《三个小伙伴》第二课时优秀教案
教学目标：
1、有主动识字的愿望，自主认识课文中的生字，能按笔顺规则正确美观地书写生字“把”“拉”。
2、根据自己的体验，正确、流利、有声有色地朗读课文，背诵课文。
3、了解三种动物的外貌特征及作用，理解课文内容，懂得遇到困难大家要密切合作，主动想办法，才能把事情做好的道理。
4、积累语言，能仿照文本形式进行想象说话。
教学过程：
一、揭题复习，质疑导入
1、上节课，我们学习了《三个小伙伴》，还认识了三个朋友呢，他们是谁呀?
⑴、学生回答(板贴：小野猪 小袋鼠 小象)
⑵、交流人物特点(相机板贴图片)
⑶、和他们打个招呼吧!(学生读词语)
2、课件出示并齐读：小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。
3、质疑：他们空着手能栽树吗?他们会遇到哪些困难呢?
二、入情入境，感悟朗读
㈠、整体感知2-5
1、自己去读一读2-5自然段，想一想：他们遇到了哪些困难?一边读一边把这几个困难用横线画下来。
2、交流：他们遇到了哪些困难?
3、课件出示：没有锄头挖树坑怎么办?
没有箩筐运肥料怎么办?
没有水桶浇水怎么办?
4、指导读好三个问句。
㈡、重点指导2
1、(创设语言情境，把学生当作故事中人物来问)小象小象，你有什么办法吗?小袋鼠，小袋鼠，你有什么好办法?
(课件出示小野猪用手指着自己的嘴巴说话的无声动画)
2、他指着自己的嘴巴在说什么呀?
⑴、指名说。
⑵、听课件配音。
⑶、找出课文中的句子，指名读。
⑷、课件出示：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”随即进行生字词教学：
● “巴”、“嘴巴”：单个字读第一声，词语中读轻声。
● “硬硬的嘴巴”：
a——“的”是轻声，要读得又轻又快。
b——指导读出硬的感觉。
⑸、读好句子。(一问一答的方式引导学生读好这句话，注意观察学生的语言表情动作，及时评价)
3、语言训练：小野猪可真会安慰人啊!如果你是这只小野猪，还会怎样来安慰自己的小伙伴?(不着急不着急，没关系没关系，别紧张别紧张，别慌别慌，没事的没事的`)
4、小野猪是这么说的，又是怎样做的呢?请你找出句子来读一读。
⑴、指名读
⑵、看课件、表演等方式理解“拱树坑”。
⑶、谈话明白：能为大家做自己能做的事情，虽然累，但是感觉很快乐。
⑷、小野猪的嘴巴就是厉害，能用来当锄头挖树坑，小象和小袋鼠的嘴巴可没有这样的本领呢!你想对他说些什么呀?(指名说)
⑸、读好第三句话(指名读)
5、读好第二自然段(齐读)
6、指导背诵：读得真好!老师这里有一段动画片，可是没有声音，愿意用这一段内容为它配音吗?(课件：无声动画，与第二自然段相配套)
㈢、方法学习3-5
第三自然段
1、过渡：小野猪用硬硬的嘴巴当锄头，把树坑挖好啦!可是没有箩筐运肥料怎么办呢?是谁想办法解决的?他是怎么说怎么做的?你能像刚刚学习第二自然段一样自己去学懂第三自然段吗?
2、要求：先自己读，并认真思考，找出有关的句子读一读。
3、是谁解决的?他是怎么说怎么做的?
⑴、指名读。
⑵、课件出示：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。”
4、读了这两句话，你读懂了什么?
5、我们分角色来读一读这一问一说一做，其他同学仔细听，他们读得怎么样?
⑴、分角色读。
⑵、指导评价并适时分句指导读好。
⑶、再指名分角色读。
7、集体分角色读好第三自然段。
第四自然段
1、引读：三个小伙伴把小树——(课件演示，出示第四段内容)
第五自然段
1、自读第五自然段。
2、交流：你知道了什么?(指名说)
3、你能读好小象的话吗?(课件出示：第五自然段后两句)
4、指导读懂关键词。
⑴、学生质疑。
⑵、读懂“浇得湿湿的”和“吸足了水”。
⑶、读好第三句话。
5、选择自己喜欢的方式读好第五自然段。
㈣、回归整体
小野猪、小袋鼠和小象一同上山栽树。他们遇到了很多困难。但是小野猪用硬硬的嘴巴拱好了树坑，小袋鼠用皮口袋运来了一堆肥料，小象把树坑浇得湿湿的。
㈤、学习第六自然段
1、小树栽好啦!三个小伙伴可高兴啦!瞧，他们在干什么呀?
⑴、课件出示：图片+文字(第六自然段)
⑵、自由说。
⑶、看上去，他们心情怎么样?
⑷、指名一个读，其他同学想：从哪些词语也能看出他们很高兴?
⑸、交流。
2、读好第六自然段
三、明理感受，指导背诵
1、三个小伙伴动脑筋想办法，解决了一个又一个困难，终于把小树栽好啦!你喜欢他们吗?为什么喜欢?
2、小结：是啊，他们遇到困难不害怕，不退缩，用自己特有的本领把困难一个个解决了，把事情做得好好的，我们以后是不是也要这么做呢?
3、指导背诵
⑴、试着准备，选择自己喜欢的一个小动物来讲一讲，遇到了什么困难，他是怎么说的，怎么做的。
⑵、指名定角色，其他人和老师一起讲第1、4、6自然段。
四、运用语言，拓展说话
1、课件：一起上山摘果子
2、课件：梯子
没有梯子爬上去怎么办?小象说：“ 。”不一会儿， 。
3、课件：箩筐
没有箩筐装苹果怎么办?小袋鼠说：“ 。”不一会儿， 。
五、生字教学
拉 把
1、认读
2、说说两个字的共同点。
3、学习“把”的笔顺
4、怎样才能把提手旁写漂亮?
5、怎样才能把“拉”写漂亮?
6、写字
板书：
三个小伙伴
小野猪 硬硬的嘴巴 拱树坑
小袋鼠 皮口袋 运肥料
小象 长长的鼻子 浇水
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