第23课《夕阳真美》教学设计第二课时
课时目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2. 学会本课时2个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
3. 感受夕阳西下时的瑰丽景色，培养学生欣赏美的健康情趣和激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点：
感受夕阳西下时的瑰丽景色和以及爷爷奶奶的奉献精神和感受老年人幸福的晚年生活。
教学准备：
制作和教学内容相关的课件。
课前谈话
1、自我介绍
2、会被哪些古诗?学生背两首，问：会不会背《乐游原》?
背古诗《乐游原》(事先让学生背一背这首诗。)
教学过程：
一、导入。
这节课，我们继续学习“夕阳真美”。通过上节课的学习，我们知道课文讲了夕阳西斜、下沉和落山的样子，课题说夕阳真美，那到底美在哪儿呢?这节课，就让我们一起去寻找夕阳之美吧!
边说边贴板书：西斜 下沉 落山
二、创设情境，感受夕阳美。
1、学习第二自然段
我们先来欣赏一下西斜的夕阳，自由读第二小节。
读后交流：你从哪儿感受到美?
●3.连绵起伏的西山披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。出示
(1)自由读
(2)出示图片和词语连绵起伏 直接在黑板上画简笔画，怎样的山才是连绵起伏的山呀，你可以边说边用手势比划比划?(那么多的山，一座连着一座，层层叠叠，一望无边，高高低低，全在夕阳余晖的映衬下。)谁能读好它?指导读。一起读---连绵起伏
师：连绵起伏的西山，披上了(动作演绎这个词)夕阳的余晖，学习“余晖”。
谁知道“余晖”是什么意思?
猜猜“晖”字跟什么有关?与太阳有关。是太阳四周散发出来的光辉，这就是晖。其实，这一小节中有句话帮你解释了余晖的含义，找一找。
● 太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。(1)指名读。(“刺眼”在这句话里直接显示红色的。)
夏天的中午，抬头看太阳，是什么样的感觉?(眼睛都睁不开了)对，那
就叫---“刺眼”。
为什么是“余晖”呢?就是因为刺眼的光芒不见了啊，太阳已经收起来了。现在的光芒不见了，那怎么样了?对呀，就是变得柔和了。读一读这句话。
●你看，这一座连着一座，层层叠叠，一望无边，高高低低，夕阳把自己的余晖送给了西山，给她披上了一件金灿灿的衣裳，显得十分——壮丽。出示图
你能读好这句话吗?点评：听了你的朗读，老师感觉着是岂止是壮丽啊，应该用另外一个词：壮美。
葱绿的西山，夕阳的余晖，柔和的光芒，在深蓝色的天空的映衬下，显得更加壮美了。齐读整段。
2、学习第三自然段
领略了西斜时夕阳的美，那下沉的夕阳又美在哪里呢?直接换太阳
◆看，涨红的太阳变得更美了，出示：它那圆圆的脸涨红了 指名读。点评：大家夸赞他，他都不好意思了呢。
◆它不仅自己变美了，它还把——(引读)把身边的云染成了黄色、红色、紫色……
1、还有什么颜色?学生说。出示图，很多颜色的图。
这么多的颜色都藏到哪里去了?省略号变红……
这么多的颜色，你能想到什么词语来形容呢?
学生说完后，出示词语：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓
点评：你们的词汇量太多了，写不下了，怎么办?对了，我们也可以用上……来表示。读好这句话。点评：颜色真多啊!
2、出示图，披着五彩衣的云朵在天空也不安分起来了，你瞧：这里的云儿，就像一只凤凰在扇动着美丽又有力的'翅膀，正努力地飞向遥远的天空。
你知道，这些调皮的云儿还会变成什么呢?(画面想象，语言训练)
点评：好可爱的小狗!哇塞，多么勇猛的狮子!多么有趣的兔子啊!
这就是夕阳下沉时的天空，多么美丽，多么神奇啊!我们一起再边想象边来读。出示第三小节。
3、学习第四自然段
师：当我们观赏着多彩的云朵时，太阳的脸又变了，你们闭上眼睛听---师范读
师：你仿佛看到了什么?引导学生说说。
根据学生回答，这里把太阳图变为更红。
师：脸更红的太阳显得更美了，(齐读这一句)解说词：它不仅变得更红了，还轻轻地躲向了西山的背后了，太阳落山了。并移到西山的背后。并贴出板书：落山
多美的画面啊!我们一起来读读。出示：
太阳的脸
变得
更红了。
它
轻轻地
走向
西山的背后，
把
灿烂的霞光
留在
遥远的天边。
点评：夕阳轻轻地走了，留给我们的是灿烂的霞光，多美啊!
三、欣赏夕阳的动态美(引读2、3、4自然段)
夕阳真美，太阳已经西斜——学生读第二自然段;夕阳真美，太阳慢慢地往下沉——学生地第三自然段;夕阳真美，它轻轻地走到西山的背后，——学生读第四自然段。让我们一起来赞美一下它吧。齐读课题。你有什么想对夕阳说的呢?
四、纵向延伸，深化“美”。
欣赏着美丽的夕阳，爷爷满面红光——引读最后一段。
师：其实，这满面红光的爷爷、奶奶不就像这美丽的夕阳，为了家庭、为了国家奉献了自己的青春，奉献了自己的一辈子。我们每个都要懂得感恩，回报他们，让他们把日子过得像夕阳一样——红红火火，快快乐乐，幸福。
让我们也对爷爷、奶奶这样奉献了一辈子的“夕阳”说一句：夕阳真美啊!读课题。
五、写字指导。
师：看，太阳公公给我们留下了两个生字，它说，假如我们能写好这两个字，明天的它一定更加美丽!出示生字：壮 蓝
1、说说写的时候，要注意什么? 2、范写 3、练习
4、反馈：一看左窄右宽做到了没有?二看注意点，第二横是不是比第一横短。
一看上中下三个部分所占比列是否差不多?二看最后一横是否写长了?
师评价：真是小小书法家，把掌声送给他!
师总结：有人说字是人的第二张脸，希望大家堂堂正正做人，认认真真写字，都拥有漂亮的第二张脸。
六、作业超市。
1、看，和爷爷奶奶手拉手一起看夕阳；
2、拍，为爷爷奶奶拍拍幸福的生活照。
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