古文《核舟记》复习导学案

时间：2021-08-06 14:20:55 七年级下册我要投稿

古文《核舟记》复习导学案

　　【复习目标】

古文《核舟记》复习导学案

　　1.巩固常用文言词语。

　　2. 复习总分总的结构形式和空间说明顺序。

　　3.了解我国古代工艺美术的卓越成就。

　　【复习重难点】

　　按空间顺序说明物体：说明物体的形状、结构一般都是先说整体，而后逐一地说它的各个局部，称为空间顺序。至于整体怎么说，各个局部的顺序怎么安排，则要因物制宜，没有一定之规。

　　【学习流程】

　　复习点拨

　　1、请大家结合注释和工具书自读并翻译这篇文章

　　2、本文出处及作者简介

　　3、为文章生字词注音并释义，用铅笔标出疑难句。

　　复习导学

　　1.给下列字注音。

　　罔( ) 髻( ) 戌( ) 糁( )

　　髯( ) 贻( ) 黍( ) 糁( )

　　2.解释下列通假字的含义。

　　诎：衡：

　　简：有：

　　3、请你整理本课中的一词多义

　　4、翻译句子

　　①罔不因势象形，各具情态：

　　②中峨冠而多髯者为东坡：

　　③其人视端容寂：

　　④细若蚊足，钩画了了，其色墨：

　　⑤盖简桃核修狭者为之：

　　⑥技亦灵怪矣哉：

　　5.根据课文内容回答。

　　(1)写出总写舟尾所刻内容布局的语句。

　　(2)写出两句其他诗词中与船有关的语句。

　　复习研讨

　　1、本文的主体部分即中间四段，写舟的正面却不是按照“船头—中间—船尾”这样的顺序写，而是以“中间—船头—船尾”顺序，试具体分析这样安排写作顺序的原因?

　　2、本文的题目虽有一个“记”字，是否意味着是一种记叙文体?它与《桃花源记》是不是同一种文体?

　　拓展学习

　　东坡画扇 (宋)何莲

　　先生职临钱塘江日①，有陈诉②负③绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“某④家以制扇为业，适父死，而又自今春以来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑⑤取汝所制扇来，吾当为汝发市⑥也。”须臾扇至。公取白团夹绢二十扇，就判笔⑦作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出，始踰⑧府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后而不得者，至懊恨不胜而去，遂尽偿所逋⑨ 。

　　【注释】①先生职临钱塘江日：苏东坡到杭州任职时。②陈诉：状告。③负：这里是拖欠的意思。④某：我。⑤姑：暂且。⑥发市：开张。⑦就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用的笔。⑧踰：走出。⑨逋(bū)：拖欠。

　　1.解释下列句中划线的词。

　　(1)某家以制扇为业 ( ) (2)适父死( )

　　(3)至懊恨不胜而去 ( )

　　2.对下列句中划线的词理解有错误的一项是( )

　　A、公呼至询之(指代制扇者) B、非故负之也(故意)

　　C、其人抱扇泣谢而出(其中) D、即以付之曰(把)

　　3.借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子。

　　姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。

　　4、从文中看，制扇者欠债的原因是什么?苏东坡是怎样帮助制扇者的?

　　23 * 《核舟记》参考答案

　　3.一词多义

　　为：①制，做。“为宫室、器皿”，“盖简桃核修狭者为之”。②是。“中轩敞者为舱”，“中峨冠而多髯者为东坡”。③有。“通计一舟，为人五”。

　　木：①木头，木材。“能以径寸之木”。 ②树。“以至鸟兽、木石”。

　　曰：①叫做。“明有奇巧人曰王叔远”。②是。“文曰‘初平山人’”。

　　奇：①奇异。“明有奇巧人”。②jī，零数，余数。“舟首尾长约八分有奇”

　　有：①动词，表存在。“明有奇巧人”，“炉上有壶”。

　　②yòu，用于整数与零数之间。“八分有奇”，“为字共三十有四”。

　　端：①开头一边。“东坡右手执卷端”。②直，正。“其人视端容寂”。

　　4、翻译句子

　　罔不因势象形，各具情态：都能顺着原材料的`格局来雕刻形象，各有各的神情姿态。

　　②中峨冠而多髯者为东坡：中间戴着高高的帽子，长着浓密胡须的是苏东坡。

　　③其人视端容寂：那人正眼看着炉子，神色平静。

　　④细若蚊足，钩画了了，其色墨：笔划像蚊子的脚一样细，笔笔清楚，颜色是黑的。

　　⑤盖简桃核修狭者为之：是挑拣狭长的桃核刻成的。

　　⑥技亦灵怪矣哉：这种技艺，也真够奇妙的了!

　　5、(1)舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人。(2)略。

　　复习研讨

　　1、大概有两个原因：一是核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又竟然可以关闭，由此说起能够引发读者的兴趣;二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。

　　2、对这个题目的正确解说应当是，(1)从所“记”的对象和内容看，《桃花源记》、《小石潭记》等“记”的是“桃花源”、“小石潭”等实地实景，显然属游记类性质的记叙;而《核舟记》作者“记”的是一艘“核舟”，一件工艺品，目的是要展示我国古代能工巧匠的绝顶智慧，很可能写成说明文。(2)从表达方式及语言看，前者几乎一律用描写文字，对其环境、场景、气氛、人物等穷形尽相作细致入微的刻划渲染;本文则多用客观的说明性语言，采用多种科学的说明方法。就此可以区别：同为“记”，却是文体迥异的两类文章。

　　拓展学习

　　1.(1)职业 (2)适逢(恰逢、正赶上) (3)离开 2.C 3.暂且拿些你所制作的扇子来，我会替你开张起来的。4.父亲去世或“适父死”;扇子卖不出去或“所制不售”;在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石”。

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