六年级下册语文知识点

时间：2024-03-18 18:35:30 六年级下册我要投稿

苏教版六年级下册语文知识点

　　在平日的学习中，大家都背过各种知识点吧？知识点是传递信息的基本单位，知识点对提高学习导航具有重要的作用。掌握知识点是我们提高成绩的关键！以下是小编收集整理的苏教版六年级下册语文知识点，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

苏教版六年级下册语文知识点

苏教版六年级下册语文知识点1

　　对于广大小学生朋友，语文的学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。

　　苏教版六年级语文下册知识点：《明天，我们毕业》

　　课文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。

　　A、课后习题2(说说下面的句子表达了作者怎样的思想感情)：

　　①在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋!(作者对老师的赞美、眷恋、敬爱。“天使”是说老师可爱可敬;“大树”是说老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀不呵护;“海洋”是说老师心胸宽广，三个比喻升华了主题。)

　　②我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。(表达了学生对老师的热爱与敬意。)

　　③等到这些小树长成参天大树，等到……大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望!”(表达了学生对母校、对老师的深深眷恋，反映了同学们立志成才，回报老师的心情。)

　　B、老师的'美誉：人类灵魂的工程师辛勤的园丁春蚕人类智慧的天使燃烧的蜡烛……

　　C、赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　随风潜入夜，润物细无声。山高水长有时尽，唯我师恩日月长。

　　D、赞美老师的成语：诲人不倦废寝忘食埋头苦干兢兢业业

　　一丝不苟春风化雨润物无声循循善诱教导有方

　　E、马上就要告别校园，告别朝夕相处的老师和同学，你现在的心情是

　　因为......此时你最想对老师说

　　......对同学说。

　能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础!

苏教版六年级下册语文知识点2

　　第一单元

　　《我们爱你啊，中国》

　　1.《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。

　　2.全诗分为三部分，开头歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱。第二部分从五个方面赞美了祖国，即：山河无比壮丽、物产闻名世界、民族风情迷人、文化古老灿烂、民族精神伟大，抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。

　　3.赞美祖国的成语：山清水秀、江山如画、人杰地灵、锦绣河山

　　4.描绘山水的成语：连绵起伏、青山碧岭、水平如镜、水天一色。

　　5.描写祖国河山的名句：

　　长江：

　　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——唐·杜甫《登高》

　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

　　黄河：

　　白日依山尽，黄河入海流。——唐·王之涣《登鹳雀楼》

　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——唐·王之涣《凉州词》

　　《郑成功》

　　1.《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。

　　“民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。”这句话在全文中起总结全文、深化中心的作用。

　　载歌载舞：载，又、且。负隅顽抗：负，依仗、依靠;隅，角落。

　　2.与战争有关的成语：

　　刀光剑影、枪林弹雨、势如破竹、旗开得胜、荷枪实弹、冲锋陷阵、溃不成军、丢盔弃甲、人仰马翻。

　　3.ABAC式成语：

　　载歌载舞、十全十美、百发百中、绘声绘色、任劳任怨、人山人海、自言自语。

　　4.不同方式的看：

　　眺望、环视、仰望、俯视、瞻仰、浏览。

　　5.中国历的民族英雄及其主要事迹：

　　岳飞：精忠报国，抗击金兵;郑和：七下西洋，扬威异域;戚继光：抗击沿海倭寇;林则徐：虎门销烟。

　　6.爱国诗句：

　　王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》

　　人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

　　一片丹心图报国，两行清泪为忠家。——明·于谦

　　一身报国有万死，双鬓向人无再青。——宋·陆游

　　《把我的心脏带回祖国》

　　1.《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡，不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。

