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语文上学期第一次质量检测试卷

时间:2021-03-14 20:43:17 九年级 我要投稿

语文上学期第一次质量检测试卷

  一、积累与运用(28分)

语文上学期第一次质量检测试卷

  1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( )(2分)

  A.咀嚼/矩形 缜密/嗔目而视 佯攻/徜徉花海

  B.笨拙/茁壮 栋梁/黄粱美梦 发横财/飞来横祸

  C.收讫/迄今 攫取/一蹶不振 炽热/叱咤风云

  D.停泊/湖泊 倔强/强聒不舍 累赘/危如累卵

  2.下列词语中没有错别字的一项是( )(2分)

  A.黏膜 脚踝 红装素裹 吹毛求庇

  B.箫索 拮据 锲而不舍 恪尽职守

  C.锦幛 震撼 舐犊深情 断章取义

  D.慰藉 亵渎 奄奄一息 精血成聚

  3.下面句子中加点词语使用正确的一项是( )(2分)

  A.当西方世界还在经济危机的迷雾中彷徨,生机勃勃的华夏大地,首先传导出经济复苏妙手回春的强烈信号。

  B.毕业前夕,同学们欢聚一堂,载歌载舞各展风采,尽情地享受天伦之乐。

  C.入九年级以来,我们班的好多同学都比以前更加苦心孤诣地学习,很多同学的成绩都有不同程度的提高。

  D.做学问是一项艰苦的劳动,应踏踏实实,不能好高骛远。

  4.将下列句子组合成语意连贯的一段话,填入横线中,最恰当的一项是( )(3分)

  “南国之秋,当然是也有它的特异的地方的……可是色彩不浓,回味不永。比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼。”这就不但在情调上,而且在语言上把雅趣和俗趣统一起来了。 。

  ①但是,郁达夫却在这里构成了和谐的统一情调。

  ②前面就有茅房、耗子,这里又有稀饭、馍馍、黄犬、大蟹等等。

  ③这是因为他的情感特点,本身就是把大雅和大俗融为一体的。

  ④这些话语本来就是缺乏诗意的,用在这充满古典的、高雅趣味的文章中,是要冒不和谐的风险的。

  ⑤郁达夫把秋天写得这么有诗意,赋予它一系列诗意的高雅的话语,然而不时又穿插一些平民的俗语进去。

  A.②①⑤④③ B.⑤②④①③ C.②⑤①④③ D.③⑤②④①

  5.古诗文默写。(8分)

  (1)过尽千帆皆不是, 。(温庭筠《望江南》)

  (2) ,对影成三人。(李白《月下独酌(其一)》)

  (3)同是饮酒,在不同的诗人笔下却有着不同的感受。苏轼在《浣溪沙簌簌衣巾落枣花》中用“酒困路长惟欲睡,日高人渴漫思茶”写出了一种悠远祥和的生活闲趣;范仲淹在《渔家傲秋思》中用“ , ”表现戍边将士思家却不能归的矛盾心理;辛弃疾在《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中则用“ , ”抒写自己酒醉后梦回战场的杀敌激情。

  (4)孟子以“ , ”阐述了战争中各条件因素之间的地位和作用。

  6.名著阅读(5分)

  武松大踏步赶将出来。那个捣子经奔去报了蒋门神。蒋门神见说,吃了一惊,踢翻了交椅,丢去蝇拂子,便钻将来。武松却好迎着,正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大,近因酒色所迷,淘虚了身子,先自吃了那一惊,奔将来,那步不曾停住,怎地及得武松虎一般似健的人,又有心来算他。蒋门神见了武松,心里先欺他醉,只顾赶将入来。说时迟,那时快,武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影,忽的转身便走。蒋门神大怒,抢将来,被武松一飞脚踢起,踢中蒋门神小腹上,双手按了,便蹲下去。武松一踅,踅将过去,那只右脚早踢起,直飞在蒋门神额角上,踢着正中,望后便倒。武松追入一步,踏住胸脯,提起这醋钵儿大小拳头,望蒋门神脸上便打。原来说过的`打蒋门神扑手:先把拳头虚影一影,便转身,却先飞起左脚,踢中了,便转过身来,再飞起右脚。这~扑有名,唤做“玉环步,鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学,非同小可!打得蒋门神在地下叫饶。武松喝道:“若要我饶你性命,只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道:“好汉饶我!休说三件,便是三百件,我也依得!”

