五年级上册《牧童和狼》公开说课稿
《牧童和狼》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家上午好!我是xx号考生。今天，我说课的内容是苏教版小学语文第九册第12课《牧童和狼》。
这是篇寓言故事，主要叙述了一个牧童屡次大叫“狼来了”欺骗村民，当“狼真的来了，谁也没有去帮助他。
基于以上我对教材的理解，结合五年级学生知识能力、认知水平的特点。根据课标，三维目标的要求，我确立了以下教学目标：
1. 学会本课生字词，能读懂课文，使学生懂得不能说谎，要做诚实的孩子。
2. 能正确、流利、有感情的朗读课文，并能把这则故事讲给他人听。
3. 了解这则寓言，并能从中获得教益。
4. 激发学生对这则寓言的兴趣。
本文最大的特色就是体裁，如何让孩子理解这则寓言、体会寓意，是教学的重点，也是难点。
为保证教学的顺利进行，课前我将制作好以下教学准备：
⑴孩子两次喊“狼来了”时的图片和狼的照片;
⑵课后习题的有关投影片。
根据本课教材特点和学生身心发展的特点，遵循“积极指导自主，合作、探究的学习方式”的教学理念，运动谈话式、启发式引导学生主动学习，创造学习，前后联系，读中感悟，认识到要做一个诚实的孩子。
仔细通读课文后，本课可用两个课时来完成。
第一课时主要让学生读通课文、读懂课文，了解课文内容，弄清大意，在学文的过程中掌握本文的生字。
1. 激趣导入。用导语“说起狼，大家会有什么感觉”引起学生的兴趣。
出示课题后，让学生针对课题提出自己的疑问，有利于更好的投入课文学习。
2. 初读课文，感知内容。让学生用自己喜欢的方式读课文，;了解课文内容。
组织与同学交流，把课文读得更好，并将自己的疑问与同学互相探讨。
3. 检查初读情况，学习字词。执教者指名读，并正音，指导学生读流利和准确。
这里，我着重说说第二课时的教学设想。在细读课文，品味朗读的基础上，创设情景，拓宽延展。
一复习旧知，导入新授。
这个阶段，主要是让学生复述课文，再次理清思路。
二细读课文，突破重点。
第一部分的教学，主要是围绕“狼来了!狼来了”这两句，读读这部分，想想牧童为什么会这样说。
重点是第二部分，在学生读了第一部分后，引导讨论：为什么牧童又再次叫“狼来了!狼来了”，此时牧童的心情怎样。
⑴找出牧童害怕、着急的句子;
⑵为什么当狼真的`来时，牧童喊破喉咙，也没有人来帮忙;
⑶联系实际，谈谈你在生活中是否也有何牧童相同的事例，并指导进一步朗读。
在第三部分中，主要是理解“一贯”的含义，想想牧童是不是仅骗了村民一次?你是从哪里发现的?
三课堂总结，深切体会。
通过总结课文内容，有感情的朗读课文，进一步复习，深切体会文中透露的寓意。
四拓展延伸，深化认识。
1. 牧童就是这样，骗取了村民对他的信任。如果你是村民，会怎样想?
2. 诚实是一种美德，如果你说谎，最终只能害了自己。
板书：
12.牧童和狼
狼来了
诚实
这课的板书一目了然的展现出课文的主要内容，整个板书做到简洁明了，体现寓意。
今天我的板书就说到这里，谢谢大家!
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