　　2.肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》《悲伤》。

　　3.中外爱国音乐家：

　　冼星海、聂耳、乔羽、贝多芬、莫扎特、舒伯特。

　　4.表现爱国情怀的成语：

　　赤胆忠心、忧国忧民、碧血丹心、精忠报国、以身许国。

　　5.表现忘我工作、学习的成语：

　　夜以继日、通宵达旦、废寝忘食、争分夺秒。

　　6.爱国名言：

　　天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

　　位卑未敢忘忧国——陆游

　　古诗两首

　　1.《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。

　　杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。

　　全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”“漫卷诗书喜欲狂”“白日放歌须纵酒”“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。

　　2.《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。

　　3.表现爱国情怀的古诗名句：

　　但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——唐·王昌龄《出塞》

　　先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——宋·范仲淹《岳阳楼记》

　　练习1

　　1.《爱我中华》这首诗是词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的

　　会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国

　　的热爱和建设伟大祖国的豪情。

　　2.我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族。

　　第二单元

　　《负荆请罪》

　　1.《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。剧本共分为两幕，第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。

　　剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱，却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，表示向人认错赔罪。

　　2.与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。

　　3.蔺相如：深明大义、宽容大度;廉颇：光明磊落、知错就改。

　　4.表示知错就改的成语：

　　迷途知返、改邪归正、痛改前非、翻然悔悟、悬崖勒马、浪子回头、洗心革面。

　　5.出自《史记》的成语(故事)：

　　纸上谈兵：赵括指鹿为马：赵高鸡鸣狗盗：孟尝君

　　四面楚歌：项羽围魏救赵：孙膑完璧归赵：蔺相如

　　《最后的姿势》

　　1.学了课文，我们认识了恪尽职守、大爱无疆的谭千秋老师。

　　2.“英雄不死，精神千秋”含义：谭老师虽然去世了，但他舍己救人的精神将千秋永存。

　　3.对“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势。”的理解：这个姿势挽救了4个学生的生命，体现了在危难之际他把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守、大爱无疆的高尚品质，这一姿势永远铭刻在人民心中，表达了人们对他深深的敬意。

　　4.最后的姿势，也是爱的姿势、责任的姿势、英雄的姿势、师德的姿势、千秋不朽的姿势。

　　5. 5·12地震(2008年5月12日14时28分四川汶川8.0级大地震)中的不朽人物：袁文婷、向倩、张米亚、林浩等。

　　6.课题中的“姿势”是地震灾难来袭千钧一发之时，谭老师张开双臂护住四个学生的姿势。“最后”意味着这个姿势将永远地定格在人们的记忆中。文章以“最后的姿势”为题，饱含着对谭老师这种舍己救人的壮举的赞颂和敬佩之情。

　　《船长》

　　1.《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于船守、舍己救人的崇高精神。

　　2.课文作者是维克多·雨果，法国文学最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》《悲惨的世界》。

　　3.描写人物优秀品质的成语：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、宽容大度。

　　4.表示时间短的词语：霎时、转眼间、刹那间、一瞬间、顷刻间、眨眼间。

　　5.表示情况危急的成语：千钧一发、燃眉之急、十万火急、兵临城下、危在旦夕、岌岌可危、一触即发。

　　6.形容秩序乱的词语：一窝蜂、一锅粥、一团糟、一拥而上、不可开交。

　　7.描写人物神态的成语：呆若木鸡、神采飞扬、神态自若、全神贯注、欣喜若狂、张口结舌、眉飞色舞、坐立不安。

　　8.赞美英雄献身精神的名言：

　　生的伟大，死的光荣。——_

　　人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁

　　生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照

　　《爱之链》

　　1.《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。

　　2.课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。

　　3.表示热心助人的成语：乐善好施、慷慨解囊、助人为乐、雪中送炭。

　　4.关于真诚关爱和无私帮助的名言：爱是美德的种子。人家帮忙，永世不忘;我帮人家，莫记心上。“给”，永远比“拿”愉快。

　　5.呼吁“关爱他人”的公益用语：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。送出一份爱心，收获明媚阳光。送人玫瑰，手留余香。

