《狼和鹿》第一课时教案设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，认识2个多音字，理解由生字组成的新词。
3、学习课文1——3小节，体会森林前后的变化。
教学准备：
生字小黑板;学生收集一些狼和鹿的资料。
教学过程：
(一)师导入课题。
1、板书：狼 鹿 你能用一些词语来形容一下狼和鹿的特点吗?
如果让你在狼和鹿两种动物中选择，你比较喜欢谁?
2、学生交流。
3、多数同学都选择鹿，厌恶狼，但今天我们要学的课文却告诉我们狼是森林和鹿群的“功臣”，而鹿却成了破坏森林和毁灭自己的“祸首”，这其中究竟发生了什么，让我们一起走进课文。
(二)初读课文。
1、生自由读课文。
2、检查生字和新词，重点指导多音字：提 泊
(三)精讲课文。
1、狼是“功臣”，鹿是“祸首”，这究竟该怎样理解呢?请同学们对照课文的插图反复读一读一、二、三段课文，着重讨论两个问题：
①在狼不断暗算鹿时，鹿是什么样的?森林是什么样的?为什么会这样?
②在狼被捕杀后，鹿是什么样的?森林是什么样的?为什么会这样?
2、师生交流。
① 现在请同学们看课文的第一幅图，说说图上的凯巴伯森林是什么样的。在说的过程中注意按照一定顺序，图文结合，展开想象，把以前学过的好词佳句用上。
② 教师注意引导学生：鹿在林间嬉戏什么叫嬉戏?生活在凯巴伯森林里的鹿为什么能这样快乐?指导学生有感情的朗读。
③ 一百多年以前，凯巴伯森林里的鹿有吃有喝，十分快乐。当然，它们也不会麻痹大意，因为它们要时刻提防——……(狼的暗算)
什么叫暗算，为什么会这样?
④ 看课文第二幅插图，图中描绘了什么情景?
⑤ 因为不断遭到狼的暗算，那时，凯巴伯森林里只有多少只鹿?一只只活泼美丽的鹿就这样成了狼口中的美食，这的`确挺让人气愤的，现在就让我们一边回想刚才所说的内容，一边把第一小节完整的读一读。
⑥ 同学们都不喜欢狼，当地的居民也恨透了狼，你知道什么叫恨透了吗?默读第二小节，说说课文的哪些描写表现出当地居民恨透了狼?学生交流。
⑦ 有组织，时间长，杀的多，看上去的确解了心头之恨，从此之后，凯巴伯森林变成了什么样了呢，请同学们阅读第三小节，发挥自己的想象，说说这时候的森林是什么样的，叙述时同样要注意描写顺序，用上合适的语言，并把它与第一小节的内容进行比较。
学生交流。
(四)教师小结。
这真是令人难以接受的事实，有狼的森林生机勃勃，鹿也美丽活泼。狼被捕杀后，森林中的绿色在消退，枯黄在蔓延，鹿也在痛苦的呻吟，这是为什么呢，请大家课后认真思考，我们下节课交流。
板书：
18
狼 “功臣” 森林—— 一片葱绿 生机勃勃
鹿 —— 活泼 美丽 嬉戏
和
鹿 “祸首” 森林—— 绿色消退 枯黄蔓延
鹿群—— 疾病游荡 只剩下八千只病鹿
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