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三年级语文期中检测试题

时间:2021-04-01 19:04:06 三年级 我要投稿

三年级语文期中检测试题

  三年级语文期中检测试题

三年级语文期中检测试题

  一、规范书写

  日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

  二、积累运用

  1.看拼音,写词语(10分)xKb1.Com

  liúliánwàngfǎndāngchūzhāixiàliáoku

  ()()()()

  fúlǔbǎozhànɡláogùdǒngshìxùnsù

  ()()()()()

  2.比一比,再组词。(4分)

  疗()裂()蹈()阔()

  序()袭()陷()闹()

  3.词语填空(8分)

  胸有成()千()百态变()无常文思如()

  一()千里星罗棋()出类()萃()然天成

  4.选择恰当的关联词语填充。

  因为所以如果就虽然但是

  (1)、()明天下雨,我们小队的活动()延期举行。

  (2)、()今天下雨,()我们班没有一个同学迟到。

  (3)、()今天下雨,()我们不去放风筝了。

  5、照样子改写句子。

  例:爸爸捡到了这只白鸽。

  这只白鸽是爸爸捡到的。

  (1)王红画了这幅美丽的画。

  6.根据课文内容填空

  (1)这时,王勃正站在窗前,凝望着江上:远处,天连着水,水连着天,。一只野鸭正披着,在天边轻轻地飘荡这一情景让王勃不禁吟诵道:“,。”

  (2)景色秀丽的庐山有,有幽谷,,有溪流,那的云雾更给它增添了几分。

  (3)()代诗人( )写过一组以《塞下曲》为题的诗,其中有一首是这样的:(),( )。( ),()。这位“夜引弓”的“将军”,便是被人们称为“飞将军”的( )。

  (4)荷花已经开了不少了。荷叶()的,像一个个()的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间()出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿( ),露出嫩黄色的( )。有的还是( ),看起来( )得马上要( )似的。新课标第一网

  (5)我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,一个奇异的景象出现在我的眼前:像()飘落在大地,( ),伸向天边。北起(),南到天堂( ),( )大运河谱写了动人的诗篇。是谁创造了这人间奇迹?是我们中华的祖先。

  (6)我在公路上看到两辆车的车牌分别是京N-A9989和苏A-V4312,你一定知道这两辆车分别是市和省的。

  三、课内阅读

  1.庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾,刚刚还是随风()的一缕轻烟,转眼间就变成了()九天银河;明明是一匹()的白马,还没等你完全看清楚,它又变成了漂浮在()……

  a、画出这段话的中心句,这句话是围绕这个词来写的。

  b、这段话中多处运用了()的修辞方法,将庐山云雾比作()()()()。

  2.南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉,海是一块翡翠。远望天水相接,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。俯看清澈明亮的.海水龙虾燕鱼海龟五彩缤纷令人心旷神怡碧波浩淼的南沙海域,连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团、一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定,将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。

  1.用波浪线画出这段话的中心句。

  2.给划波浪线的句子加上标点。

  3.写出下列词语的近义词。

  俯看()仿佛()将来()挥舞()

  4.照样子再写几个词。

  一簇簇、一团团()()()

  5.用横线画出文中的比喻句

  四、课外阅读

  爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅问:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏吗?”爷爷笑了:“书是精神食粮嘛,既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是‘煮书’。这样,他作起诗来就感到得心应手了。所以他说,‘读书破万卷,下笔如有神’。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则,就很难把语文学好。”“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”“你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢。

  1.根据句子的意思,从文中找出相应的词语,填在括号里。

  心里不明白,不理解。()

  一下子就明白过来。()

  心里怎么想,手就怎么做,形容运用自如。()

  2、在文中用___划出我们小学生该怎样煮书的句子。用波浪线划出煮书好处的句子。

  3、读了短文后,说说你对“读书破万卷,下笔如有神”的理解:4、读了这篇课文,你觉得应该怎样还能学好语文?

  五、习作

  请你接着下面的一段话往下写,注意人物的语言、动作、表情、心理活动等。重点写好人物之间的对话。

  玻(bō)璃(lí)打碎以后

  中午,校园里静悄悄的。小明到校后,一个人在教室门前踢足球。“啪”的医一声,球飞到了玻璃窗上,一下子打碎了两块玻璃。小明吓得坐在教室里不敢动。这时,同学们陆续来到了学校,大家议论纷纷,小明的心里矛盾极了。

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