　　练习2

　　1.《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。

　　2.学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

　　3.采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。

　　采访的注意点：

　　(1)要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。(2)确定好采访的对象，列好采访提纲。

　　(3)提问要有礼貌，语言要得体。

　　(4)记录重要的内容。

　　第三单元

　　《小草和大树》

　　1.赞美与困难作斗争的词语：不屈不挠、自强不息、百折不饶、坚忍不拔。

　　2.表现人勤奋刻苦的成语：孜孜不倦、手不释卷、争分夺秒、韦编三绝。

　　3.关于如何对待“苦难”与逆境的名言警句：

　　苦难是人生的老师。——巴尔扎克

　　顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯

　　千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。——刘禹锡

　　逆境造就人才，而顺境埋没人才。

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　《轮椅上的霍金》

　　1.《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙”的科学家史蒂芬·霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难人想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，抒发了由衷的敬仰之情。

　　2.霍金：英国物理学家，被称为“宇宙”，科学著作《时间简史》。

　　3.形容有毅力的成语：锲而不舍、持之以恒、水滴石穿、坚持不懈。

　　4.形容身体瘦弱的成语：骨瘦如柴、面黄肌瘦、弱不禁风、气息奄奄。

　　5.像霍金一样身残志坚的人：贝多芬(音乐大师)、爱迪生(聋人发明家)、张海迪(青年作家)、海伦·凯勒(学者)。

　　6.霍金的名言：

　　活着就有希望。

　　一个人如果身体有了残疾，决不能让心灵也有残疾。

　　生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只要全力以赴。

　　《一本男孩子必读的书》

　　1.《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，成为一个英雄。

　　故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。

　　鲁滨逊在荒岛上生活了28年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。

　　2.课文作者杨红樱，儿童文学作家，作品有校园系列小说《女生日记》《男生日记》《五三班的坏小子》《漂亮老师与坏小子》。

　　3.《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困难。

　　4.赞扬鲁滨逊的成语：自力更生、自食其力、自强不息、知难而进、勇往直前。

　　5.富含人生哲理的语段：

　　(1)书籍是开启未知大门的钥匙;书籍是攀登知识高峰的阶梯;书籍是通向成功彼岸的桥梁;书籍是穿越激流险滩的航船;书籍是指引前进方向的灯塔;书籍带我走向阳光大道。

　　(2)江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海;雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天;松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀;腊梅有坚贞不屈的毅力，才能怒放在严寒的冬季;蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界;种子有百折不挠的意志，才能长成参天大树;水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。

　　语文提分秘籍是什么

　　一、打牢基础

　　基础部分无非就是生字词的音、形、意的积累，文学常识、古诗词默写等的积累，打牢基础，才能缩小与其他同学的差距!平时养成抄写生字词背诵文学常识的习惯。还要让学生学好课本基础知识。比如教材要求学习的掌握的生字词、成语、古诗词，还有现代文著名的段落等等。这些在语文考试中会有直接或间接的体现，因此我觉得应在教师的指导下，认真的学习，这是提高语文教学成绩的重要基础。

　　二、做好文言文阅读

　　不管是初二还是初一或者高中凡是语文成绩差的，大都是文言文阅读或现代文阅读题答的不好。我觉得，应让学生反复不断的做练习题。并且对照正确答案，让学生体会为什么错了，如何组织回答问题的语言。同时，还要让学生学会根据问题在原文中寻找相应的语句，然后加以提炼，一般这个问题就能回答了。只要你好好训练，将来在考试中阅读练习题可以拿走2/3左右的分数，阅读练习题想拿满分是不可能的。

　　三、积累作文素材

　　集中整理自我、社会、自然等方面的10至15个经典的语文作文素材，重点积累15句相应的名言警句，写几篇最能体现自己特点和水平的限时作文，从而提升中考作文的应考能力和信心。

