苏教版四年级下册15课《鸟语》教学案例
师：这节课我们继续学习鸟语，通过上节课的学习，你知道了什么?
生：我知道作者从小就爱鸟。
生：作者更想做一名通晓鸟语的专家，这样就可以和鸟儿谈谈心，聊聊天了
师：现在我们就和作者一起走进鸟语世界，倾听鸟语，感受鸟语。听!(出示大森林中各种鸟儿的画面和叫声)你听到了什么?
生：我听到了各种鸟儿的叫声。
生：我听到了“啾啾”的叫声。
生：我听到了“唧唧”的叫声。
······
师：出示句子：它们的“语言”丰富极了!一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。
生：读句子。
师：作者听鸟的叫声会做出哪些猜想?编出怎样有趣的故事呢?请同学们自由地读一读4、5自然段
学生自由读课文。
师：听到布谷鸟的叫声，作者猜想到了什么?
生：“布谷”“布谷”的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢!
师：作者还猜想到了什么?
生： 你做什么?
种田织布。
你喜欢什么?
勤劳刻苦。
师：自由地读一读吧!
师：谁来问?谁来答?
师：谁能用布谷鸟的音声来问和答?
师：还有谁能像老师和他这样一问一答的?
师生合作读。
师：播放布谷鸟叫声(春天，布谷鸟飞来了，听!)好听吗?想不想也像作者和布谷那样来对对话?
生：想
师：现在，你们就是那一只只可爱的布谷鸟咱们来对话啦!
师：你做什么?
生：唱歌跳舞
生： 翩翩起舞
生： 敲锣打鼓
······
师：你喜欢什么?
生：不怕辛苦
生： 无拘无束
生：认真读书
······
师：同学们，像咱们这样想问什么就问什么，想怎么答就怎么答，这就叫——无拘无束。
师:同学们，作者听懂了布谷鸟的叫声了吗?你是读了哪句话知道的?
生：“一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。”
师：“疏忽”是什么意思?
生：“疏忽”是粗心大意、忽略。
师：想一想，你自己、或者周围的人有过哪些疏忽的经历?
生：考试的时候疏忽过。
师：哪疏忽了?结果怎么样?
生：考试时由于疏忽把小数点弄丢了，结果没考好。
师：还有谁能用“疏忽”说一句话的 ?
生：下课时，由于疏忽，把钥匙弄丢了。
生：收拾书包时，由于疏忽，把作业丢家里了。
······
师：生活、学习中我们一点也不能疏忽啊!
师：小作者也一样，听了布谷鸟的话，在学习上也不敢怠慢了。可见布谷鸟的叫声催人奋进啊!
师：布谷鸟的叫声催人奋进，从喜鹊的声声啼叫声中，作者又感受到了什么呢?
生："喳喳喳喳，喳喳喳喳",那分明不是在说“喜事到家，喜事到家”吗?
师：同学们见到过喜鹊吗?给大家介绍介绍喜鹊好吗?
生：喜鹊的羽毛是黑的，嗓音并不好听。
生：喜鹊是一种吉祥鸟，有许多传说。
······
师(出示喜鹊图)看，喜鹊来啦，和它打个招呼吧!告诉它你的生活中，都有过哪些喜事啊?
生：我家搬新房了
生：我参加比赛获奖了
生：我做升旗手了
·····
师：谁愿意做一做喜鹊来报报喜的?
生：喳喳喳喳，喳喳喳喳，我家要买小轿车啦!
生：喳喳喳喳，喳喳喳喳，我们东台要建市民广场啦!
生：喳喳喳喳，喳喳喳喳，世博会就要开幕啦!
生：喳喳喳喳，喳喳喳喳，云南灾区又送来一批水啦!
······
师：是啊，喜鹊的声声啼叫，给我们以希望和乐趣，让我们捧好书，一起体验喜鹊带来的快乐。
生：齐读
师：布谷让我知道勤劳刻苦，喜鹊让我感受到了生活的快乐，所以说它们的语言丰富极啦!