  (1)上文是我国四大古典名著之一《水浒传》中很有名的故事情节,这个故事叫作: ;原著中,蒋门神因为 ,所以才被武松痛打;请再写出原著中两个与武松有关的故事名称: 、 。(4分)

  (2)选段表现了武松怎样的性格特点?(1分)

  7.阅读下面材料,按要求答题。(6分)

  希望中学正在开展以“预防电信诈骗”为主题的综合性学习活动。材料组已收集了一些材料,请你阅读这些材料,完成(1)—(3)题。

  【材料一】诈骗分子用网络虚拟电话冒充公安局的电话,打给退休在家的张女士,自称是某公安局的警官。诈骗分子称张女士涉嫌犯罪,要求她把自己的银行存款打入指定的银行账户,以协助调查。半信半疑的张女士通过查询得知,某公安局的电话与来电号码是一致的。惊恐之下,张女士将十几万打入了对方提供的账户。等她意识到被骗时,痛悔不已。反诈骗专家说,公安机关执法期间要向老百姓了解情况时会当面询问当事人,不会电话要求你往银行账户存钱。近年来,这类案件令群众的损失每年高达上百亿元,许多受害者除了蒙受巨大的经济损失外,还承受着心理的痛苦。

  【材料二】电信诈骗是指诈骗分子通过电话、网络和短信方式,编造虚假信息,设置骗局,对受害人实施远程、非接触式诈骗,诱使受害人给犯罪分子打款或转账的犯罪行为。受害者对这类案件了解不多,缺少警惕,容轻信来历不明的电话,透露份和银行卡信息,甚至向陌生人的账户存钱。有些受害者接到这类电话,思想就被骗子控制了,不能及时询问亲友,或打电话给公安机关了解情况。我们要通过电视、报纸、网络渠道多了!这类骗局,提高警惕,增强防骗意识。

  (1)请用简短的语句概括材料一的内容。(2分)

  (2)为了预防电信诈骗,增加对这类骗局的了解,宣传组编写了一个知识卡片,你根据上述两则材料将其补充完整。(要求语言简洁,表意清楚)(2分)

  预防电信诈骗小知识

  ①不要轻信来历不明的电话。

  ②接到不明电话要询问亲友或及时报警。

  (3)为了增强大家的防诈骗意识,请你编写一条宣传标语(至少运用一种修辞手法)。(2分)

  二、阅读下文,完成8~l2题。(14分)

  一株赶考的麦子

  洛水

  ①六月麦香,父亲像个将军,一把镰刀,几根烟,就把麦子连根拔起。

  ②曾经,我是父亲的影子,像个散兵游勇,跟在他身后无所事事。父亲从不责怪我,直到那年高考,我才明白,他对我有着别样的期待,在他人生的麦田里,我是一株赶考的麦子。

  ③高考前两天,学校让我们自己调整。我掉转方向,打道回家。半年的闭关苦读,我和时节完全脱钩。回到家才发现,满地金黄,漫天麦香,已到收麦季节。时间过得真快,更让我措手不及的是,在我面前巍峨多年的父亲,已经没有我高了!