　　四、总结答题套路

　　定期认真完成整套经典语文试题，保证试卷训练手感和速度(包括月考、模考)，并且积累一些固定题型的答题模式和套路，如古诗文鉴赏等题。这些答题套路在考试的时候并不一定用得上，但是，如果没有思路，或者出现记忆堵塞的情况，“玩套路”也是有效的提分手段。

　　语文解题技巧学霸分享

　　1、基础知识题——信语感，多比较

　　这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。做这一块题的基本原则是信语感，多比较。我们已经作了充足的准备，我们已积累了大量的知识，我们已掌握了一定的方法和技巧，所以我们应付该相信自己看到这题时的直觉。其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有绝对的正确和错误。

　　2、文言文阅读——联系课文，联系上下文

　　文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，中考察的意义和用法也一定是常用的。因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。其次，文言文一般中考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的'上下文来推测词语的意义和用法。

　　3、科技文阅读——抓信息，会比照

　　科技文不是中考察我们对这个知识的掌握，不是中考察了解这个内容多少。它中考察的是我们的语文能力——筛选信息的能力。所以，我们要快速阅读文章，了解文章大义和作者写作思路，做题时把每一个选项返回文章，认真比照原文就可以。

　　4、文言文翻译——直译句子，一字不漏

　　文言文翻译的原则是“信、达、雅”，这里的“信”就是忠实原文，就是直译;而“达”就是要通顺，符合语法。所以，翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。

　　5、诗歌——套用术语，分析诗句

　　我们已经了解了很多有关诗歌的术语，知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法，也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨，我们现在需要记住的是，在了解了诗歌的类别和题干的要求后，先套用术语，再结合诗句分析。

　　6、现代文阅读——明确文章主旨，看好题干要求

　　做现代文阅读最要不得的方法是，先看题目，然后拿题目往文章里套。拿到一篇文章，首先我们要快速阅读一遍，明确作者写这篇文章的目的，作者对他所写的内容的感情，然后再看题目。应该说现代文阅读的题目，基本都紧扣文章的主旨。所以答题的时候也要紧扣文章的主旨。

　　7、语言表达题——落实题干要求

　　第六大题的语言表达题是年年变化最大的题目，也是比较能中考察学生语文素质的题，当然也是一道容易拉分的题。碰到新题，不要慌张，这类题总是给出了比较明确的要求，我们只要一一落实这些要求，并尽量让语言美一些，符合情理就可以了。

　　8、作文——紧扣话题，拒绝硬伤

　　无论写什么文体，一定要开门见山点明文章的主旨，并在文章中时刻体现文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虚。另外，作文一定不能出现硬伤。

　　语文五大应试技巧简介

　　一、不可不答

　　“一定要把试卷答满”这是很多语文老师给大家的忠告，尤其是阅读和作文题，无论如何，都要给出自己的答案，千万不要空着，空着绝对是得不了分的，一般来说，只要把自己的见解写上，都会有分数的。

　　二、不可乱答

　　把试卷填满并非答非所问，如果仅仅是把试卷填满，那么就是在浪费时间。答题时要抓住要点，只要围绕着文章的中心思想，围绕着题目的要求来答题，基本上都能得分。

　　三、联系文章

　　在做阅读理解题的时候，要善于利用阅读材料中的“原文”，来组织答案。一般来说，尽可能地在文章材料上找原话，找依据，然后用自己的话表达出来效果更好，最好不要只是简单的一个词语和句子，会显得理由不充分，更不能凭空瞎说。

　　四、联系生活

　　不论是阅读题，还是作文题，都会涉及到平时的生活、自己的想法等等，一旦遇到这类看似简单的题，千万不能掉以轻心，首先要准备好答案，然后理出中心思想，最后用精简的语言给出答案。

　　五、节约时间

　　有些考生喜欢从阅读题开始答题，有些考生习惯先写作文，这些都不影响答题速度，最影响答题速度的有个两方面，一个是不会的题耽误太多时间，一个是总是在翻试卷，一会做前面的一会做后面的。其实，等到试卷发下来后只需静下心来，按照自己的答题习惯，由浅入深的思维方式，逐渐地打开解题思路即可。

