我要投稿 投诉建议

小学三年级下册语文试题分析

时间:2023-07-07 13:35:04 诗琳 三年级 我要投稿
  • 相关推荐

小学三年级下册语文试题分析

  无论是身处学校还是步入社会,我们最离不开的就是试题了,试题可以帮助学校或各主办方考察参试者某一方面的知识才能。你知道什么样的试题才是好试题吗?下面是小编为大家整理的小学三年级下册语文试题分析,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学三年级下册语文试题分析

  小学三年级下册语文试题分析 1

  本次语文试卷题量适中,考查的知识点全,涉及面广,题目灵活多变,在考查基本知识的基础上,注重了理解能力、运用能力的考核,对学生的语文素养进行了一次很好的全面检测。具体地说,注重积累、注重感悟和运用是本次试题的重头戏,也是本次试题的一大亮点,充分体现新课程标准精神。为了解半学期以来学生知识、能力等方面的进步,进一步促进我的教学工作,在本次期中考试之后我对此次考试进行如下分析:

  一、试题特点

  这次考试出的题比较传统,紧扣课本,从“基础知识”到“习作”都体现了这一特点。考察的知识点涉及到字词、句子、课文内容的理解和语言的积累等多方面。总的来讲,试题能够考察出学生这一段时间的学习情况,能够指导下一阶段的`教学工作。

  二、考试分析

  第一题、请你给带点的字选择正确的读音,画“——”。学生答题情况:学生掌握情况很好,得分率高,满分很多,但也有极少数学生存在失分。教学建议:整体看,对生字表中出现的生字词语,在教学中一直都很重视,学生掌握牢固,从卷面看规范写字这方面虽然较以前进步很大,但还需要继续加强。

  第二题、比一比,在组词这道题大多数学生都答得很好,得分较多。但有的学生在答题时不认真老是写错别字。

  小学三年级下册语文期末试题分析:第三题、是语文园地填空,此题考察的是积累运用中的名言警句,目的是测查学生的课内积累是否达到要求。学生对这部分知识掌握的滚瓜烂熟,多数学生解答自如,出错得极少。说明学生平时对语文园地中的成语还是足够重视的。

  第四题、选词填空。这道题考察了学生对一些较为相近词的区别,第三小题失分较多。4个词语悄悄地,轻轻地,匆匆地,好奇地填空。大多数同学都能够正确的填写出来,只有极个别同学在抄词语的时候马虎了把地丢了。

  第五题、修改病句。这是学生丢分最多的地方,共有4到小题,第一小题错的最多,是用关联词语把原题的两句话连成一句话,很多同学只想到因为,所以了,还有极少数同学不清楚什么是关联词语。第三小题错的最多,是不改变句子的意思换个说法,很多同学不理解句子的意思,所以出现了错误。第四小题,是修改病句,很多学生没弄明白“首先”和“第一个”是个意思,所以出现了错误。

  第六题、课文填空。只有极个别的同学对课文不熟悉,大多数同学都会填,只是出现错别字的现象。

  第七题,判断题,这道题失分较少,在平时的教学过程中,知识点教的全面,学生记得也很扎实。

  第八题是阅读题,第一篇阅读文是课本上的原文,第一小题对“凉”和“爽”分别按音序查应查什么?按部首查查什么?问题出现在“爽”的部首上。第二小题,很多同学不认真而导致出现失分现象,第三小题,检测可同学们比喻句和拟人句掌握的情况。第二篇阅读文是课外阅读文,第一小题,给短文加题目,这道小题得分率较高,学生只要读明白了短文就能够写出题目。第二三小题考查学生对课文的理解,学生不能用自己的语言完整并准确地表述。失分率较高,在20%左右。第一篇文章第一、二四、题学生掌握较好。得分率在95%左右。第二篇失分率较高,学生运用语言的能力较弱。有些学生审题不认真,不太理解词语的意思。有些学生不能清楚地表述自己对这两个词语的理解。得分率在60%左右。

  小学三年级下册语文试题分析 2

  当我翻看这孩子们的一张张试卷,想静心总结一下这次期末考试的成绩,就想起了一首歌曲《盛夏的果实》。经过了紧张的期末复习工作,学生在老师的带领下,全面的复习了所学的知识,经过考核,师生共同分享收获的喜悦,但是也存在一些不足,下面把本次考试出现的一些问题进行一下分析:

  一、总体情况

  三年级共有10个班,总人数485人,参加考试的学生485人,试卷最高分80分,年级平均分73.92分,及格率99.59%。纵观整个试卷,内容有一定的覆盖面,重点突出,代表性强,试卷难易适度,有一定的层次性,既注重对基础知识的考察,又注重对学生能力的培养。

  小学三年级语文下册期末试题分析:这次考试,我们认为孩子们考的还不错。基础知识扎实,卷面整洁,从一开学,我们就扎扎实实的抓基础,抓阅读,记得开学时的第一次教材分析学习,大家在谈了各自的教学计划后,伍高峰主任就对我们的教学计划给予了充分肯定。复习时,每个班都是每单元词语、语文园地一个单元一个单元过关,都是老师自己该,错题更正落实到位。就拿我们班来说,我每一次都进行记录,其实,什么事就怕认真,有了认真两个字,很多事都能干得更好。尤其幸运的是,尊敬的黄书记也在百忙之中指导我们怎样组织学生复习,她以一个单元为范例,手把手的教大家把握重点,字词句段篇层层深入,使我们的复习更有效。

