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二年级下册语文《16、闪光的金子》优秀教案

时间:2021-04-07 12:01:46 二年级下册 我要投稿

苏教版二年级下册语文《16、闪光的金子》优秀教案

  【教学目标】

苏教版二年级下册语文《16、闪光的金子》优秀教案

  知识:学会本课生字,理解由生字组成的词语。

  技能:书写生字修、徐、供、凡、纸、取。

  能力:初读课文,能读正确、流利,理解课题的意思。

  情意:学习徐虎用自己掌握的本领,全心全意为人民服务的好思想。

  【教学重难点】

  学习生字和新词,读通课文,能正确规范的书写生字。

  【教学准备】

  生字卡片、挂图、田字格黑板。

  【教学过程】

  一、揭示课题,导入新课

  1、上课时给学生猜谜语:黄澄澄,金灿灿,放到火里不怕炼。(金子)

  2、同学们,一般居民家中都要用水用电。如果水电坏了,可怎么办呢?今天,我们就要学一位水电修理工人全心全意为居民服务的事情。

  3、板书课题。12、“闪光的金子“

  (1)教学生字“闪”。

  (2)学生书空。

  (3)齐读课题。

  (4)看了课题,你有什么疑问?(课题上为什么加双引号?为什么说他是“闪光的金子”?

  设计意图:为什么说他是“闪光的金子”?这一问题的提出,使学生的兴趣又起波澜,产生了学习的欲望。

  二、初读指导

  1、出示读书要求

  A第一遍,读准字音,不认识的字多读几遍。

  B第二遍,给课文标好自然段,并画出不理解的词。

  学生按要求自读课文。

  2、检查自学情况:

  先读准生字,再读词语。

  (1)出示新词:

  修理 谈起 凡是 及时 提供 工具箱 按劝

  方便 普通 居民 急需 地段 咕嘟咕嘟 障碍

  污水 附近 规矩 戴上 誉为 称赞 特约 服务箱

  开火车读词语、齐读词语

  (1)自己读读生字词

  (2)你在生字的音、形、义上有什么收获?

  “供”读后鼻音,第一声

  “纸”读翘舌音

  “得”的不同读音

  “具”的里面要写三横

  “修”的中间还有一竖

  “纸”没有点,有了墨点多难看啊!

  (2)指名分段读课文(读后评议)

  (3)齐读课文

  设计意图:《课程标准》指出:“小学各年级都要重视朗读。”上课初始,尽量给学生充分的朗读时间,让学生在充分的朗读中整体感知。

  (4)讨论:“闪光的金子”在课文中出现几次?

  A 出示:开头和结尾的两句话

  徐虎是个普通的水电修理工,却被上海的居民誉为“闪光的金子”。

  人们感激徐虎,都说他的一颗心像“闪光的金子”。

  指名读、齐读

  B 你是怎样理解课文的题目的?

  C 在这里题目上加上双引号,表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎,写他的一颗心像“闪光的金子”。

  D 在课文的开头和结尾都提到“闪光的金子”,这叫首尾呼应。同学们在写话的时候,也可以采用首尾呼应的方法来写。

  三、自主识字,指导书写

  1、读一读:出示所学的生字:徐 供 按 纸 取 并口头组词

  2、看一看:寻找最好的方法来记字形。

  3、说一说:你用什么方法记住这些字?

  4、写一写:有没有你觉得比较难写的字?

  5、范写生字

  6、学生练写生字

  设计意图:通过“读一读、看一看、说一说、写一写”四步,来循序渐进地指导学生识字、写字。

  四、学生完成习字册

  第二课时

  【教学目标】

  知识:会用“已经”造句。

  技能:理解课文内容,继续学写生字。

  能力:正确、流利、有感情地朗读课文。

  情意:学习徐虎用自己掌握的本领,全心全意为人民服务的好思想。

  【教学重难点】

  用“已经”造句;从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人,利用休息时间为千家万户服务。

  【教学准备】

  生字卡片、挂图、田字格黑板。

  【教学过程】

  一、复习

  给加点字选择正确的读音。(出示小黑板)

  当天(dāng dàng) 堵塞 (sāi sè)

  提供(gōng gòng) 挨家挨户(āi ái)

  二、揭题、释题

  1、今天,我们继续来学习第16课,齐读题——

  2、课文中哪一句话提到了“闪光的金子”?请你用“——”划出来。

  3、根据学生回答出示:人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。

  齐读后介绍:这句话还有另一种说法:(出示:“徐虎有一颗金子般的心。”)

  4、齐读两种说法。

  5、质疑:看到这句话,你有什么问题想问吗?(他是谁?为什么说他的一颗心像“闪光的金子”?)

  三、学习课文

  (一)学习第一自然段

  1、解疑讨论:他是谁?(他是徐虎。是上海市一个普通的水电修理工。)

  2、这是第几小节告诉我们的?(第一小节)

  (1)出示:

  徐虎是个普通的水电修理工,却被上海的居民誉为“闪光的金子”。

  指名读

  理解:普通水电修理工

  师述:城里的小朋友都知道,自来水、电灯以及其他电器总少不了要维修。负责修理的工人,就叫水电修理工。

  “普通”是什么意思?(平常的、一般的)(板书:普通)

  徐虎他特别擅长于修理水电。只要水电出现故障,他都能修理。

  (2)齐读第一自然段

  (3)上海的居民为什么把这样高的荣誉送给徐虎呢? 请读一读下面的文章.