苏教版六年级下册语文知识点3

　　A、课文由两首七言绝句组成。两首诗均是咏物诗。

　　B、《石灰吟》是明代诗人于谦写的。吟：古典诗歌的一种形式。诗人托物言志，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写。赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。

　　C、《墨梅》是元代诗人、书画家王冕写的。作者善画梅，也喜欢咏梅，这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在素洁的`梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。

　　诗前两行写实，后两行抒情言志，说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好，只是要让它的清香弥漫在天地之间。

　　D、背诵古诗及诗意。

　　《石灰吟》的诗意：石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的，它把烈火焚烧看作是平平常常的事。即使身体粉碎变成石灰也不畏惧，要把洁白干净的石灰留在人世间。

　　《墨梅》的诗意：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下香气弥漫在天地之间。

　　若等闲：好像平常的事。清气：清香之气。满乾坤：弥漫在天地之间。

　　E、《石灰吟》和《墨梅》这两首诗都是托物言志，像这样的古诗还有《竹石》《秋菊》。

　　F、补充几首写梅花的诗：王安石《梅花》

　　《时梅》(唐·张渭)

　　一树寒梅白玉条，迥临树咱傍溪桥。

　　不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

　　《雪梅》(宋·卢梅坡)

　　梅季争春未肯降，骚人搁笔费华章。

　　梅须逊雪三分白，雪却输输一段香。

　　《梅花》(宋·陈亮)

　　一朵忽先变，百花皆后香。

　　欲传春消息，不怕雪埋葬。

　　《白梅》(元·王冕)

　　冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

　　忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。

苏教版六年级下册语文知识点4

　　一、重点字词

　　jun镌刻杜鹃涓涓细流捐款婵娟

　　tóng童话瞳孔红彤彤梧桐树同心协力

　　系jì 系鞋带系红领巾 xì 系统关系联系

　　曲 q 盘曲曲径通幽委屈 q 歌曲曲调谱曲

　　杜鹃油桐臀部石笋突兀森郁孔隙蜿蜒漆黑变化多端

　　二、课文内容

　　1、船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在洞外的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。

　　2、眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。这段话运用了心理描写

　　3、《记金华的'双龙洞》这篇课文的作者是叶圣陶。课文按照游览的顺序依次写了路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的情况。此外，泉水流经的路线也是文章的线索，它的路线是泉水从那个深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→山下。

　　4、金华的双龙洞的外洞的特点是大，内洞的特点是黑、奇、大，连结外洞和内洞的是孔隙,它的特点是窄。

　　5、《记金华的双龙洞》是一篇游记，记叙了作者去京华的双龙洞所看到的景象。表达了作者对祖国山川景物，对大自然的热爱。

　　三、拓展练习

　　君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）

　　大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（苏轼《赤壁怀古》）

　　孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）

　　天门中断楚江开，碧水东流到此回。（李白《望天门山》）

　　日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）

　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）

　　飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）

　　会当凌绝顶，一览众山。（杜甫《望岳》）

苏教版六年级下册语文知识点5

　　为了使复习更全面，更有系统性，下面我就对小学语文知识点进行梳理，与大家共同探讨。

　　语文知识点分为基础知识、阅读、口语交际、习作四大板块，基础知识又涵盖了汉语拼音、汉字、词语、句子、标点等相关的许多知识，怎样才能使复习科学有效呢？下面我就从每个知识点的复习内容、复习建议、复习技巧谈谈我的一些看法与做法。

　　一、汉语拼音方面：

　　（一）复习内容：1.汉语拼音字母表2.汉语拼音声母表3.汉语拼音韵母表4.声调和标调方法

　　5.隔音符号和拼写规则 6.音变

　　（二）复习建议：1、练习形式：1)写出相应大（小）写字母2)给字母排序或是把词语按音序排列

　　3)给字选择正确的读音 4)看拼音写词语、句子等

　　（三）复习技巧：对我们这里地方方言来说，在汉语拼音方面，比较难区别的是平翘舌音，其实是有规律可寻的。我们可以指导学生根据形声字相同声旁的发音情况来记忆，指导学生用“记少不记多”的方法进行记忆。

