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《再别康桥》思考习题及答案

时间:2021-03-31 14:44:38 七年级下册 我要投稿

《再别康桥》思考习题及答案

  一、

  1.如何理解“软泥上的青荇,油油的在水底招摇。在康河的柔波里,我甘心做一条水草”?

  2.如何理解“那榆阴下的一潭,不是清泉,是天上的虹,揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦”?

  3.如果说前四节是回忆当年在康桥的美好,那么第五节是什么?感情基调是怎样的?

  4.设想诗人写了此诗若干年后,又回到了康桥,会有怎样的情形呢?

  二、

  1.全诗7个诗段,试分成3个层次,概述每个层次所抒发的思想感情?

  2.本文的中心是什么?表现了作者怎样的情感?

  3.怎样理解" 悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。"

  4.在问中作者选取了哪3个意想来渲染和表现对康桥的眷恋?

  5.这3个意想有什么深刻的含义?

  6.这里的"梦"指什么?为什么被揉碎了还像沉淀着彩虹似的梦?

  第一题

  1. 开头第一节点明“再别”,连用三个“轻轻的”形成轻柔而优美的旋律,把读者带入一种欣喜乃至礼赞的意境中。

  2. 第二节至第六节,描写诗人在康河里泛舟寻梦。

  第二至四节,诗人用“金柳”“艳影”“青荇”“榆荫下的一潭”“彩虹似的梦”等一系列色彩鲜明的意象描绘康河的美景,抒发眷恋之情。

  第五、六两节,诗人的情绪由舒缓转向激昂,想“在星辉斑斓里放歌”;但接着跌落回离别的现实,两个“沉默”表达了诗人无尽的惆怅。

  3. 最末一节,以两个“悄悄”紧承上一节的“悄悄”和“沉默”,而且与首节遥相呼应,但诗人的情绪已由淡淡的忧郁变得飘逸、洒脱了。

  第二题

  中心是告别母校剑桥大学。

  表达的是依依不舍的情感。

  第三题

  最后一节以三个“悄悄的”与首阙回环对应。潇洒地来,又潇洒地走。

  第四题

  三个意象:金柳、青荇、潭水。

  第五题

  夕照把柳树染成金黄色,倒映在康河中;对着艳丽的树影,诗人内心无法平静。青青的荇藻,在柔波里轻轻招摇,这似水的柔情,激起了诗人浪漫的遐想。在这里,金柳、青荇、康河的含义,从第一层上看,是写景,从第二层上看,是暗喻,应该理解为通常所说的“话中有话”,否则就无法深入理解全诗。拿两个意象对举而暗示一种更深的感情世界,在他的诗中不乏其例。在《雪花的快乐》中,他自喻雪花,而喻对方为朱砂梅;在《云游》中,他拿地上的一流涧水自喻,而把对方比喻成在空际轻盈游翔的白云。这类诗在创作过程中都有一个写给特殊对象看的寓意,按理说当事人是最懂得其中的含义了。这类诗的美学价值,就在于它的暗喻,否则,这些意象和诗句,只能是一些平庸的陈词或古诗意境的翻新。“金柳”、“青荇”这两节诗,既是写景抒情,又暗示了对旧情的怀念和对美好生活的向往。用最通俗的话来说,这两节诗可诠释为:金柳在我心坎上,而我在康河的怀抱里;或者说,你在我的心头,而我在你的怀里。

  第六题

  一潭泉水,本是青绿的,可是,红色的夕阳照着榆树,倒映在潭水中,就仿佛天上的`霓虹,“揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦”。这里的“梦”,是指昔日的梦想,它虽已被揉碎,但还没有消失,它沉淀在这里,而且犹如彩虹似的美丽,在诗人看来,他当年在剑桥的生活确是值得留恋的,他在《康河晚照即景》里写过:“这心灵深处的欢畅,这情绪境界的壮旷;任天堂沉沦,地狱开放,毁不了我内府宝藏。”他在《康桥再会吧》里写过:“设若我星明有福,素愿意酬,/则来春花香时节,当复西航,/重来此地,再捡起诗针诗线,/绣我理想生命的鲜花,实现/年来梦境缠绵的销魂踪迹”。《再别康桥》里所写的一潭泉水中所沉淀的“梦”,大抵就是这些缠绵的“宿愿”和“理想”。他此次来剑桥,是为了寻梦吗?是的,他在1928年9月给英国友人恩厚之的信中说:“我这次故地重游,是带着再寻旧欢的痴想的。”他如当年一样,撑船在青帐深处漫溯,希望如当年一样,在星辉下放歌,既然他自知“再寻旧欢”是“痴想”,他也就预言了寻梦的失望,而且,从记忆里翻起来的旧梦如果与现实的距离太大了,那寻找旧梦又有什么好处呢?岂不是痛苦更多吗?

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