初二下册语文《苏珊·安东尼》课文
《苏珊·安东尼》
“该死的，你们在这里干什么?”桌旁的男人大声喊道，“你们女人回家干你们自己的事情。回家刷碗去。如果你们不快点从这里出去，我就要报警把你们抓走!”房子里的每一个人都停了下来，听着。一些男人转过身，冷笑着。其他人轻蔑地看着这十五名妇女，讪笑着。有人提高了嗓门：“快溜吧，夫人们。你们的孩子都成泥猴了。”听着这话，所有的男人都捧腹大笑起来。但这种戏弄并未惹恼一位身材高大、举止庄重的女士，她手中拿着一张纸，站在其他十四人前面，丝毫未动。“我们女人同你们一样，也是这个国家的公民，我们将坚持在此选举出即将成为政府领袖的人。”她的话如铃声一般清脆，而且字字令人心颤。这些男人一动也不敢动。刚才吓唬她们的那个大个子现在呆若木鸡。接着，在静默而庄严的气氛中，苏珊•安东尼大步走向投票箱，投下了自己的选票。其他十四名妇女每人都投了票，屋里的男人们都站在那里呆呆地看着她们。这是1872年。妇女生来具有的权利已经被剥夺得太久了，她们忍受不公的法律——让她们只能成为男人财产的法律——太久了。妇女能够赚钱，但她们不能拥有它。如果一名妇女婚后去工作，那么她所赚的每一分钱都将成为她丈夫的财产。在1872年，男人被视为当然的一家之主，他的妻子不能自己办自己的事情。妻子被认为是不能清晰明辨的傻子，因此法律仁慈地为她指定一名监护人来保护她——当然是一名男性监护人——来照看她所幸拥有的任何财产。像苏珊•安东尼这样的妇女，对这种不公正深感痛苦不安。苏珊找不出任何她的性别应受到歧视的理由。“为什么只能由男人来制定法律?”她呐喊。“为什么男人就应该打造出束缚我们女人的锁链?不!”她高呼，“现在我们女人应该起来为自己的权利而斗争了。”于是她发誓她将一直斗争下去，既然上天赐予她力量，让她看到了妇女在法律面前与男人平等。她的确在斗争。苏珊•安东尼是美国女权运动的第一人。她不停地从一个州到另一个州，发表了数以千计的演讲，与男人辩论，努力使妇女行动起来，为她们的权利而斗争。她写了数以百计的宣传册和抗议书。她开始的斗争是艰难的，因为反对她的人会毫不犹豫地向她和她的追随者们说各种各样的脏话和不实之词。“正经的女人，决不会这样讲话。文雅的女人，决不会出现在法官面前，决不会混迹在男子俱乐部里面，还要喋喋不休。她是一个下流胚!”许多妇女知道苏珊•安东尼是个文质彬彬、充满智慧和勇于斗争的女人，但她们害怕那么说，她们害怕自己也会受到鄙视。不过渐渐地，她们开始喜欢上了她，并努力帮助她。过了一段期间，许多家庭主妇从她的身上得到了鼓舞。接着，在一次次的集会上，数以千计的妇女加入到她的行列。许多男人开始改变自己的观念，因为他们的妻子在苏珊•安东尼的鼓舞下，让他们感到不公平地对待妇女是可耻的。慢慢地，伟大的苏珊•安东尼在削弱着男人们的顽固不化。就在1872年那个重要的日子，她和她忠实的追随者们第一次投下了她们选举总统的一票。尽管投票站的男人们在那一刻受到了触动，但他们的思想并未因此而开放。几天后，苏珊即遭逮捕，被带到法官面前，她被指控非法进人投票站。
“你如何辩解?”法官问道。“有罪?”苏珊喊道，“难道努力推翻你们男人加在我们女人身上的奴役，是有罪?难道让你们明白我们女人母亲对这个国家来说同男人们一样重要，也有罪?难道努力提高妇女地位让你们男人自豪地看着自己妻子的公众意识在提高，还是有罪?当法官还未从这一阵突然袭击中缓过劲来，她又接着说：“但是，尊敬的法官大人，难道违背美利坚合众国的宪法是无罪的?宪法中说，任何人不得被剥夺在法律面前的平等权利。平等权利!”她大声疾呼，“难道，只让你们男人拥有制定法律的权利，拥有选举你们自己代表的权利，拥有只让儿子接受高等教育的权利，难道这能说我们女人也拥有平等的权利?你们，你们目光短浅的男人，已经成为自己母亲和妻子的奴隶主!”法官被镇住了，这些观点在他面前从未被如此有力地表达出来过。“但毕竟法律还是法律!”法官说话时毫无底气，“我不得不罚你一百美元。”他说道。
“我不会给的!”苏珊•安东尼说道，“记下你的话，法律会改变的!”说完，她大步走出法庭。“要不要追上去，把她抓回来?”书记官问法官。“不用了，让她去吧，”老法官回答道，“我害怕她是对的，害怕不久法律就要改变。”苏珊依然遍游美国各地继续宣传自己的改革主张，在每一个落脚之地，在每一份宣传册中，呼吁提高妇女地位。今天，妇女的选举权已成为法定的事实。妇女能够保留自己的收入，不管婚否，她们都能拥有自己的财产。妇女理所当然地可以上大学，可以按照自己的选择从事各种行业的工作。但是，妇女现在所享有的这些权利，是经过众多妇女自由斗士们的不懈努力才获得的，伟大的苏珊•安东尼就是其中的一员。
【语文S版初二下《苏珊·安东尼》教案】
教学目标
1、知识与能力：了解文章的时代背景，理解文意;准确认读文中字词;欣赏主人公精彩的语言。
2、过程与方法：先由过去男女权利的对比导入课文，再设计问题，引导学生理顺本文结构，接着通过
练习的方式对文章进行深入探讨，最后举行一个小型讨论会，对男女不平等的根源加以分析。
3、情感、态度与价值观：了解如今我们享有的许多东西是经过前人长期奋斗得来的，从而更加珍惜今
天的生活，培养向上的决心;学习苏珊•安东尼勇于斗争，为了崇高目标奋斗不息的精神。
教学重点
1、文中插叙的作用。
2、欣赏主人公铿锵有力、义正辞严的辩论。
3、培养学生男女平等的意识和百折不挠的精神。
教学难点
当年男女权利极不对等的现象的理解
教学准备
1、主人公的基本资料。
2、与课文内容相关的资料影片。
教学课时
1课时
教学过程
一、 创建情景，导入课文
1、师：我有一个问题想问问在座的.女同学，如果我们要选班长，我对你们说，班上的女生没有选举权，
选班长是男生的事，你们有意见吗?