　　如：念翘舌音的汉字作声旁时，这些汉字一般也念翘舌音：如“占”念翘舌音，带占字的“站、战、沾、粘、毡、钻”这些中只有“钻”不念翘舌音

　　掌握了这些规律，学生区别平翘舌音就容易多了。

　　二、汉字方面

　　《小学语文课程标准》规定：在小学阶段，学生要累计认识常用汉字3000个，其中会写2500个左右；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，行款整齐、布局美观，有较强的识字能力。

　　（一）复习内容：

　　1.汉字的基本笔画、笔顺规则以及常用的偏旁部首和间架结构；2.多音字和同音字；

　　3.形近字、形声字和多义字；

　　4.查字典。

　　（二）复习建议：

　　1、练习形式：

　　1) 改错别字，发现词语、成语、广告语、句子等中的错别字2) 确定字的部首，除部首外还有几画

　　3) 辨字组词4) 多音字组词或在同一个句子中为多次出现的同一个字选择不同读音

　　5) 选择正确的字填空等6) 查字典填表，选字义。

　　（三）复习技巧：

　　1）、重点复习易错字：

　　老师要对六年级两册生字表中的那些学生频频出错的字，出示在黑板上，再引导学生开动脑子，想出妙法，快速掌握。探究其错误原因，然后对症下药加以纠正和处理。学生出现错别字，不外乎这几种原因：

　　（1）由视觉误差而产生的错别字，如：畏，胸；（2）不明字义致误，如：串插(穿)迫不急待（及）

　　（3）同音代替，如：急燥(躁)神彩飞扬（采）（4）形似相混，如：宽敝（敞）垂诞三尺（涎）

　　怎样纠正呢？我认为，应该先引导学生从字的音、形、义三个方面入手，让学生讨论出消灭错别字的方法：

　　2）、掌握规律查字典：这个三种查字典的方法自不必说，关健是教给学生确定各种结构汉字部首的规律。如左右是部首取左不取右，上下是部首取上不取下，内外是部首取外不取内。形声字取形不取声。学生掌握了规律，才能形成一定的能力。

　　三、词语方面

　　（一）复习内容

　　1. 理解、掌握课文中的重点词、关键词、特色词及规定的词语，做到会读、会写、会运用。

　　2. 会辨析一些近义词、反义词。

　　3. 能够理解多义词在特定语言环境中的含义。

　　4. 了解词语的感情色彩，能辨析褒义词、贬义词。

　　5. 能根据词语的性质、特点、用途和关系等方面的不同进行分类。

　　（二）复习建议：

　　1、练习形式：

　　（1）照样子写出ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAB、ABAC等特殊词语。

　　（2）根据意思写词语。

　　（3）用词造句，难点是根据要求造句。如：用“通知”造出两个句子，使它在句中分别属于名词和动词；或用“骄傲”写两个感情色彩不同的句子；用“精神”写出两个指定词义的句子。这类题综合性较强，特别要强调检查，检查自己给出的答案是否达到了题目提出的要求。

　　如：通知——今天，我们接到了观看爱国影片的通知。（名词）

　　通知——老师通知我们明天去工厂参观。（动词）

　　（4）找近义词或反义词，包括：单音节词语、双音节词语、三字词语、四字词语、含近义词、反义词的成语及成语的近义词或反义词。这类题则主要考察学生的词汇积累。

　　（5）辨别每组词语中不是同一类的词

　　（6）把可以搭配的词语用线条连起来

　　（7）辨析褒义词、贬义词

　　（8）列举所积累的成语或成语接龙。这类题应该算成语知识考查题中较难的，但只要有足够的成语储备量并且能经常练习就不觉得难了。

　　可把第十一册和第十二册教材里的成语和课外阅读收集的成语进行归类，例如：

　　1) 表示"注意力高度集中"的成语：聚精会神全神贯注专心致志目不转睛.