  ④对于我的火线回归,父亲很欣慰。“上阵父子兵”,麦收是父亲最重要的战役,多年来,我们一直并肩作战,把时光打得颗粒归仓。父亲拿起一把镰刀,试试锋刃,递给我:今年麦倒伏,要用手割了。我心生忐忑——过去割麦,是跟在收割机后,零打碎敲,对抗性为零,现在回到冷兵器时代,和麦子打“阵地战”,我还真有些力不从心的感觉。

  ⑤我接过镰刀,掂了掂,我明白,我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。

  ⑥六月,阳光如织,我是条落网的鱼。

  ⑦我不时直起腰,沿着脊梁沟,汗水一泻而下,酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦,那把镰刀也临阵倒戈,把我的掌心磨满水泡。我暴露在麦芒般刺眼的阳光里,孤立无援。父亲却像个无坚不摧的坦克,所向披靡。在这里,父亲总是火力十足。我不得不承认,这片麦田是父亲的主场,我则是他一个人的拉拉队。

  ⑧这是场父亲的“战争”,我无法提供“火力”支持,但可供奉茶水。父亲看看我的手:“使不惯?别攥太紧,和拿笔一样。"我点点头。镰刀是父亲的笔,麦子是墨,他可以在田野上挥毫泼墨,只是他没能教会我,而我也从没用心学过。

  ⑨喝罢水,父亲问我,快高考了吧?我说,后天。父亲怔住,满身的汗珠也麦粒般静止。父亲拿毛巾擦拭着我的额头,似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快,他督促道:“快回家歇着吧!别累着,高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子吧,那个老子帮不上。”

  ⑩父亲又开始埋首割麦,把对我的歉意,肆虐在麦子身上。我如遇大赦,赶紧以备战高考的名义溜号。

  阳光烘烤着麦田,父亲伫立着,像一株硕大的麦穗,满身滚圆的汗珠,如麦子般饱满,灼灼其华,刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠,我是其中最大的一颗吧。

  正如麦田是父亲一个人的战场,高考是我一个人的麦田。看着同学被父母簇拥着走向考场,我没有丝毫嫉妒和埋怨。我并不孤独,从故乡到小城,我和父亲在并肩作战。我学着父亲,以笔为镰,以墨为麦,在我的麦田里恣意挥毫。

  那年,我考取一所重点高校。以后,求学,工作,一路颠沛流离。我始终没有忘记,我是一株赶考的麦子,我要考取的不是功名,而是把父亲的期望,颗粒归仓。

  选自《意林》

  8.请用简洁的语言概括故事的主要内容。(3分)

  9.本文的标题“一株赶考的麦子”意蕴丰富,请结合文章内容谈谈你的理解。(2分)

  10.第⑧段“这是场父亲的‘战争’,我无法提供‘火力’支持,但可供奉茶水。”一句在文中有什么作用?(3分)

  11.第段划线句子有什么表达效果?请从修辞手法角度进行赏析。(3分)

  阳光烘烤着麦田,父亲伫立着,像一株硕大的麦穗,满身滚圆的汗珠,如麦子般饱满,灼灼其华,刺痛着我的眼。

  12.读完文章后,请结合文章内容具体分析父亲的形象。(3分)

  三、阅读下文,完成13~16题(12分)

  冠军,曾“输在起跑线上”

  ①在日本大阪世界田径锦标赛男子110米栏决赛中,“飞人”刘翔以12秒95夺冠。这是他夺得的第一枚世锦赛金牌。比赛记录表明:刘翔的起跑反应时间是0.161秒,列八名选手中第五位。其实,在以往的许多国际赛事中,刘翔的起跑反应都慢于别人,可以说,有好几次,刘翔都是“输在起跑线”却“赢在终点”的世界冠军。可见,输在起跑线上并不可怕,只要不悲观失望、而去奋起直追,坚持不懈,一样能够赢在终点。

  ②贝多芬曾说,只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成就卓越。江苏女孩吴晶从小双目失明,站在这样的“人生起跑线”上,她却乐观自信,在艰难中磨练自己,最终不仅成了杰出的残疾运动员,还是一名品学兼优的大学生。今年初,美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输在起跑线上”,但同样“跑”出了精彩的人生。再如,浙江的滕头村在创业发展之初,“起跑”时也大不如人,但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。所以,自暴自弃、怨天尤人是无济于事的,只有充满自信,不言放弃,才能将“起跑线上的输”最终转变为“终点上的赢”。

  ③反之,有的人虽然赢在了人生的起跑线上,却因不思进取输在了人生的终点。王安石《伤仲永》中那个叫方仲永的孩子,天资聪慧,很小就会做诗,便有人花钱请他写诗,他的父亲就天天带着他作诗赚钱,不让他好好读书,结果长大后“泯然众人矣”!

