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《人民英雄永垂不朽》第二课时教学案例

时间:2021-03-30 08:04:27 七年级下册 我要投稿

《人民英雄永垂不朽》第二课时教学案例

  【学习目标】

《人民英雄永垂不朽》第二课时教学案例

  1、学习空间顺序和时间顺序相结合说明事物的方法。

  2、品味说明文语言。

  模块一、预习导学(二人互查)

  1、正音正字。

  瞻( ) 仰( ) 矗( )立 奠( )基

  砌( )墙 伟绩( ) 镏( )金 上溯( )

  五卅( ) 朽( ) 幅( ) 天堑( )

  镶( ) 嵌( ) 发髻( )

  2、本文的说明对象是 ,它的总特征是 。

  3、用箭头画出作者的行踪。

  《人民英雄永垂不朽》教学案例

  组长签字

  模块二、设问导读(先思考,再讨论,然后小组展示)

  整体感知,探究说明顺序

  1、结合上图,思考作者是按照由 到 的 顺序把人民英雄纪念碑展

  示在读者面前的。

  2、介绍纪念碑[台阶—— ——(大小碑座)——碑身正背面——

  —— ] 是按由 而 的 顺序来写的。

  3、介绍10幅浮雕作者是按照由 到 到 到 的方位顺序和由

  到 的 顺序来写的。

  4、介绍北面浮雕是按找有 到 的 顺序来写的。

  模块三、巩固练习(先思考,再讨论,然后小组展示)

  1、下列句子采用了哪些说明方法,扣住纪念碑的哪一个总特征来说明的 ?

  原 句

  说明方法

  总特征

  它像顶天立地的'巨人一样矗立在广场南部。

  这是中国自古以来最大的一座纪念碑,从地面到碑顶高达37.94米,有10层楼那么高,比纪念碑对面的天安门还高4.24米。

  纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩,标志着全国人民对先烈的怀念。

  2、文章开头的 “落成”改为“建成”、“造好”, “瞻仰” 改为“参观”,好

  不好?为什么?

  3、谈谈下列句子中黑体字能否删去?为什么?

  “每幅浮雕里有20个左右英雄人物,每个人都和真人一样大小。”

  “据地质学家化验证明,这些浮雕至少能耐800年到1000年之久。”

  “这是中国自古以来最大的一座纪念碑。”

  模块四、拓展探究

  1、烈士们已经远离我们而去了,作为新时期的青年, 我们能做些什么?

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