生：它们的“语言”丰富极了!一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。
师：现在，让我们再次静心地走进鸟语世界，也来作一作各种各样的猜想。 (出示课件：各种鸟儿和它们的叫声。)
师:这些鸟儿好像在说什么呢?你也来作一作猜想，编一编有趣的故事吧?
生：老鹰好像在说“看我多勇敢，能在天空中自有翱翔，搏击风云!”
生：百灵鸟张大嘴巴在引吭高歌，它的歌声陶醉了许多的鸟儿。
······
师：同学们想象真丰富!是啊，鸟儿的语言丰富极了!
生：它们的“语言”丰富极了!一听到它们的叫声，同学们便以“知音”自居，我们也能作出——各种各样的.猜想，我们也能编织出——许多有趣的故事来。
师：现在我们也成了鸟儿们的知音了。
生：它们的“语言”丰富极了!一听到它们的叫声，我们便能以“知音”自居，我们也能作出各种各样的猜想，我们也能编织出许多有趣的故事来。
师：有声的鸟语给人以美好的遐想，无声的语言更能启迪我们深思。
生：从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵;从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……
师：其实，鸟儿不仅羽毛美丽，歌声悠扬，它们的身上还有很多很多美德呢!我们来看看这读这段文字：
大雁飞行的时候，队形次序都有一定的规矩，大雁打头，幼雁居中，老雁压阵。头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让小雁靠气流滑翔，飞起来省力。
小企鹅失去了爸爸妈妈，邻居大婶会把它当作自己的孩子一样抚养长大。
小燕子造的窝，被大风刮走了，周围的小燕子看到了以后会马上来帮忙，替它再造一个漂亮的窝。
一群海鸥来啄食旅游者丢下的碎面包，一只力气大的海鸥把大伙都挡住了，为的是让一只断足的海鸥先吃
……
师： 从这些鸟儿身上，你学到了什么? 能用下面的句式来说一说吗?
从 那里，我 。
生：从催人奋进的布谷鸟那里，我知道了勤劳刻苦的重要。
生：从聪明能干的乌鸦那里，我知道了遇事要动脑筋。
生;从助人为乐的啄木鸟那里，我知道了保护树木的意义。
生：从歌声悦耳的黄莺那里，我知道了使人快乐的方法。
······
师：现在再读这段话，相信你一定有新的体会和感受
生：从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵;从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……
师：这就是鸟儿们给我们带来的启示!
师：同学们，指板书：鸟语催人奋进，鸟语给人希望，鸟语带来启示，所以我们说：鸟儿真是是我们的好朋友哇!
生：鸟儿的确是我们的好朋友哇!
师：同学们，鸟儿是我们的好朋友，它给我们人类带来了许多好处，你了解哪些呢?
生：鸟儿们是害虫和鼠类的天敌，是保护农牧业的忠诚卫士。
生：还有一些鸟类如海鸥、乌鸦等，专门啄食腐烂动物，是自然界的卫生员和清洁工。
生：另外，鸟类的新陈代谢比人快，对环境污染比人类敏感，是监测环境的生物警报器。
······
师：鸟儿既是忠诚卫士，又是清洁工，所以说——
生：鸟儿真是是我们的好朋友哇!
师：出示鸟儿和人类和谐共处的画面。配乐
多可爱大自然的精灵啊，让我们和鸟儿和谐共处吧。因为——
生：鸟儿真是我们的好朋友哇!
师：鸟语给我们带来享受，鸟儿给大自然带来生趣，让我们一起说—— 生： 鸟儿真是我们的好朋友哇!
师:男同学们让我一起赞叹——
生：鸟儿真是是我们的好朋友哇!
师：女生让我们一起来感叹——
师：鸟儿真是是我们的好朋友哇!
师：同学们让我们一起发自肺腑的告诉所有的人——鸟儿真是我们的好朋友哇!
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