  ④现如今,为了不让孩子输在起跑线上,许多父母全然不顾孩子的实际,让孩子学这学那。或者因为孩子“起跑”不好,就沮丧地认为输掉了一切。诚然,要达到同样的目标,“起跑”慢的,肯定要比“起跑”快的付出更大的努力,但只要方法得当,锲而不舍,你就一定能够超越自己,跑出精彩的人生。

  13.这篇文章的中心论点是什么?(2分)

  14.概括文章第1段的内容并分析其作用。(4分)

  15.“许多贪官当初大权在握,何等威风神气,但后来‘权为己用,利为己谋’,终因贪欲毁掉了前程,甚至断送了生命。在事业、人生的终点输得一塌糊涂。”是从文中摘出来的,它正确的位置应该在哪一段?请阐明理由。(3分)

  16.简述本文的论证思路。(3分)

  四、古诗文阅读(16分)

  阅读甲乙两文,完成题目。(11分)

  【甲】一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

  【乙】公孙仪相鲁而嗜鱼,一国尽争买鱼而献之。公孙仪不受。其弟子谏曰:“夫子嗜鱼而不受者,何也?”对日:“夫唯嗜鱼,故不受也。夫即受鱼,必有下人之色;有下人之色,将枉于法;枉于法,则免于相,虽嗜鱼,彼必不能常给我鱼,我又不能自给鱼;即无受鱼而不免于相,虽嗜鱼,我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也。明于人之为己者不如己之自为也。

  17.解释下列句子中加点的词。(4分)

  ①所识穷乏者得我与? 得:

  ②是亦不可以已乎? 已:

  ③此明夫恃人不如自恃也。 恃:

  ④公孙仪相鲁而嗜鱼。 嗜:

  18.用现代汉语翻译下面句子。(2分)

  万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!

  19.【甲】段使用了什么论证方法?请结合文章内容分析其作用。(3分)

  20.概括这两个语段内容上的相同之处。(2分)

  阅读下面诗歌,完成题目。(5分)

  《江城子密州出猎》

  苏轼

  老夫聊发少年狂。左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

  21.在这首词的下阕中作者运用了哪两个典故,分别表达了怎样的思想感情?(2分)

  22.苏轼是豪放词的开创者和杰出代表,《诗余图谱》中说:“苏子瞻之作多是豪放”。这首词在哪些方面体现了词的豪放特点?(3分)

  五、任选一题作文(50分)

  (1)请以“也是一堂语文课”为题,写一篇文章。

  要求:①文体自选(诗歌除外),不少于600字。

  ②文中不得出现真实的校名、人名。

  (2)读下面材料,然后作文。

  一天,一只茧上裂开了一个小口,有一个人正好看见了,他一直在观察着,蝴蝶艰难地将身体从那个小口中一点点地往外挣扎,几个小时过去了,蝴蝶似乎没有什么进展了,看样子它似乎已经竭尽全力,不能再前进一步了……

  这个人实在看得心疼,决定帮助一下蝴蝶:他拿来一把剪刀,小心翼翼地将茧破开,蝴蝶很容易地挣脱出来,但是它的身形很萎缩、很小,翅膀紧紧地贴着身体……

  他接着观察,期待着在某一时刻,蝴蝶的翅膀会打开并伸展起来,成为一只美丽飞舞的蝴蝶……

  然而,这一精彩时刻始终没有出现!

  读了上面材料你有什么感悟?请任选角度,自定立意,自拟题目,写一篇文章。

  要求:①文体不限(诗歌除外),不少于600字。

  ②文中不得出现真实的校名、人名。


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