为银行襄理的李石清也被老板无情地开除了，此时他遇到黄省三，会有怎样的情境?想象一下，说一段话，并用100字以内的文字表达出来。
四、延伸作业
课外阅读《日出》全文，写阅后札记，并试搜集曹禺先生戏剧作品的相关资料。
【初二下册《日出》(节选)优秀教案】相关文章：
初二下册《日出(节选)》导学案05-08
初二语文《日出(节选)》课文05-02
人教版初二语文《组歌节选》教案03-06
《日出》优质教案07-14
观日出初二作文03-24
日出的景象初二作文03-25
关于日出的初二作文08-31
人教版初二下册《云南的歌会》优秀教案05-11
初二下册《钦差大臣》优秀教案05-08