  设计意图:品读语言,感受平凡中的伟大。

  (二)学习第二、三自然段

  1、同学们自由读第二自然段,说说徐虎是怎样做的?

  (1)学生交流,随机学习

  (2) 读了徐虎在“特约服务箱”上写的内容,你看出了什么?

  (3) 如果你是这个地段的人,当时你也在场,正好看到箱子上的内容你会说些什么?(板书:特约服务箱 19 时)

  开箱的时间是 19 时,19时是什么时间,你的爸爸、妈妈还上班吗?他们在干什么?

  (4)指导朗读。

  过渡:徐虎这样说了,是这样做得吗?

  2、默读课文第三自然段,找出徐虎多年来为大家服务的词语。(从那以后 每天总是定时 挨家挨户)

  3、从那以后,“那”指什么时候?(1985年徐虎推出“特约服务箱”的那一天。注:1985年6月23 日)

  4、从这些词你看出了什么?

  5、请你想象并描述一下徐虎“挨家挨户”上门维修的情况。

  6、小结:徐虎到底帮助过多少人家修理水电故障,是怎么修理的,这一段没有具体写,是通过“每天总是定时、挨家挨户”等词语的概括地介绍了徐虎严格履行承诺,对群众高度负责,热情为大家服务的精神。

  7、指导朗读。

  设计意图:通过换位思考,抓住文本的空白,引导学生想象:徐虎遇到了哪些困难?又是怎样克服的?使得徐虎的形象更加丰满。

  (三)学习第四自然段。

  1、指名朗读第四自然段。思考:这一段主要讲了什么事?

  一天晚上,徐虎为住户连夜疏通管道。

  2、这一天晚上,徐虎一连做了五家,文章是一家一家写的吗?(没有,前四家只用“当他做完第四家的活赶到第五家时”带过的。)

  3、指导理解:“活”指活计,干修理的活儿。

  出示句子:

  当他做完第四家的活赶到第五家时,已经是夜晚10点多了。这里为什么要用“赶到”呢?

  (徐虎为前四家已经忙了不少时间了,他生怕第五家人家着急,所以要赶。)

  4、出示句子:

  天已经黑了。

  我已经是少先队员了。

  ①启发用比较方法,先把句子中的“已经”去掉,再比一比有什么不同?

  ②小结:“已经”表示事情完成或时间已过去。

  ③各自练习口头造句。

  ④指名当众用“已经”造句。

  5、多少年来多少天,徐虎不知为多少人家修理,文章没有一一地写,只写了一天,这一天共为五家修理,也没有一家一家地写,只写了为住户连夜疏通管道的情况。这是一个突出的`事例,请默读“主人----将管道疏通”这一部分,思考:什么时间,什么地方,谁做了什么事,是怎么做的,为什么这么做?

  6、指导学生观察插图,感受徐虎工作认真。

  7、小结:这一段主要写了一天晚上,徐虎为住户连夜疏通管道这件事,作者交代了事情发生的时间、地点、人物、事情以及做这件事的原因。今后我们在写一件事情的时候也应该这样做。

  8、读了这一段话,什么地方使你最感动?

  9、指导朗读。

  (四)学习第五自然段。

  1、指名读第五段。说说这一段有几句话?你读懂了什么?

  2、学生回答后,老师小结:第一句是总括的话,第二句是大家是大家赞扬徐虎的话。

  3、指导学生观察第三幅图。

  4、读了课文后,请你再来说说徐虎到底是个什么样的人?

  5、简介:徐虎,1975年开始当上水电工,1984年上海市评选服务明星时,许多居民自发投票,他获了一等奖。1985年6月23日,徐虎在他管辖的居民区挂起报修箱,居民不再为傍晚发生水电事故发愁了。塞进一张纸条,当晚准能把徐虎叫来。而徐虎呢,下班后的黄金时间自然全没有了。

  他为什么要挂报修箱呢?他说,是为了报答居民的信任。当时,许多双职工家庭反映傍晚时水电事故较多,于是就挂起了报修箱,急修不过夜。到1996 年2月底,徐虎已累计开箱3700天,共花费7400多个小时,解决了21000多家的急需修理项目!1995年被评为全国劳动模范;1996年,被评为上海共产党员“关心群众的模范”。他还两次受到党和国家领导人的接见。

  6、小结:(引读)许多年来,徐虎就是这样————。他利用————走遍————,给大家带来了————。人们感激徐虎,都说——————————。

  设计意图:为学生提供大量有关徐虎的平凡而伟大的故事的阅读,在拓展学生阅读量的同时使学生对徐虎有进一步的认识。

  7、齐读第5自然段

  四、总结

  读完课文,请你再来说说徐虎到底是个怎样的人?、

  徐虎虽然是一个普通的工人,却做了许多不普通的事情。你们准备用什么话来赞美他呢?你向徐虎学习什么呢?

  五、正确、流利地朗读课文

  六、作业

  完成补充习题第1、2两题

  板书: 16、闪光的金子

  徐虎 挂“特约服务箱” 心想着别人

  (普通的修理工)定时开箱,上门修理。 “闪光的金子”

  疏通管道

  课题:16、“闪光的金子” 总课时: 3 本课时:第三课时

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