一下《鲜花和星星》听课记录

时间：2021-04-05 18:41:45 一年级下册我要投稿

苏教版一下《鲜花和星星》听课记录

　　教学步骤：

苏教版一下《鲜花和星星》听课记录

　　一、导入，复习检查

　　齐读课题。

　　这些字你还认识吗?开火车读。齐读。

　　一朵一颗满天真好晚上数着那里最喜欢

　　3　老师这有几个字宝宝找不到家了，谁来帮他们找到家?

　　朵　只　头　颗

　　一()白云一()小鸟

　　一()珍珠一()头

　　二、学习课文

　　(一)学习第一段。

　　1、鲜花和星星“我”最喜欢谁?请小朋友们自己读读课文的第一小节，一边读，一边想一想课文所描绘的画面。(出示：一边读一边想)

　　2、谁来展示一下自己的朗读水平。(出示这小节)

　　指名读。

　　3、(1)你读懂了什么?指名回答。

　　你是通过哪些词看出鲜花很多?师相机在“满地、这里、那里、还”下面划线。

　　谁能读出鲜花的多?

　　放鲜花的课件，夏天到了，绿茵茵的草地上，盛开着朵朵鲜花，它美吗?谁想夸夸它?它美在哪里?指名说。

　　看着满地的鲜花，我真想。

　　【评:口语训练和想象力的丰富集合起来，有道理!】

　　小朋友真会想，能不能把鲜花的美读出来呢?谁想读?

　　再出示这小节(指名读，评议。)

　　【评:这一步前面应该再有一个自由练读，就扎实了。】

　　(你读出了鲜花的美丽!听了你的朗读，老师觉得鲜花更美了!)

　　4　(1)读了好多遍了，想不想把这美丽的诗句背下来呢?自己先练练。

　　指名背。(你背得真流利，如果能加上动作那就更好了!)

　　(2)谁能上讲台加上动作来背一背、演一演呢?(指名)(你真是一名出色的小演员!)

　　(3)这么多人都想上台背诵啊?想背的小朋友一起来背吧!

　　【评:指导得法，读出了层次，背诵就水到渠成了。】

　　(二)、学习第二段。

　　1、过渡：小朋友背得真棒，老师仿佛看到了夏天满地的鲜花，老师都陶醉了。

　　刚才，我们用一边读、一边想的方法学习了第1段(出示：一边读，一边想)，相信你们现在也能用同样的方法把第二段学好。自己读一读，读懂了什么跟你的同桌交流交流。

　　【评：总结学法，由扶到放。】

　　谁来汇报你们交流的结果?

　　说明星星的多：划词：满天、这里一颗那里一颗、还多

　　3、谁能读出星星的美、星星的多?(你真会读!你看，她把自己的'感受通过朗读表现出来了，让星星更美了!)

　　赛读，谁来跟他比比?你读出的星星也很美!

　　看着满天的星星，我真想。

　　【评：这时再来读读，然后背诵更扎实。事实上，下面的背诵孩子们开始不是很顺利。】

　　三、背诵

　　1、这么美丽的小诗你能完整地背出来吗?如果能加上动作就更好了，自己先准备一下吧!(指名背)

　　(你背得真有感情!谁来跟她比一比?你真是个出色的小演员!)

　　2、师报幕。生齐背课文。(9班小朋友集体诗歌朗诵会就要开始啦!)

　　四、拓展练习

　　出示蝴蝶的图片你看到了什么?老师非常喜欢这幅图画，所以仿照课文写了一首小诗。指名读。

　　我最喜欢

　　天空中飞翔的蝴蝶：

　　这里一只，

　　那里一只，

　　真比海滩上的贝壳还多。

　　过渡：老师说的好吗?小朋友，只要你们留心生活中的一些事物，再发挥想象说一说，能说得比老师更好呢!

　　你会说吗?这里有一幅美丽的图片，请瞧!你能仿照着课文写一段小诗吗?

　　我最喜欢

　　天空中飞翔的小鸟：

　　这里——，

　　那里——，

　　真比——————还多。

　　【海鱼图】

　　我最喜欢

　　————————：

　　这里——，

　　那里——，

　　真比——————还多。

　　4　我最喜欢

　　————————：

　　这里——，

　　那里——，

　　真比——————还多。

　　【评：说话训练从复习的数量词填空就打下基础，前呼后应，训练扎实，评价有效，学生兴趣盎然。诗歌习作内容丰富，洋溢着智慧的热情和闪光。】

　　五、指导写字

　　聪明的小诗人，不仅诗作得好，老师相信你们字也一定会写好，我们来记几个字吧!

　　朵　最　真

　　1、写“朵”

　　(1)谁有好办法记住它?

　　在“朵”这个字里面隐藏着一个偏旁：几字头。

　　写这个字该注意什么?(几没有钩，木的一横很长。)

　　(4)师范写。

　　(5)学生描红，临写。

　　2、写“真”

　　(1)怎样记这个字呢?

　　(2)在“真”这个字里面也隐藏着一个偏旁：十字头。

　　(3)写“真”时该注意什么?(真里面有三横)

　　(4)师范写。

　　(5)学生描红，临写。

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