　　2) 来自寓言故事的成语：自相矛盾坐井观天守株待兔刻舟求剑

　　3)表示含有动物的成语：打草惊蛇叶公好龙龙争虎斗鹤立鸡群

　　4) 写出有关"三国"成语：三顾茅庐望梅止渴乐不思蜀如鱼得水

　　5) 写出含有近（反）义词或方位词的成语：前赴后继左顾右盼南来北往东成西就

　　另外还有如描写人物品质的，外貌的，神态的.；描写春夏秋冬的；描写山水风景的；关于学习的，友情的；含有数字的……都应该让学生进行归类并拓展。

　　（三）、复习技巧：

　　教给学生理解词语的方法：

　　A、抓关键性的字，然后考虑整个词语的意思。B、联系上下文理解。C、用找近义词的方法理解。

　　D、联系生活实际理解。E有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引申义。

　　四、句子方面

　　（一）复习内容：

　　1.句子的概念与类型

　　2. 缩句和扩句

　　3. 几种常见的修辞方法

　　4. 一般句式的变换规律

　　5. 关联词语的用法

　　6. 修改病句

　　7. 仿写句子。

　　8. 标点符号

　　9. 积累并运用名言警句、歇后语、对联、谚语等

　　（二）复习建议：

　　1、练习形式：主要有判断对句子理解正误、修改病句、按要求改写句子、扩写（缩写）句子、造句、给句子加标点符号、按要求默写积累的句子等类型。

　　（三）复习技巧：

　　1)、关于句子的概念与类型：

　　掌握句子的概念，对分辨句子是否完整，对扩句、缩句等都将起到很好的作用。所以一定要让学生明白，一个完整的句子可以分成两部分：前一部分说的是“谁”或是“什么”、“哪里”，这就是句子的主语部分；后一部分说的是“做什么”或是“怎么样”，这是句子的谓语部分。如果缺少一部分，所表达的意思也就不明白。句末用句号、问号、感叹号或是省略号标明。

　　关于句子的类型，可通过例句来让学生具体感知。并能围绕一个话题，写出几个不同类型的句子。这样练习，学生就能真正掌握句型了。如用“学习”写出四种类型的句子。

　　陈述句：小明在认真学习。

　　疑问句：小明在学习什么呢？

　　感叹句：小明学习多么认真啊！

　　祈使句：小明，请你认真学习！

　　五、标点符号方面。

　　（一）复习内容：

　　标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。要会使用常用的标点符号，如逗号、分号、句号、问号、感叹号、冒号、引号等。复习时可放在一段话中进行练习。复习内容既要面向整套教材，又要有所侧重，突出本册的训练重点。

　　（二）复习建议。

　　（1）句号和逗号的区分。句号和逗号使用的频率最高，错误也最多。一是句逗不分，二是“一逗到底”。对策首先是让学生明白标点符号的重要性。再者是让学生弄懂，“陈述句末尾的停顿，用句号。”