  二、试卷具体分析

  整套试卷分为九个题型:多音字组词、组词、找错别字并更正、按要求写词语、扩写句子、缩写句子、填空、阅读短文片段、课外阅读。

  典型错误分析

  一二题,都是检测学生对字词的掌握,其错误主要原因:一是读不懂拼音;三是能拼准拼音,但是由于平时练得不够扎实,所以写错字。多音字“载”组词错的比较多。组词题型“墓”错大多。

  第三题找出错别字并更正这一题丢分多。真是可惜。全年级只有89人全对。主要原因是题目更正写出九个错别字,而大部分同学只写出三个,以为一个句子只有一个,找个一个就不管了。

  第四题按要求写词语,因为平时练习了这类题型,所以这套题是九套题中完成最好的一题。有383人全对。

  第五题的扩句练习,学生会做,失分的主要原因是“的、地、得”不会准确运用,再就是写完句子不打标点。

  第六题缩写句子完成也不错。也是标点的原因丢分。

  第七题填空有一个句子“你有这样的本事?”和真有这样的本事“意思()”应填意思不同。学生理解不到位,这题丢分多。值得老师们注意。

  第八题和第九题是阅读题。一个是课内的',一个是课外的。很明显课外阅读就要加油。

  三、改进措施

  1、教师要进一步学习小学语文课程标准,转变教学观念,改进教学方法,落实三维目标。

  2、教学中加强语文基础知识的训练,要让学生准确掌握字的音形义,字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中词句的能力。

  3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的时空,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成,要注意读写结合。同时,要将阅读延伸于课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读理解水平。

  4、加强学生学习习惯的养成,养成认真审题的习惯,认真检查,总之,我们将扬长避短,更多的关注潜能生,狠抓落实,相信在大家的帮助下,我们将会让孩子们快乐学语文,轻松学语文,高效学语文。

  小学三年级下册语文试题分析 3

  一、试卷整体情况分析

  本次语文测试,从整体看凸显课改精神,以学生为主体,题型以开放为主。就内容看,主要本学期课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子,这样既符合学生的心理特点,又能激发学生答题兴趣,充满了吸引力。题型结构合理,难易恰当,既能检查学生对字词掌握的情况,又能拉开分数。

  二、试卷内容分析

  关于三年级语文下册期末考试试题分析:这次三年级语文试卷题型有“知识积累与运用”,“阅读理解”,“习作乐园”三大块。“积累运用”部分包括六小题:“我会写”“比一比,再组词”“补充词语或句子”、“选词填空”、“根据课文内容填空”“判断”。“阅读乐园”部分包括两篇语段阅读。“习作天地”部分是写成长过程中的经历,通过一两件事写下来,字数300字左右的习作。其题型较新颖,能贴进学生生活,覆盖面较广,既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况,又检测了学生阅读和写作的能力,体现了《语文课程标准》的精神和要求。

  三、考试结果及分析

  (一)总体情况分析

  本次测验,既考查了学生的基础知识和基本技能,又兼顾了过程与方法,体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。

  数据分析:我班有30人参加考试;最高分98.5分,平均分89.62,85分以上25人,占83﹪,60分以上占100﹪。从以上数据看出我班平均分悬殊不大。但与其他班级相比,特别是85分以下人数多的出乎意料,其中有三位同学作文只写了简单几行,导致失分严重。具体情况如下:

  1、正确率最高的是第三题,学生的答题正确率在90%左右,这说明在平时教学中,字词教学落实的'较好。

  2、正确率最低的是课外阅读的第4小题,这一题是让学生联系上下文,了解猴子到头来什么果子都吃不到的原因。学生依靠短文,没有进行设想,有些同学写了,只是表达不当,内容太少,文字表达不太准确。

  3、从板块分析,基础知识正答率较高,但习作训练(尽管以90分进行统计)和课外阅读正答率都比较低。

  (二)具体情况分析

  一、基础知识

  1、答题分析

  第一题:看拼音写词语。这一题比较会写错的字的是:唾沫、繁殖。其主要原因:一是读不懂拼音;二是不看拼音,随意猜;三是能拼准拼音,但是由于平时练得不够扎实,有一部分同学写成了同音字,所以写错。

  第三题:按要求填空。全部都是平时背过的言语或歇后语等,失分较多的是写错了字或不会填。

  2、错误分析

  写错别字的问题比较严重,每一道题都有错别字出现。在今后的教学中,应当把所教的字放在一定的语言环境中,教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解,把字词句有机结合起来,采用多种有趣的教学手段,激发学生主动识字、认字的兴趣,并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。

  二、习作部分

  答题分析

  本次习作是半命题作文,范围比较广,有同学不能通过具体事例写自己成长中的经历,导致失分严重,也有些同学在写内容时,写了几句话,前后却不通顺,中间没有标点符号,语言不生动等,种种错误都是和不认真审题有着密切关系。

  三、改进措施

  1、重视字词教学,采取种种措施牢固掌握基础知识。

  2、狠抓课堂教学,有针对性地培养学生的阅读分析能力,

  3、加强课外阅读,重视积累和背诵优美词语,提高语文写作能力。

【小学三年级下册语文试题分析】相关文章:

小学三年级下册语文期末试题07-10

小学三年级语文下册期末试题06-11

小学一年级语文下册期末试题分析(精选10篇)07-07

小学三年级语文下册翠鸟同步试题及答案11-22

三年级语文下册期末考试题分析(通用10篇)08-02

小学五年级下册语文试题及答案06-16

三年级语文下册期末试题15篇02-18

三年级语文下册第七单元试题10-13

人教版小学四年级下册语文试题11-05