看来我这句话得罪了半边天。但你们知道吗，一百多年前，不管是我国还是外国，女人一直是男人的
附属品，是男人的私有财产，她们毫无地位，要劳动，收人却归丈夫所有，她们的儿子可以接受教育，女
儿却只能在家学女红。这在我们现在的人看来是多么荒谬啊，但在那个时代却是天经地义的事。
那么今天呢，今天我们的女生可以和男生坐在一间教室上课，你们长大后可以自由地选择自己的职业，
做自己喜爱的事，花自己挣的钱。你们甚至可以比男人做得更出色。在法律上，你们是完全平等的。但这
些在你们看来理所当然的事却是无数前辈经过不懈奋斗才得来的。苏珊•安东尼便是其中一位。
二、 阅读课文，了解文章大意，理清文章脉络
1、让学生阅读课文，思考这篇文章主要写了苏珊•安东尼在争取妇女权利过程中的哪件事，对这件事
作者又重点写了哪几个场面。
明确：先介绍了苏珊•安东尼在1872年美国总统选举上的情况，接着插叙了苏珊•安东尼一直以来为此
所作的努力，最后记叙了她为选举而遭逮捕后在法庭上的辩护。
2、介绍苏珊•安东尼的基本情况及时代背景。
3、这篇文章的结构是怎样的?
4、这篇文章主要写了哪件事?
明确：主要写了苏珊•安东尼争取妇女选举权的事。
对这件事作者又重点写了哪几个场面?
明确：1872年带领14名妇女参加美国总统选举;被捕后在法庭上的辩护。
6、从中可以看出苏珊•安东尼是个什么样的人?
明确：勇于斗争，充满智慧，不畏强权，为了妇女的权利而不懈奋斗。
三、 结合课后思考与练习。深入理解课文
1、师：文中有一部分插叙，讲述了苏珊•安东尼长期以来为争取妇女权利而进行斗争的情况，请大家仔
细阅读这一部分，简述一下她的斗争历程。
2、指名学生对这部分内容进行讲述。
生：先概述了美国人权的基本情况，使我们对时代背景有了大致了解，然后介绍了苏珊•安东尼的斗争
方式、人们对她态度的转变及取得的成果。
3、苏珊•安东尼通过什么方式来改变人们的观念呢?
生：发表演讲，与男人辩论;写了数以百计的宣传册和抗议书。
将学生回答内容板书。
4、她的行动取得了哪些成果?人们对她的态度前后有何不同?
指名学生回答，将内容板书。
5、指导学生完成课后思考与练习二。
6、让学生分角色朗读苏珊•安东尼在法庭上辩护的那部分内容。
7、引导完成课后思考与练习三。
四、组织小型讨论会
1、我们今天享有的许多东西都是经过前人长期奋斗甚至流血牺牲才换来的，试举一二例说明。
点几名学生发言。
2、引导学生进行发散思维，如某项科研成果的出现，某项不合理制度的取消等，不要仅停留在对革命
先烈的追忆上。渗透对学生的情感教育。
3、组织学生讨论：男女不平等的根源是什么?
五、本课小结
通过本课的学习，我们不仅明白了如今我们享有的许多东西是经过前人长期奋斗得来的，从而更加珍
惜今天的生活，培养向上的决心，还会为苏珊•安东尼勇于斗争，为了崇高目标奋斗不息的精神所感动。
六、个性练习设计
尽管已是21世纪，男女不平等的现象在某些地方和某些方面仍然存在着。在这种情况下，女生和男生
应该如何自处?
七、板书设计
4、苏珊•安东尼——女权运动的先驱
顺序——插序——顺序
斗争方式：发表演讲，与男人辩论写了教以百计的宣传册和抗议书
态度：鄙视——一些妇女开始喜欢并且帮助她——许多主妇加入她的行列， 一些男人也开始改变自己的观念
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