　　（2）某些标点行文时的规范写法。例如引号、破折号和省略号的书写。复习是要说明规范使用标点的意义，让学生在使用中形成习惯。

　　（3）标点符号的复习主要是放在阅读和作文里进行。

　　（4）破折号、省略号和引号的几种意义。

　　比如破折号，除了给学生讲破折号表示几种意思外，更重要的是要让学生联系整句话来判断。

　　六、阅读方面

　　（一）复习内容：

　　1、朗读、默读和背诵。

　　2、联系上下文理解文中词语的意思。

　　3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。

　　4、概括主要内容和中心思想。

　　5、体会文章详略的方法及作用。

　　6、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。

　　7、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。

　　七、写作方面

　　（一）复习内容

　　1、应用文请假条(借条、收条和领条)、日记、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿、

　　2、作文。

　　（二）复习建议

　　1、侧重叙事的记叙文。

　　①六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。

　　②记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙：事情发展顺序、时间顺序、地点转换。

　　2、侧重记人的记叙文。

　　①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。

　　②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。

　　3、写景、状物的记叙文

　　①抓住特征，准确描述。

　　②空间顺序：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等

　　4、提供材料的作文

　　材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。

苏教版六年级下册语文知识点6

　　是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。

　　A、作者爱上夹竹桃的原因是：①夹竹桃开花时红白相映，景物奇妙有趣。②夹竹桃花开三季，花期长，韧性可贵。③月光下的'夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。

　　B、最后一自然段：总结全文，与前文相互呼应。

　　C、会用“无……不……”、“无不”造句。

　　……无……不……我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色，全班同学无一人不爱他上的课。

　　……无不……听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。

　　D、熟记作家卡片。

　　E、夹竹桃：是我国各地常见的栽培观赏植物，它的叶片像竹，花朵如桃，故而得其名。夹竹桃的故乡在印度及伊朗，夹竹桃的叶面有蜡质，既有很强的耐寒能力，又能在毒气和尘埃弥漫的恶劣环境中生长，它对粉尘、烟尘有较强的吸附力，每平方米面积能吸附灰尘5克，因而被誉为“绿色吸尘器”，夹竹桃的叶、皮、根、花均有毒，人若误食，会引起中毒，因此平时最好不要攀摘夹竹桃的花、枝、叶。

　　F、背诵课文2、4、5自然段。

　　G、参差(cēncī)不齐：参差，长短、高低、大小不齐，不一致。

苏教版六年级下册语文知识点7

　　一、重点字词：

　　Wèi 蔚蓝安慰称谓畏惧意味深长保卫位置喂养

　　x 稀客怜惜清晰嬉戏笑嘻嘻熙熙攘攘犀牛晨曦蟋蟀熟悉膝盖分析稀薄潮汐牺牲

　　Jùn 严峻英俊骏马竣工

　　l 顾虑纪律过滤效率绿荫

　　zhàn破绽精湛蘸墨水客栈战栗占领

　　qiè 锲而不舍惬意胆怯提纲挈领窃窃私语

　　石凳蔚为壮观嬉戏崇山峻岭过滤恬静如痴如醉湛蓝

　　二、重点词语解释：

　　前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去。形容奋勇前进，连续不断。

　　锲而不舍：为雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。

　　崇山峻岭：崇，高；峻，山高而陡。高大陡峻的山岭。

　　气势汹汹：汹汹，气势盛大的样子。气势，态度、声势。形容态度、声势凶猛而嚣张。

　　如痴如醉：如，好像。痴，痴迷。形容入迷于某种事物而失去自制的神态。多用于形容阅读诗歌、小说、听戏曲、音乐等时的忘我的精神状态。

　　三、课文内容：

　　1、烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。说它是一幅画是因为它像画一样美丽多姿；说它像广阔的背景是因为它是烟台人物质文化生活的依托；说它像壮丽的舞台是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。这句话运用了比喻、排比的修辞手法。这使我们想到了这样一句话：人类要开发和利用海洋首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。

　　2、《烟台的海》是按照冬、春、夏、秋的顺序写得，之所以先写冬天，是因为冬天烟台的海的景象尤为独特，是一道壮丽的风景线。

　　3、《烟台的海》本文通过描写烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫，秋日的高远，，以及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，表达了对美好的大自然的喜爱和对生活的热爱的思想感情。

　　4、联系上下文，体会两个“扑”字的细微差别，然后有感情地读一读。

　　（1）、小山似的`涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。

　　（2）、微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。前一句“扑”让人感受到了烟台海的壮观景象；后一句的“扑”体现了“微波泛起”的可爱和轻盈。